论文落选前后我的收获

1、论文落选前后我的收获2011年9月份我参加了第二届“中国移动校讯通杯”全国中小学教师论文大赛，征文的主题是信息技术与教育创新，包括优质教育资源的开发与应用研究等12类主题 。我选的是信息技术促进教育发展和变革的实践与研究这个主题。我的论文题目是如何推进信息技术对教育的效益。11月份大赛结果公布，我怀着忐忑不安的心情打开网页，从公布得奖名单中仔仔细细地找我的名字，一等奖里没看到，二等奖里也没找到，心在凉，三等奖手指到最后一个名字，仍然没有我的大名。闭上眼睛，吸了口冷气，我两个月来期待的心终于着陆了。离开办公室，我来到操场上，漫步在被秋风和寒冷拍打黄了的梧桐树下，看着不断飘落的梧桐树叶，我的心情多

2、少开朗些了。昨天立冬，现在不就到树叶荣归大地的时候了？眼前的景象，使我明白，只要遵循自然规律，只要你心中的希望不灭，一切都会稳步前进的。现在这些光秃秃的梧桐树，明年依旧还要在春风和暖阳的爱抚下发芽，且变得枝繁叶茂。那么今天我的论文落选了，只要我勤于学习善于总结继续努力，明天我将会发表更多更好的作品。心情豁然开朗后，我快步回到了办公室。 打开电脑，我认真地看完所有获一等奖的论文题目，如：如何提高高中生物课多媒体辅助教学的效果，信息技术在小学作文讲评课中有效运用的策略，以学生为主体让课堂活起来信息技术课程教学方法探究，英语课堂运用信息技术的实践探讨，小学语文课堂中多媒体教学的利弊分析及对策。我发现

3、一等奖获得者所选的题目有个共同点，选题上都是以小见大，我顿悟。再看内容写的是有血有肉，他们的语言朴实，情节生动，选材都是从教学中身边的小事，从生活中的细节入手，去阐述他们的看法，论证他们的观点。让读者看后会得到启发，并从中有所领悟有所收获。对比之下，现在回想我的论文写作过程，觉得自己没获奖也在情理之中。下面就说说这次论文参赛前和后，我的一些感受和收获。在信息化冲击世界的今天，每个人都的不断的学习。做教师的更应该丰富自己的知识结构和层次。可很多学校的现状，使教师们陷入繁琐杂乱的日常工作中。如超工作量，就我们学校教两个班数学的老师来说，每天上午四节课全上，下午有两节或三节自习，一周三个或四个晚自习

4、，还有教研活动听课活动，两个班近140本作业的批改。班级的学生太多等。直话直说，写的要有内容，表达思想，就在当时我已感觉自己选题大了些，写的时候绞尽脑汁，可总觉得身边的生活实例用不上，随后翻阅很多资料，有时就借助别人的例子来说明自己的观点。写完后没有很爽的快意，只觉得自己是在拼凑，终于完成一件任务。看来真情实感是自然流露出来的，牵强附会的事情给人的感觉是不会真诚的。有人曾经说过：“阅读是一种终身教育的好方法。”热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子一生受益。”精彩的人生常常跟在精彩的阅读后面，优秀的文学作品可以为孩子打开一扇心灵的窗户。今天我听了关于学生阅读能力培养的讲座，越发认识到书籍的强大教育

5、力量，阅读能够吸引孩子的理智和心灵，激起他们对世界、对自己的深思。正如莎士比亚所说的：“生活中没有书籍，就像没有阳光；智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”阅读能力是一种综合能力，它不是一朝一夕可以形成，而是循序渐进的一个过程。孩子由于受年龄、知识和生活环境所限，不论在阅读习惯、方法和材料等方面都会遇到很多困难。而老师的职责所在就很容易成为孩子阅读的启蒙者。因此，老师要担负起阅读教育的职能，注重激发他们的阅读动机，加强培养他们的阅读兴趣，选择合适的阅读材料，营造阅读氛围，并与孩子一起阅读成长。还可经常与学生在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，孩子的阅读水平也将逐步提高。 在让孩子读书时，应该注意选择有启迪性、知识性的书，也应该选择具有文学性和长期阅读价值的书。经典文学都是世界历代文人和学者的绝世之作，经过几千年的大浪淘沙留下来的脍炙人口的作品。如果我们的孩子经常阅读这些经典文学，心灵与大师们交流、碰撞，由表及里地感受到文字里所蕴藏着的瑰宝，他们自身