体育专业大学生深度知觉误差与注意范围的相关研究

1、体育专业大学生深度知觉误差与注意范围的相关研究    摘要：目的：通过实验分析探讨体育专业大学生的深度知觉误差与注意范围是否存在相关性。方法：以体育专业60 名大学生（男、女各30 人）作为实验对象，利用EP503A 深度知觉测试仪和EP801C 速示测试仪对他们的深度知觉和注意范围进行测定。结果：性别不是影响体育专业大学生深度知觉和注意范围的影响因素，体育专业大学生的深度知觉误差和注意范围存在着显著性相关。关键词：体育专业；深度知觉；注意范围1 前言深度知觉又称距离知觉或立体知觉，这是个体对同一物体的凹凸或对不同物体的远近的反映，主要是通过双眼视觉及脑

2、的整合活动实现1。在球类运动中,良好的深度知觉能力能准确的对球在空中的位置、距离、运动速度做出判断,同时也能对队友的位置和距离做出正确的判断,从而有利于技术、战术的使用效果.例如：张延安在研究国内外职业足球运动员若干技术能力差异的时候发现，我国的足球运动员与世界强队之间的距离原因，主要是在训练中缺少有针对性的对运动员的深度知觉的训练和培养，导致中远距离传球准确性差,间接、直接任意球的破门率低的情况2，随着现代体育竞赛日益激烈,对于运动成绩与深度知觉的关系,引起了专家、学者们的强烈关注；注意范围又称注意广度，是指在同一时间内意识能清楚把握对象的数量。3注意范围是注意品质的一个重要方面，集体项目的

3、运动员要求有较高的注意范围，他们能最大限度地获得有关信息，屏除无关信息，是比赛获胜的基本保证。优秀运动员能够比低水平运动人群更有效地进行选择性注意、识别、分析和解释视觉信息4。有研究表明,运动专家(优秀运动员)在识别和记忆运动模式中更快且更准确5，6;可以更快、更准地从背景中察觉到相关物体7。深度知觉和注意范围都是通过视觉对观察对象的一个判断，再通过大脑整合所产生的一种信息反馈，因此，它们之间是否存在一定的关系呢？本文利用EP503A 深度知觉测试仪和EP801C 速示测试仪对湖南师范大学体育专业60名大学生的深度知觉误差与注意范围进行实验测定，并通过实验结果数据分析探讨深度知觉与注意范围是否

4、存在一定的相关性。2 对象与方法2.1 对象随机抽取湖南师范大学体育学院体育专业60 名在校本科学生，其中男30 人，女30 人，平均年龄19.91±1.18 岁，他们将参加深度知觉误差和注意范围的实验测试。2.2 方法采用 EP503A 深度知觉测试仪测定实验对象的深度知觉误差，要求实验对象坐在离仪器视窗0.5m 远处，双眼通过视窗平行观察仪器内二根垂直的固定棒（固定棒的位置为0 点），被试者用远近开关调节活动棒，第一次实验活动棒的起点顺序从远点（即远离被试那一点）开始调节向近点（即趋向被试那一点）移动，使它和固定棒看起来离自己双眼同样距离时停下，实验者从标尺读数中观察实验对象的活

5、动棒与固定棒之间的误差并记录，每个人实验六次，起点顺序分别为远点、近点、近点、远点、远点、近点。得到的数据就是被试者六次实验测得的深度知觉误差，最后求出六次实验数据的平均误差来表示实验对象的深度知觉能力，平均误差越小，辨别远近能力水平越高，深度知觉越准确。反之，平均误差越大，辨别远近能力水平越低，深度知觉越不准确。8采用 EP801C 速示测试仪、画有黑点的卡片24 张（512 个点卡片各3 张）来测定实验对象的的注意范围能力，要求在弱光的实验环境下，打开EP801C 速示测试仪电源开关，把速示时间调整到100ms。立起挡板阻止实验对象的的视线，实验者将要测试的卡片面朝上插入卡片插入口，让实验

6、对象坐在速示器前1m 处。实验者对实验对象说：“请你注意看呈现的卡片，一张看完，立即告诉我卡片上有几个黑点”，实验开始，实验者每呈现一张卡片，要求被实验对象判断，实验者记录结果。实验者按随机顺序共呈现24 张，呈现时间每次为100ms，最后利用注意范围N 的计算公式（N 三次全判断正确的最多点数 每对一次增加三分之一点）计算出每个实验对象的注意范围N，N 值越大，注意范围越大，反之，注意范围越小。8利用 SPSS 10.0 统计处理程序将所有数据的进行独立样本t 检验，用平均值及标准差进行共变量统计学分析，再进行相关性分析，显著差异设定P <0.053 实验结果与分析3.1 体育专业大学

7、生性别对深度知觉误差的影响如所示,体育专业女大学生的深度知觉误差虽然高于男大学生, 但经t 检验, 男女性别不是影响体育专业大学生深度知觉误差的因素( T=0.15,P>0.05) 。3.2 体育专业大学生性别对注意范围的影响如所示，体育专业男大学生的注意范围要高于女大学生，但经t 检验，男女性别不是影响体育专业大学生注意范围的因素（T=0.06，P>0.05）。3.3 深度知觉误差与注意范围的相关性分析通过所示，我们通过相关系数分析，体育专业男、女大学生的深度知觉误差和注意范围N 值的相关系数p 值明显小于0.05（男 r=0.1407，女 r=-0.2204）,说明在体育专业大

8、学生中，不管是男大学生还是女大学生，他们的深度知觉误差和注意范围成高度相关；进一步分析，我们可以看出体育专业女大学生的深度知觉误差和注意范围是成负相关，也就是说体育专业的女大学生深度知觉能力越好，她的注意范围反而越差，相反，当注意范围越好时，深度知觉能力相应的要差一些，而体育专业男大学生的深度知觉和注意范围成正相关，即深度知觉能力越好，注意范围就越好，深度知觉越差，注意范围就越差。4 结论本研究采用男/女分组分别对他们的深度知觉误差和注意范围进行测定，再经过t 检验和相关系数分析等统计方法分析，结果表明,体育专业大学生的深度知觉误差不存在男女差异（T=0.15,P>0.05），同时，注意范围也不存在男、女差异（T=0.06，P>0.05），所以性别不是影响体育专业大学生深度知觉和注意范围的影响因素，但通过相关系数分析，体育专业大学生的深度知觉误差和注意范围存在着显著性相关（男R =0.1407, 女R =-0.2204，p 值均<0.05）;本研究不足之处：1）没有进行