三下第三单元课题少年王勃第1教时总第个教案

1、三下第 三 单元 课题 少年王勃 第 1 教时 总第 个教案课型：新授课 汇龙 小学 施高英 设计 教学目标1.正确朗读课文，读准字音，读通句子。2.认识本课生字词语，读准字音，记忆字形，指导书写。3.通过反复朗读，联系上下文了解词义，初步了解课文内容。教学重点初步了解课文内容，学会初步概括。教学难点理解生字组成的词语。教学准备学情分析挂图、先学提纲【先学提纲】1读准“绿色通道”和田字格中的生字，并按字音特点归类读一读。2在课文中给生字注音，并划出课文中由生字组成的新词，读准确。3在习字册中描红，难写的字多写几遍。4多音字组词。 shào( ) d( )少 都sho（ ） du( )

2、5. 少年王勃去( )父亲，路经（ ）时受到姓（ ）的（ ）的邀yo请，参加庆祝滕王阁装修一新的（ ）。那天，王勃（ ）着窗外美景，创作了一篇庆贺（ ）。都督（ ）“（ ， ）”时，赞不绝口。学生对少年王勃比较陌生，老师揭示课题后，先介绍少年王勃在滕王阁会上，一气呵成写下千古名篇滕王阁序的事，让学生带着对少年王勃无比崇敬的心情去朗读课文，从而激发学生的学习热情。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知1.唐朝是是诗的繁荣时代，你们背过哪些唐诗呢？刚才听同学们背了这么多的古诗，老师也很想背一首：送杜少府之任蜀州（教师背诗）2.有谁知道这首诗的作者是谁吗？（板书：王勃）3.

3、“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的名句。诗人王勃在少年时期就显现出惊人的写作天赋，曾路过滕王阁（出示图片）写过一篇千古传诵的美文，那就是滕téng王阁gé序xù请大家举起小手，跟着老师将“序”写一遍，注意，广字头的下面是“给予”的“予”，不是“矛盾”的“矛”。请同学们跟着老师齐读三遍。（序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。）4.（板书：少年）“少”在这儿读“shào”，这是一个多音字，它还有一个读音是什么呢？可以组成哪些词语？“少年王勃”这个课题，你是怎么理解的呢？

4、5.齐读课题。通过课前的预习，你对少年王勃有什么了解？你想到哪些有关的词语来赞美王勃呢？6.少年王勃是怎样写成滕王阁序的呢？今天，就让我们一起走进课文，走近王勃。二、突破自学障碍点，顺畅阅读（一）出示目标1.正确朗读课文，读准字音，读通句子。2.学会本课的生字新词，读准音。1. 检查预习情况：去掉生字的拼音，你还认识他们吗？A指名读，齐读探望 南昌 滕王阁序 都督 宴会 文章 野鸭 读书 邀请 凝望 姓阎B读音方面你有什么要提醒大家的吗？出示：都 小组交流：你记住了哪些生字，怎么记的？重点指导：“督”字上面的叔，第四笔没有钩，写时要注意。范写；宴字书写时，女字最后一笔横要稍长一些。联系上下文了

5、解词义，初步了解课文内容。自由读课文 2. 顺读课文，理解重点词语。都督：古代的军事长官。宴会：宾主在一起饮酒吃饭的聚会。庆贺：庆祝 祝贺胸有成竹：原指画竹子时要在心里有竹子的样子。比喻做事情之前就有了通盘的考虑。笔走如飞：指写文章的速度很快，一气呵成。拍案叫绝：拍桌子叫好。形容非常赞赏。文思如泉：文思泉涌 3.全班自由交流：通过读书，你知道了什么？出示：你能将下列空白处补充完整吗？少年王勃去( )父亲，路经（ ）时受到姓（ ）的（ ）的邀yo请，参加庆祝滕王阁装修一新的（ ）。那天，王勃（ ）着窗外美景，创作了一篇庆贺（ ）。都督（ ）“（ ， ）”时，赞不绝口。读后交流：少年王勃去( 探t

6、àn望 )父亲，路经（南昌chng ）时受到姓（阎 yán ）的（ 都d督d ）的邀yo请，参加庆祝滕王阁装修一新的（宴yàn会 ）。那天，王勃（ 凝níng望 ）着窗外美景，创作了一篇庆贺（ 文章 zhng ）。都督（ 读dú到 ）“（ 落霞与孤鹜wù齐飞，秋水共长天一色。）”时，赞不绝口。三、把握课文主旋律，顺清脉络1.把你喜欢的部分多读几遍，边读边想课文写了王勃的什么事？2.出示填空：课文主要写了 （谁）在 （什么地方）参加宴会时，都督请人写庆贺文章，在座的客人 ， （谁）文思如泉，写下了千古传诵的名篇 。3. 如果给你关键词语

7、，你能标出相应的语段吗？事情的缘起 王勃即兴创作 成为名篇1、2-4、54.王勃给你留下了什么印象？四、精选课文一部分，品读感悟1.这两句诗是什么意思呢？请同学们默读课文，用横线划出相应的句子。A自读课文，划出相应的句子。B全班交流，出示句子： 远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭y正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡自由读句子，注意把句子读正确。指读，认识生字词“野鸭”即“鹜”。再读句子，边读边想象，你仿佛看到了什么？C这么美的景色，王勃用短短的14个字就描绘出来了，多了不起啊！（指诗句，多媒体播放课文秋景图）齐读。2.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这则千古名句,怎样才能读出它的节奏来？A同桌互读，读对了，夸夸他，读错了，帮帮他，并请他再读读。B指名读，标上停顿号。（落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。C齐读。3.小结：这两句只是全序的一部分，整篇文章更是对仗工整，词语华丽，请同学们课后上网读读完整的滕王阁序，感受王勃的才华。我们下堂课接着学。五、精心设计练习题，检测完善1.读一读，哪个加点字的读音是错的？（ ）tàn tén zh