汉语拼音·识字·听话说话4：d、t、n、l 教案教学设计

1、汉语拼音·识字·听话说话4：d、t、n、l 教案教学设计杨紫霞教学目的：1、学会d、t、n、l四个声母，能认清字形，读准字音。2、学会声母d、t、n、l同单韵母的拼音，会拼读d、t、ná、lí等音节。3、会在四线格里照样子抄写声母d、t、n、l。课时安排：2课时第一课时教学目的：教学声母d、t以及拼音。教学过程：一、复习检查。卡片认读声母b、p、m、f，音节bá、pá、mù、m、pò等。二、教学声母d。1、看图说话引出d。图上画着一匹马在奔跑，发出“得得得的声音，地上留下一串马蹄印。“得的声母是d。2、教学d的发音

2、，认清字形。1发音要领：舌尖顶住上腭，堵住气流，然后舌尖突然分开上腭，让气流冲出来。2记忆字形。启发儿童看图想象：“马儿奔跑d、d、d。“d的字形就像马跑过留下的脚印。3、指导书写。d先写左下半圆，再写右边一竖。d写在四线格的上格和中格。三、教学声母t。1、看图说话引出t。图上画着一把雨伞，这把伞有一个弯弯的伞柄。t的字形就像弯弯的伞柄2、教学t的发音，认清字形。1发音要领：发音方法与d同，只是要强调往外送气，可与d比照着读。教师可与教b、p一样，用白纸放在嘴前，示范送气与不送气的区别，学生用自己的手掌放在嘴前体会这种区别。2记忆字形。用顺口溜记忆字形：“像个伞柄t、t、t。3、指导书写。t两

3、笔写成，写在四线格的上格和中格。四、看图说话，拼读音节。图上画着一个小弟弟在踢足球。音节是dì di t。注意中间一个音节di读轻声。五、稳固练习。1、复习d、t字母，认读卡片。2、比照读。bd b和d面对面坐。tf 伞柄朝下t，伞柄朝上f。第二课时教学目的：教学声母n、l以及拼音。教学过程：一、复习检查。1、认读字母：d、t、b、p、m、f、i2、拼读音节：d、t、tu、di、ti二、教学声母n。1、看图说话引出n。图上画着一扇门。字形像一扇门的声母念n。2、教学n的发音，认清字形。1发音要领：舌尖顶住上腭，鼻子出气。注意n是鼻音。2记忆字形。用顺口溜记忆字形：“一扇小门n、n、n

4、。3、指导书写。n一笔写成，写在四线格的中格。4、教学n和á的拼音。出示ná，启发学生先读n，声音不中断，紧接着带出á，拼出音节ná，拿东西的“拿，可进展n是四声训练。三、教学声母l。1、看图说话引出l。图上画着一个小朋友用鼻子顶一根木棒。几个小朋友看得乐了。“乐的声母是l。l的形状像一根小棒。2、教学l的发音，认清字形。1发音要领：舌尖顶住上腭，颤抖声带，从舌头两边出气出声。可让学生作n、l发音比照。n带有鼻音，l没有鼻音。2记忆字形。用顺口溜记忆字形：“像根小棒l、l、l。3、指导书写。l在四线格里从上格的3/4处起笔，往下写到第三条线上为止。4、教

5、学l和i的拼音。1出示li，启发学生自己拼读并练四声。2指导看图说话，拼读音节。妈妈手中拿着一只梨。音节是：m m ná lí。四、复习稳固。1、猜字母游戏。马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？2、找朋友游戏。教师：我请找朋友。全体学生有节奏地拍手一学生：我来找个好朋友。边说边上讲台教师：声母d，d d d。众学生：声母d，d d d。一学生：d是我的好朋友。从黑板上取出d的卡片众学生：对对对！d是我们的好朋友。此时，这位学生向大家行个礼回到座位，教师另请学生，继续做游戏。假设答案找得不对，可这样说：众学生：错错错，请你仔细找朋友。3