蒲河教研网络同课异构教案

1、蒲河教研网络同课异构二年级数学表内除法（二）教案时间2013.4.19组别数学年级二科目数学课题表内除法（二）课型复习课时第一课时教学内容教材63页例1：咱们把除法算式有规律的排一下。12÷3 45÷5 35÷7 18÷6 48÷6 64÷8 21÷7 54÷9 9÷3 14÷7 36÷6 32÷8好！可以按得数相同排！还可以怎样排？教材64页、65页相关练习。目标1、复习有关乘法口诀和用乘法口诀求商的计算内容。2、整理用19的口诀求商的方法，引导学生掌握除法的排列规律。3、

2、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题，激发学生的数学兴趣。重点沟通乘、除法的联系，掌握口诀求商的方法。难点应用表内乘除的知识和倍的概念，来解决实际问题。教具多媒体 主题图教学过程导课一、 创设情景，引入谈话教师：同学们，你们前几天学过的知识还记得吗？（引导学生回忆学过的知识）板书：整理与复习教师：谁能说一下这些小朋友在干什么？教学过程复习过程二、 合作交流，探求新知教学第63页主题图。教师：你们看懂了什么？（引导学生观察主题图）教师：谁知道他们在干什么？同桌之间可以相互讨论讨论说说题意！ 学生：咱们把除法算式有规律地排一下，还可以利用乘法口诀表的排列方式整理除法算式。1、 下发一

3、张空白表格纸。2、 教师：以小组为单位按一定的规律，看谁能根据45句乘法口诀写出45道除法算式！（让学生以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式，或按除数相同的规律进行整理，培养学生的思维习惯。）3、 及时讲评学生的整理结果，只要有道理就应该给予鼓励和肯定。教学过程巩固练习基本三、引导学生完成课本第64页的第1题。（1） 教师：我们可以先算出每道算式的结果，写在对应动物的下面，然后根据所得到的7个结果按从小到大的顺序排列！（在学生算题期间教师巡视，及时掌握学生的学习情况）（2） 教师：既然大家都算出来了，我们就来排一排！你们说好不好？提高四、以游戏形式引导学生完成课本第64页第2题。（1） 教

4、师：现在我们看看第二题，老师突然想到一个“开火车”游戏，你们要不要做游戏啊？（明确要求让学生看清楚每个算式的加、减、乘、除的运算符号，使学生初步形成百以内四则运算的口算技能）（2） 学生：要！（3） 教师：那好，做游戏没问题，但是要先说说游戏规则！从第一排第一个人开始，人一快速算一个算式，如果不会就换第二个人帮帮他，都听懂了吗？如果听懂了就开始！（4） 根据学生的表现及时给予肯定（看来大家都很聪明），如果有学生不会那就要多一点鼓励的话（呵呵，这位同学有点不好意思了，请下一位同学帮帮他！）延伸五、引导学生完成课本第65页的第5题。（1） 引导学生看懂第5题的主题图。教师：仔细观察，看看他们两人在

5、干什么！（培养学生的观察能力）教师：其实我们也可以和他们一样做一做“对口令”的游戏！你们想不想试试呢？（明确要求一个人说一个数，先说的根据两人说的数字说一个乘法口诀，后说的根据第一个人说的乘法口诀说出一个除法算式）（2） 让同桌两人一组进行对口令游戏（教师巡视及时纠正，使学生进一步理解乘除法之间的关系，理解“倍”的意义）板书设计 整理与复习1、 得数一样2、 除数一样3、 从小到大排列教学过程设计意图或反思设计意图这节课我主要是通过一些简单游戏使学生懂得从数学的角度提出学过的数学问题，并能够解决问题，培养学生积极参与数学学习活动的兴趣和应用数学的意识!首先，在导课的时候直奔主题，让学生在最短的时间内直接明确学习的内容和任务。其次，在新授部分利用乘法口诀的排列方式以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式，培养学生井井有条的思维习惯，按规律办事的思想方