生于忧患死于安乐

1、生于忧患生于忧患死于安乐死于安乐 孟子孟子有关孟子和孟子有关孟子和孟子 孟子（前孟子（前372372前前289289）战国时思想家、教育家。战国时思想家、教育家。名轲，字子舆，邹名轲，字子舆，邹( (今山东今山东邹县邹县) )人。后世认为他是孔人。后世认为他是孔子学说的继承人，因此把子学说的继承人，因此把他和孔子并称：孔孟，并他和孔子并称：孔孟，并尊其为尊其为“亚圣亚圣”。他曾游。他曾游梁，说惠王，不能用；乃梁，说惠王，不能用；乃见齐宣王，为客卿。宣王见齐宣王，为客卿。宣王对他很客气，可是也始终对他很客气，可是也始终不用。于是孟子归而述孔不用。于是孟子归而述孔子之意，教授弟子。子之意，教授弟子

2、。 孟子是孟子是儒家的经典儒家的经典之一，为孟子和弟子及再之一，为孟子和弟子及再传弟子所著。书中记载了传弟子所著。书中记载了孟子及其弟子的政治、教孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。南宋朱熹点和政治活动。南宋朱熹把把它和大学、中它和大学、中庸、论语合为庸、论语合为“四四书书”，成为此后读书人的成为此后读书人的必读书。必读书。舜发于舜发于畎畎亩之中亩之中傅傅说说举于版筑之间举于版筑之间胶胶鬲鬲举于鱼盐之中举于鱼盐之中行行拂拂乱其所为乱其所为法家法家拂拂士士曾曾益其所不能益其所不能给下列红字注音：()()()(f )()(z n g)课文朗诵舜发于畎亩之

3、中舜舜从从田野之中田野之中被起用被起用 傅说举于版筑之间傅说从筑墙的劳作之中被起用。胶鬲举于鱼盐之中胶鬲从贩卖鱼盐中被起用 。管夷吾举于士 管夷吾从狱官手里释放后被举用为相。 孙叔敖举于海图为孙叔敖除去两头蛇的传说图为孙叔敖除去两头蛇的传说孙叔敖从海滨(隐居的地方)被起用。 百里奚举于市 百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。第一自然段：这几位古代贤能的人所处的时代这几位古代贤能的人所处的时代不同，但是他们的经历什么共同不同，但是他们的经历什么共同点？点？他们出身卑微，他们出身卑微，他们历经了苦难的磨练，他们历经了苦难的磨练，他们都被提拔任用，做出了一番成就。他们都被提拔任用，做出了一番成就。

4、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳起筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 第二自然段归纳出了第一段的结论：人要担负第二自然段归纳出了第一段的结论：人要担负重任，有所作为，成就大事，必须先在思想生活和重任，有所作为，成就大事，必须先在思想生活和行为等方面经受一番艰苦的磨练。并指明了磨练的行为等方面经受一番艰苦的磨练。并指明了磨练的益处：一、是培养坚定的意志和毅力。二、是能够益处：一、是培养坚定的意志和毅力。二、是能够发展个人的才能，即治理天下的能力。发展个人的才能，即治理天下的能力。 所以上天将要下达重任给这样的人，一所以上天将要下达重任给这样的人，一定先要

5、使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，定先要使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受到贫使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受到贫困之苦，在他做事时，使他所做的事不顺利，困之苦，在他做事时，使他所做的事不顺利，用这些办法来使他的心惊动，使他的性格坚用这些办法来使他的心惊动，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的才能忍起来，增加他所不具备的才能 。 人人恒过恒过，然后能改；困于心，然后能改；困于心，衡衡于于虑，而后虑，而后作作；征征于于色色，发于声，而后，发于声，而后喻喻。入入则无法家则无法家拂拂士，士，出出则无敌国外患者，则无敌国外患者，国恒亡。国恒亡。 一个人常常犯错误，然后才

6、能改正；内心困一个人常常犯错误，然后才能改正；内心困惑，思虑阻塞，然后才能奋起，有所作为；憔悴枯惑，思虑阻塞，然后才能奋起，有所作为；憔悴枯槁，表现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音，（看槁，表现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音，（看到他的脸色，听到他的声音）然后人们才了解他。到他的脸色，听到他的声音）然后人们才了解他。（一个国家）国内如果没有有法度的世臣和能辅佐（一个国家）国内如果没有有法度的世臣和能辅佐君王的贤士，国外如果没有敌对的国家和外国侵犯君王的贤士，国外如果没有敌对的国家和外国侵犯的危险，国家常常灭亡。的危险，国家常常灭亡。 本段论述了本段论述了人人处于困境才能够处于困境才能够奋发，奋发

7、，国国无忧虑则往往遭到灭无忧虑则往往遭到灭亡的道理。亡的道理。然后知生于忧患，而死于安乐也。 这样就知道忧这样就知道忧患使人生存，而安患使人生存，而安逸享乐使人灭亡。逸享乐使人灭亡。文章思路文章思路全文共四段全文共四段第第1段：段：第第2段：段：第第3段：段：第第4段：段：列举古代六位圣君贤臣起于微贱的事例。列举古代六位圣君贤臣起于微贱的事例。归纳概括第一段的事例。论说困境能造就人才的归纳概括第一段的事例。论说困境能造就人才的道理。道理。从从个人个人和和国家国家的角度进一步阐发上述结论。的角度进一步阐发上述结论。点明中心论点：点明中心论点：生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐文章思路文章思路

