《看马戏》的教学设计（罗旭红）

1、年级课题执教一年级12 看马戏三灶学校 罗旭红教学目标知识与技能1、认识本课4个生字：马、八、是、几。2、认识声母z c s 和整体认读音节zi ci si，并会拼读带有这3个声母的音节。知道整体认读音节不要拼读。3、能正确朗读儿歌，试着背诵儿歌。4、学习笔画“竖折折钩”，能在老师指导下学习描摹“马、是、几”三个字。过程与方法1、 通过看图片，了解马戏。2、 通过看图片，编儿歌，帮助学生记住声母z c s。3、 多种方法练习读整体认读音节zi ci si，结合课文学习带有这三个整体认读音节的生字。4、 多种方法朗读课文，读出轻松愉快的心情。情 感 态 度 与 价 值 观让学生从文中体会到动物给

2、我们带来的快乐，并懂得爱护小动物。教材分析教学重点1、认识本课4个生字：马、八、是、几。2、认识声母z c s 和整体认读音节zi ci si，并会拼读带有这3个声母的音节。知道整体认读音节不要拼读。3、学习笔画“竖折折钩”，能在老师指导下学习描摹“马、是、几”三个字。教学难点能正确朗读儿歌，试着背诵儿歌。相关链接1、 整体认读音节的正确读法。2、 复习巩固多种识字方法。3、 课外拓展阅读小花狗开铺子。课件内容教学过程教学说明导入新课媒体出示：有关动物表演的图片。一、导入学习。1、谈话：你们见过小动物表演的节目吗？能说一说表演什么节目吗？（我看到小狗在做算术。 我看到小猴子在表演倒立。 我看到

3、黑熊在对我们敬礼。 我看到小猴子在表演顶碗。）2、小动物们经过训练表演的节目，就叫“马戏”。板书课题：12 看马戏3、指导读好课题。（借助拼音读准“马戏”。）（1）指名读课题。（2）齐读课题。用谈话式的开头引入这篇课文的教学，而且运用的是学生比较喜欢的马戏，也是他们比较熟悉的一项活动，大家的学习兴趣十分浓厚。从一年级开始，就要让学生带着问题听老师朗读。在识字过程中，我鼓励学生多用各种有趣的识字方法学习生字，以便于对生字的记忆。生字的书写在一年级是非常重要的，要用各种方式来将容易写错的字反复地书写和练习。在熟读课文的基础上再让学生背诵课文，加强对课文的记忆。用一首课外的儿歌来丰富这节课，一方面增

4、加孩子的阅读量，另一方面提高孩子的学习兴趣。学习儿歌媒体出示：八哥 报幕黑熊 敬礼小花狗 做算术小猴子 走钢丝，头顶瓷碗，做个倒立媒体出示生字：马、八、是、几媒体出示：“倒立”的图片。媒体出示：笔画“竖折折钩”。媒体出示整首儿歌：马戏城，看马戏。八哥报幕，黑熊敬礼。小花狗，做算术，汪汪汪汪，算出是几。小猴子， 走钢丝，头顶瓷碗，做个倒立。二、学习儿歌。1、听课文录音，听清楚，我们请来了哪些小动物？它们表演了什么节目？2、小猴子表演了三个节目，真了不起。（1）教师领读:小猴子(zi)，走钢丝（s），头顶瓷（c）碗，做个倒立。（2）指名个别读。(重点指导读好“子、丝、瓷”的读音)（3）齐读。3、小

5、花狗知道了小猴子会这么多本领，他不服气了，说：“我不仅会做算术，还会认字。”我们把字宝宝请出来，考一考小花狗。看看它能认几个字？你有什么好办法帮助小花狗记住这些字？（1）学生自学生字。（2）集体交流识字方法。（编儿歌：一撇一捺，八、八、八。象形记字法记住“马”。）（3）看看图片，理解“倒立”的意思。4、学习笔画“竖折折钩”。（1）今天我们要认识一个新的笔画，它叫“竖折折钩”。它呀可调皮了，在和我们玩捉迷藏呢！让我们来仔细找一找，它藏在哪个生字宝宝里了？（马）（2）教师板书范写。看清老师是怎么写的，这个笔画要一笔写成。（3）小组开火车边读边书空。（4）集体书空。4、 我们一起把字宝宝送回家，再来

6、读读儿歌。（有拼音的字借助拼音读正确。）（1）师生合作读儿歌。（2）小组合作读。（3）指名个别读。（4）请自己的好朋友一起来合作表演读。学习拼音媒体出示：小狗、刺猬、蚕宝宝的图片。媒体出示：（1）zu cu su （2）zuo cuo suo 媒体出示：（1）整体认读音节：zi ci si（2）它们的四声：z zí z zìc cí c cìs sí s sì（3）比较读：zzi cci ssi三、学习拼音。1、小花狗真聪明，会做算术，还学会了认字。看图编儿歌：小狗认字，z z z，像个2字，z z z。 刺猬长刺，c c c，像个弯

7、月，c c c。 蚕宝宝吐丝，s s s，丝瓜弯弯，s s s。（读时注意平舌音，舌头要放平）2、读儿歌找一找，哪些字里有声母z c s？（做、算、子、走、丝、瓷）3、拼读音节。（1）男女生分读。（2）开小火车读。（3）同桌互相读。4、学习整体认读音节：zi ci si。音节“zi ”后面的“i”不读“衣”，它表示“z”的延长音，这样的音节叫作整体认读音节。整体认读音节不需要拼读，直接读出来。（1）开小火车读。（2）分小组读准四声。（3）开双轨火车，比较读：（指导学生，声母要读得轻一点，短一些；音节读得长一些，重一些）5、读音节扩词。（1）学生自己练习扩词。（2）指名扩词。zi：自己的自、认字

8、的字ci：一次的次、 刺刀的刺si：司机的司、四季的四复习巩固媒体出示：是、几、子、立媒体出示：伯伯图 bó bo z哥哥图 g ge c婆婆图 pó po s媒体出示：课文插图。四、小结复习。1、抽读生字。（1）叫号读生字。（2）指名读生字，读正确的同学可以请另一位同学来读。2、拼拼说说。（1）指名拼读音节。（2）齐读音节。（3）看图片，根据拼读的音节说一句完整的话。（婆婆洒水。伯伯扎灯笼。哥哥擦玻璃。）3、指导背诵。（1）谁还记得哪些动物分别表演了哪些节目？（2）齐读课文，为背诵做准备。（3）让学生看着课文插图，试着背一背课文。（4）指名个别背诵。（5）集体背诵。拓展作业媒体出示：小花狗，开铺子，东西摆满小屋子：一张小桌子，两把小椅子，三顶小帽子，四件小褂子，五粒小扣子，六双小鞋子，七根小绳子，八本小簿子，九只小碟子，十个小果子。媒体出示：在田字格里的三个字“马、是、几”。媒体出示：作业要求五、拓展作业。1、拓展阅读。（1）老师领读。（2）师生配合读。（3）小组比赛读。（4）学生齐读。2、写字描摹。（1）指导学生