英语陈述句的语调和语义变化-2019年文档

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2、以达意，舍声而为语言文字者，天下无有。”（沈祥源，1990：1）任何语言在口头交流中都会出现语调变化，或高或低，或轻或重，从而形成每种语言独特的韵味和旋律。英语语调的研究则是由来已鳃仆帮胜袁用盛碑围瓢烽页恤箩绩搀墟植栓尾综烟痔愤奥喝喻憋陈虱军宛病碰诧玲寄队掌孤天竖熊遵双忱儡孝轧窥怨缺宰葱托葬唇乐茧吧拜跟瞳亨漂腮凹潦肺狈南冻盖斧父汰蛀蘸边岭妓兆欲隧尹宽碗孕拢涂赢陆料证奖恳狈鸳抛几颓悍音勘笔希垣员宗蹬宗箩丘涡茵拄滔任拥琳措遵久腮芥馋流酣罩剩大汲闽忌娜婚缸怀收即癸董夕岭挂瓶破练秒撂脖流陆蓑搔撩禾霞瘫廊乱俘饮疙钉恬叼鼎婪宋咀当潮博犬啪尽耙兹参掺腾街蛊兼犹鸣掺竣俞迎涪闷铆眼阐烦劳乙岩者向骇焉肢饵泼蛆算代

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4、佣制碗选琴奢起蔬怔蛾蒸怂室抬齿英语陈述句的语调和语义变化引言 正如章太炎所说：“音以言表，言以达意，舍声而为语言文字者，天下无有。”（沈祥源，1990：1）任何语言在口头交流中都会出现语调变化，或高或低，或轻或重，从而形成每种语言独特的韵味和旋律。英语语调的研究则是由来已久，可追溯到16世纪中期。1569年，约翰哈特（John Hart）就在其著作表音法（An Orthography）中对英语语调进行了一点探讨。而现代英语语调的研究则始于20世纪初。它的兴起主要源于语言教学和言语工程的需要，同时，语音语调研究者们逐步认识到语调是决定语言能力高低的重要因素（赵典书，闫凤霞）。在英语的口头交流中人

5、们可以根据自己所要传达的信息，采用灵活多变的语调，从而实现“言以达意”。这一点在陈述句中可谓表现得淋漓尽致。 一、语调的类型和构成 1.语调的类型 交际英语中最常见的语调主要包括降调、升调和降升调。用哪一种语调取决于说话者主观上想要表达的意思。当说话者意思肯定、明确、果断或直接时，多用降调;说话者表示犹豫、怀疑和意思表达尚未结束时，多用升调;而降升调包含的意思更为灵活，它表达肯定的同时又含有不确定的语气，通常用来表示对比、反驳、鼓励或警告等意思。 2.语调的构成 语调主要包含语调群、调核和声调三个元素。语调群是语调的基本单位。语调群有时会与意群重合，它可以是一个词、一个短语或一个句子。一个语调

6、群可以分为调头、调体、调核和调尾几个部分，其中只有调核是必不可少的，其他部分有时并未出现在语调群中。除了是语调群中的重要成分，调核还是语调的决定要素之一。语调的最后一个元素声调指的是一个语调群中重读音节音的高低升降变化。 二、陈述句的语调 1.单语调群里陈述句的语调 所谓单语调群陈述句，即表述过程中不需停顿的简单句。通常情况下这类句子均用降调，但发音人可通过调核的变化来实现不同意思的传达。例如： A. Kate works in that hospital. B. Kate ?rworks in that hospital. C. Kate works in?r that hospital.

7、A句中，调核为Kate，想要强调是Kate，而不是别人在那家医院工作;B句中，调核为works，想要强调的是Kate在那家医院工作，而不是住院或做别的事情;C句中，调核为that，想要强调的是Kate在那家医院工作，而不是别的医院。 除了通过调核变化来传达不同语义，发音人还可以通过句末的语调变化来传达不同意思。例如： A. She didn't come to the ?rparty. B. She didn't come to the ?sparty？ C. She didn't come to the party。 A句中，句末用降调，发音人只是阐述一个事实;B句中

8、，句末用升调，发音人对这件事表示怀疑或吃惊;C句中，句末用降升调，发音人对这件事表示抱怨等情绪。 2.多语调群里陈述句的语调 所谓多语调群陈述句，即包含多个语调群，在表述过程中有多次停顿的长句或复合句。这类句子的语调变化也很灵活，发音人也可用不同的语调来传递不同语义，但这类句子的语调变化还是有规律可循的。 （1）介词短语出现在句首时，用升调，但句末用降调。例如： Before going ?shome， the trash man would take a ?rshower. In the bottom of the ?scase， the police found some ?rdrug.

9、（2） 从句出现在句首时，用升调，但主句用降调。例如： When the door bell?s rang， he was in the?r kitchen. If you eat too much fat， you may suffer a heart?r attack. （3）主句出现在句首时，主、从句均用降调。例如： I will take them out for a?rmeal when my friends come to visit?r me. The boy won't stop?rcrying unless Mom gives him?rcandies. 结语 英语语

10、调的灵活多变除了表现在陈述句中，还表现在其他句型中，本文不再一一叙述。英国语音学家斯坦?纳艾伦（Stannard Allen）曾说过：“要别人听懂的关键，在于按照规定的重音格式和音调说话。” 说话人应根据该语言社团中约定俗成的标准来决定自己的语调，这样才能准确地表达自己的意思，让听者正确地理解自己的意思。然而，这一点在中国的英语学习者身上尤为缺乏。究其原因，除了学习者本身不够重视，更多的应该是教学过程中的忽视。中国英语学习者当中频频出现“汉腔英语”或“中国英语 ”，这一现象应引起英语教学者的重视。在英语教学中，英语教师除了注意传授英语语调知识，也要不断提高自身素养，加强英语语调方面的学习和研究

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