8、生于忧患，死于安乐全文共四段，分三部分。生于忧患，死于安乐全文共四段，分三部分。 第一部分第一部分 第第1段：列举古代六位圣君贤臣起于微贱的事例。段：列举古代六位圣君贤臣起于微贱的事例。 （举例论证）（举例论证） 这些事例暗示：逆境对造就人才的重大作用。这些事例暗示：逆境对造就人才的重大作用。 第第2段：归纳概括第一段的事例。说明困境能造就段：归纳概括第一段的事例。说明困境能造就人才的道理。人才的道理。（道理论证）（道理论证） 第二部分第二部分 第第3段：从段：从个人个人和和国家国家的角度进一步阐发上述结论。的角度进一步阐发上述结论。（正面）和（反面）（正面）和（反面） 第三部分第三部分 第第

9、4段：点明中心论点：段：点明中心论点：生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐 论点独成一段，鲜明突出。论点独成一段，鲜明突出。总结： 优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的经历，却能磨练人的意志，增强人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境逆境的优越性。 文中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请查找相关资料，补充一些例子，说说你的看法。仲尼厄而作春秋屈原放逐，乃赋离骚 韩非囚秦，说难、孤愤.司马迁受腐刑而作史记司马迁-西汉史学家、文学家和思想家。因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，出狱后

10、，发奋著书完成史记。鲁迅称它是史家之绝唱，无韵之离骚。 贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。 没有伟大的意志力，就没有雄才大略。没有伟大的意志力，就没有雄才大略。 巴尔扎克巴尔扎克 困难越大，战胜困难就越荣耀。困难越大，战胜困难就越荣耀。 莫里哀莫里哀 天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。 查尔斯查尔斯比亚德比亚德 在获得无比丰富的生命体验的过程中，如果一帆风顺，在获得无比丰富的生命体验的过程中，如果一帆风顺，那我们将失去一些发自内心深处的无上喜悦，只有穿越黑那我们将失去一些发自内心深处的无上喜悦，只有穿越黑暗幽深的山谷，到达山顶的时候才会欣

11、喜若狂。暗幽深的山谷，到达山顶的时候才会欣喜若狂。 海伦海伦凯勒凯勒 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。名人名言名人名言舜从田野中发迹，傅说从筑墙的泥舜从田野中发迹，傅说从筑墙的泥水匠中高升，胶鬲从鱼盐贩中被举水匠中高升，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被录用用，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间登上了相位。百里奚从市井之间登上了相位。 所以，上天将要下达重大使命所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他的体痛苦，

12、使他的筋骨劳累，使他的体肤饿瘦，使他身受贫困之苦，种种肤饿瘦，使他身受贫困之苦，种种行动去阻碍、干扰他的事业，（通行动去阻碍、干扰他的事业，（通过这些）来让他的内心警觉，使他过这些）来让他的内心警觉，使他的性格坚定起来，以增加他所不具的性格坚定起来，以增加他所不具有的才干。有的才干。 一个人常常犯错误，然后才能一个人常常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法才能有所作为；（一个人的想法只只有）从脸上显露出来，在吟咏叹有）从脸上显露出来，在吟咏叹息息中表现出来，然后才能被人们所中表现出来，然后才能被人们所了了解。而一个国家，内部如

13、果没有解。而一个国家，内部如果没有坚坚持法度和辅佐君王的贤士，外部持法度和辅佐君王的贤士，外部没没有敌国外患，这个国家往往会导有敌国外患，这个国家往往会导致致灭亡。灭亡。 这样，人们才会明白忧患可这样，人们才会明白忧患可以以使人谋求生存，而安乐必将导致使人谋求生存，而安乐必将导致灭灭亡。亡。 重点字词 发被任用，起 舜是君，圣人，他的成功主要靠自身的才能和努力，所以说“发” 举被举用，被选拔 傅说等是贤臣，他们的成功主要是明君知遇，所以说“举”苦、劳、饿、空乏、乱、动、忍都是苦、劳、饿、空乏、乱、动、忍都是形容词或动词的使动用法，翻译时，形容词或动词的使动用法，翻译时，要译成要译成“使使”词性

14、活用：词性活用：必先苦其心志。必先苦其心志。译：使他的内心痛苦。译：使他的内心痛苦。1劳其筋骨。劳其筋骨。译：译：2饿其体肤。饿其体肤。译：译：3空乏其身。空乏其身。译：译：4行拂乱其所为。行拂乱其所为。译：译：5动心忍性。动心忍性。译：译：实实词词使他的筋骨受到劳累使他的筋骨受到劳累使他的身体忍饥挨饿使他的身体忍饥挨饿使他倍受穷困之苦使他倍受穷困之苦使他的行为错乱颠倒不顺畅使他的行为错乱颠倒不顺畅使他的心受到震动，使他的性情坚韧使他的心受到震动，使他的性情坚韧指出下列各句中的通假字指出下列各句中的通假字曾曾 通通“增增”，增加，增加衡衡 通通“横横”，梗塞，不，梗塞，不顺顺 拂拂 通通“弼弼”，辅弼，辅，辅弼，辅佐佐曾益其所不能。曾益其所不能。困于心衡于虑。困于心衡于虑。入则无法家拂士。入则无法家拂士。一词多义 舜发于畎亩之