双胞胎教育探索

1、双胞胎家庭教育探索 南通市通州区四安镇幼儿园中3班家长 蒋志杰 说起双胞胎总能引起大家诸多的兴趣：一模一样的相貌，穿着一模一样的衣服，用着一模一样的生活用具，多么有趣的家庭组合。我有一对双胞胎女儿，今年6岁，虽然是双胞胎，性格却截然不同：老大，内向，话少，做事专注度高；老二，外向，话多，好交际，但住住不能专心于做一件事。迥异的性格给我们的家庭教育带来了挑战。如何在孩子的成长关键期给予最正确的引导？我们在不断尝试和摸索中前行。一、平等！挑着一根扁担，两边都得控制好重量，这样才能处于平衡。对于双胞胎孩子也是一样，稍不留神，“吃醋”事件就会屡屡发生。所以我们在除了吃、穿、玩等传统方面做到平等一致外，

2、更注重其它细节上的平等。一次，女儿在幼儿园学了一首儿歌，刚进家门，就迫不及待地要展示给我们看。当老大神彩飞扬地讲完获得我们大佳赞赏后，老二的表现显然要逊色的多。这时，我脱口而出：老大好，老二差。当老二脸色立马晴转阴时，我们突然意识到：手指伸出来总有长短，为何总要将她们进行对比分出好坏呢？如果总是打击老二，也许下次她主动表现的热情都会失去，因为她知道自己做得不如姐姐。但想想老二的思维反应要比老大快，只是她在学习本领时缺少更多的专注度，所以孩子更需要的鼓励和提醒。从这次事件后，我们在对孩子的评价上尽量回避将两人进行直接对比，避免在孩子心中形成定势，要让孩子知道，她们在爸爸妈妈心中永远一样的好宝宝，

3、没有天生谁比谁更棒，但即时听取大人的意见并努力做到的才是最棒的！ 二、分享！ 由于幼儿思维能力所限，难以理解事物之间的相互关系，往往以我为中心去认识事物。如果让孩子的这种思维方式发展下去，孩子有可能变成一个自私自利的人，这种人在社会上是不受欢迎的，即使孩子的智商再高、能力再大，也是难以施展的。那么，家长教育孩子不自私的最简单的办法是，使孩子知识世界上的一切事都要分担共享的道理，并使其懂得应该经常关心他人。首先，家长不能让孩子的以我为主的心理任其自流，不能对孩子采取“随他的便”的教养方式。其次，家长要通过自己的言行教育孩子懂得共享为乐、独享为耻的道理，帮助孩子建立群体思想，鼓励孩子把自己心爱的玩

4、具让小朋友玩，把自己爱吃的东西分给小朋友吃，使孩子自私的行为逐渐减少，树立一个为大众着想的整体观念。 生活中经常有人赠送礼物给我家双胞胎，虽然大多数都会有两份，但我们有意只拿出一份，教给孩子“分享”的重要性。由于很小的时候就尝试这样引导，所以现在姐妹俩对此习以为常，“分享”成了一种习惯。除了姐妹俩之间分享，还应和家人分享，和朋友分享。三、自理！生活自理,简单的说就是自我服务,自己照顾自己,它是一个人应该具备的最基本的生活技能。现在的大部分孩子,依赖性强,生活自理能力差,以至于不能很好地适应新的环境。1、 增强幼儿的生活自理意识家长无条件的包办代替,使幼儿形成一种错误认识:自己不愿意干的事情,父

5、母会帮着干(要喝水了,父母会端水来;要起床了,父母会给穿衣服),我们要通过各种形式,让幼儿知道,自己已经长大了,要不怕苦,不怕累,“自己的事情自己做”。 由于是双职工，又有双胞胎，所以我们非常重注孩子自理能力的培养。我们通过“我是乖宝宝”、“我长大了”、“我学会了”等活动,利用提问、讨论、行为练习等形式,让孩子意识到自己有能力干好一些事情,为自己会干力所能及的事情感到高兴。再如在语言活动(诗歌、故事、看图讲述等)中,帮助幼儿充分理解作品内涵,通过作品中角色的行为,使幼儿受到感染、教育。2、教给幼儿生活自理的技巧（1）、巩固强化幼儿园的训练项目女儿进幼儿没多久，便高兴地说：“爸爸、妈妈，我们会自

6、己叠衣服了。”于是，接下来在时间允许的情况下，我们便让孩子自己叠衣服。不知不觉，无论在家还是在幼儿园，这成了一种习惯，而孩子的能力也在习惯中得到加强。 类似的技能还有穿衣、叠被子、收拾玩具等。 （2）、抓住生活细节，传授自理技能自理能力来源于生活，服务于生活。做个有心的父母，抓住生活中的小细节，自然、有效地传授孩子自理技能好过无数空洞的说教。由于刚搬新家，所以在入住前就跟女儿约法三章：爸爸妈妈给宝宝准备了漂亮的新家，想要住的话必须要学会很多本领。愿意学吗？望着女儿兴奋的样子，我们觉得这是一个很好的传授自理技能的时机。于是，我们在生活中教会了孩子如何理小书桌上的书、笔，如何摆放小柜上的小玩具，就餐时姐妹俩如何合作穿、脱围兜、如可帮助爸爸妈妈擦楼梯实践看来，女儿还是很乐意自己动手去做事的，因为她们总会从我们这里得到最热烈的表扬。抚养一对双胞胎需要父母们成倍的精神付出和成倍的经济付出，有时还忙得