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文档简介

1、小学语文第五册语文园地七习作指导设计编童话故事设计理念：通过生动形象的多媒体展示，创设情境，将学生带入动物童话的王国，激发学生的想象力和创作欲望。教学目标：1、使学生能以几种动物为主人公，编一个童话故事。2、培养学生的想象力，提高学生的习作兴趣，使学生乐于表达。教学过程：一、创设情境，激发兴趣展示童话故事的精美画面，让学生仿佛进入童话般的世界。二、讲讲童话故事，感知童话特点1、播放龟兔赛跑的童话故事，激发学生讲故事的兴趣。2、让学生讲一讲你读过的童话故事，并说一说你从中明白了什么道理。3、师生共同探究童话故事的特点：童话故事大都是通过一个生动，有趣的小故事，告诉我们一个做人、处事的道理，让大家

2、受到教育。一般都把动物、植物等当作人来写。三、出示并明确习作要求1、出示习作要求，让学生自读自悟，看一看这次习作有几方面的内容。2、明确习作要求：编童话故事，故事的主人公是几种小动物。四、指导选材和习作方法1、创设情境，把学生带入动物王国，找自己喜欢的动物朋友做自己故事的主人公。2、创设狼和羊的动画情境，引导学生编故事，从而指导学生编故事的方法：要说清楚故事的主人公是谁，是在什么时间，什么地点发生的；还要说清楚故事是怎样发生的，结果如何；这个故事要对我们有一定的教育和启发。五、小组交流，口头说作文学生四人一组，互相说一说自己的作文，同学之间共同出谋划策，给别人提出好的意见和建议。教师巡视指导。六、指名口述作文，教师个别指导指名个别学生口述自己编的童话故事，让全班学生适当加以点评，教师相机指导。七、学生习作，然后评改誊写1、先提出以下注意事项：要按一定的顺序把故事写清楚；语句要通顺，努力多用优美词句，把故事写生动；写完多读几遍。2、然后让学生拿出练习本，把自己编的童话故事写下来。3、指名学生读作文，师生共同评议，帮助修改。4、小组内互读作文，互相修改，然后誊写。小学语文

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