上南北校张欣表格制作及求和运算

1、课题：表格制作及求和运算一、 教学三维目标1、 知识与技能：学会根据一段文字，自行设计成表格方式表示，掌握Excel软件的新建、打开、保存操作，掌握单元格、行号、列标、活动单元格等概念，掌握数据输入、删除、修改操作，自动填充柄作用及用法，自动求和按钮的用法。2、 过程与方法：通过统计运动周比赛成绩的事例引出表格，并让学生仿造老师的表格学会设计水电煤表格。通过教师演示讲授的方式，让学生掌握Excel软件的基本操作技能，在讲课过程中用一些比较夸张的语句吸引学生注意力，提高学生学习新知识的兴趣。3、 情感、态度与价值观： 通过文字表述和表格表述的比较，学生认识到用表格表示数据的优势，建立用表格表示、

2、分析数据的意识。二、 教学重点难点重点：Excel软件的使用，包括新建、打开、保存操作，掌握单元格、行号、列标、活动单元格等概念，掌握数据输入、删除、修改操作，自动填充柄作用及用法，自动求和按钮的用法。难点：理解表格设计规范，根据实际情况自行设计电子表格三、 教学准备每人一张纸（带好笔）、课件、水电煤电子表格四、 教学过程环节教师活动学生活动设计意图引入（展示体育运动周图片）运动周中开展很多比赛项目，比如：三人投篮、团体和个人踢毽子等。提问：大家想一想，比赛结束后，留给体育老师的一个艰巨的任务是什么？以初一年级的其中两个项目为例，（展示课件中数据），一大段的文字描述，再多些可能眼睛都要看花了。

3、提问：大家有什么好方法？不但是看得清楚一目了然，而且体育老师在统计成绩时也很方便。其实在日常生活中很多情况下都会用到表格，表格的优点是：（展示课件）试一试：老师给大家一段文字描述，大家试着用表格表示。（展示课件中文字描述）巡视有同学画出这样的表格（吗？）。（展示课件中无表头的表格），提问：有什么问题？展示正确的表格，介绍表头的意义。我们在纸上画出表格，使得每月水电煤的用量很清楚，但如果最终计算总用水量等数据仍然靠自己笔算，显然太麻烦效率太低。其实有一种电脑软件专门帮我们制作表格，进行数据的处理统计。（展示课件）常见的有：WPS和Excel。观看思考、回答：统计比赛成绩、评出名次回答：用表格在纸

4、上画出表格的草图有的回答有，有的回答没有，回答：不知数据的含义。听讲用贴近学生生活的事例作为引入，能吸引学生注意力授新课授新课窗口演示启动、讲授窗口组成（新建、打开、保存按钮）、单元格、列标、行号、单元格表示、活动单元格观看、听讲让学生了解窗口组成及基本概念制作表格、 了解了Excel的基本组成，接下来就使用该软件制作表格。我们看到表格第一行第一项是“月份”，就单击单元格，使其成为活动单元格，然后在单元格中输入“月份”，然后按回车键。要在哪个单元格中输入数据就单击该单元格使其成为活动单元格。、输入“用水（立方米）”超出单元格，可以调整列宽。、删除单元格中所有内容。、修改单元格中内容：双击单元格

5、下面请同学们尝试用Excel软件制作画好的表格。教师巡视听讲、观看演示启动Excel，制作表格保存文件，文件名为自己的姓名。掌握使用Excel软件输入数据制作表格的技能填充柄基本完成时请同学们暂停。月份下的大家如何输入？老师有一种神奇的方法，可以快速输入。演示使用自动填充柄。只输入两个数据当要输入的数据有一定的规律，如在一行或一列中是递增或递减的，可以用自动填充柄。请学生上台演示输入大于的偶数。在水电煤表下面尝试输入到、和大于的奇数（行列均可）回答观看演示举手上台演示尝试实践教师讲授与学生探究相结合自动求和前面讲过表格便于统计数据，现在我们感受一下，使用Excel软件统计数据到底有多方便。计算用水总量，演示使用自动求和按钮请同学们分别计算用水、电、煤气的总量。观看演示操作实践让学生体验Excel软件的强大功能，提高学生学习兴趣总结教师总结本课要点上传上传文件反思用贴近学生生活的事例作为引入，能吸引学生注意力，引入的效果较好。以往的数据表格都是老师提供数据表，学生直接计算，但是让学生自己解决问题的能力就比较弱，为了提高学生的能力，在接触excel之初就通过体育活动周和水电煤两个