《积的变化规律》教案 (2)_第1页
《积的变化规律》教案 (2)_第2页
《积的变化规律》教案 (2)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第一课时：积的变化规律教学内容：教科书第8384页的例题、“想想做做”。教学目标：1让学生借助计算器计算探索当一个因数不变，另一个因数乘一个数时积的变化规律，掌握这一规律，初步了解这一规律在现实生活中的应用。 2在学习过程中培养学生的探究能力、合作交流能力和归纳总结能力，初步培养学生严谨的治学态度。 学生活动单教师导学案【学习目标】1学会借助计算器计算探索当一个因数不变，另一个因数乘一个数或除以一个数时积的变化规律2、能应用积的变化规律进行计算和解决一些实际问题。 【活动方案】活动一：探索积随着一个因数的扩大而变化规律。1、已知36×30=1080，如果其中的一个因数不变，另一个因数

2、乘一个数，得到的积会有什么变化？用计算器计算，并填表。一个因数 另一个因数 积 积的变化 36 30 1080 36 30×2 1080×_ 36 30×10 36×8 30 36×100 30 （1）说一说表中每一项表示的意思。 （2） 用计算器计算，并填表。 （3）小组内交流：其中一个因数和积分别是怎样变化的？ 你发现了什么？（ ）。2、自己找一些例子，制表、用计算器算一算，比一比。 3、说一说从上面的例子中你发现了什么规律？ 4、全班交流。活动二：探索积随着一个因数的缩小而变化规律1、已知36×30=1080，如果其中的一个因数

3、不变，另一个因数除以一个数，得到的积会有什么变化？用计算器计算，并填表。一个因数 另一个因数 积 积的变化 360 30 10800 36030÷5360÷20 30 （1）用计算器算一算，填一填。 （2）想一想：你发现了什么规律？ （3）小组内交流各自的想法。活动三：探索积的变化规律1、独立思考：一个因数不变，积会随着另一个因数的变化怎样变化？2、在组内交流你的想法。3、全班汇报。 检测反馈】1、填表2、根据每组第一题的算式，直角写出后两题的得数。3、一种计算器的单价是38元，买4个这样的计算器要多少元？买20个、40个、400个或800个呢？导语：猜测一下如果一个因数不变，另一个因数乘一个数，得到的积会有什么变化？一、新课展开1活动一：教师指导，让学生理解表意，独立填写，并与原来的积比一比。在小组内交流：另一因数和积分别是怎样变化的。再让学生举一些例子，自己发现规律：一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积就是原来的几倍。2活动二：教师巡视，用计算器计算，独立填表。分组讨论、分析，因数和积是怎样变化的？你发现了什么规律？ 全班交流结果（一个因数不变，另一个因数除以几，得到的积也要除以相同的数。3活动三：小组内讨论、分析，得出积的变化规律。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论