威宁县第二小学一年级语文科

1、威宁县第二小学一年级语文科o e导学案执教人课题 1、 o e 课类讲读课主备人李艳审定人授课时间2015年 月 日教学目标1、自学目标（基础知识）: 1、能学会、o、e 3个单韵母，读准音，认清形。2、认识声调符号，能直接读出带调、o、e的音。2、合作目标（重点知识）： o e的发音。 3、探究目标（难点知识）：读准韵母的二声和三声是难点。4、情感态度价值观目标：激发学生学习汉语拼音的热情。主要方法生自学为主，教师引导，综合运用读、想、写的方法。教师主导步骤（要点问题化）学生学习步骤（求解活动化）时间组织教学1课前活动。2谈话导入新课。3、随时注意调整

2、学生的学习状态，关注学生的学习活动。师生活动。4至5展示目标 教师展示目标。生明确本节课目标。2至3导学达标1、 激发兴趣:1、读注音故事，激发学生学习拼音的兴趣。2、教读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它。帮助学好普通话，我们决心学好它。二、学习单韵母。1、观察课文插图，看看像什么？ 指名交流。2、老师示范讲解的发音及发音方法。三、用学习的方法学习o e。四、巩固练习。1、 生跟读。2、生跟读，自由读，小组读。3、生交流，像什么。4、交流汇报。5、交流，练读发音。6、自主学习o 、 e。17至20检测矫正练读三个单韵母。1、 学生交流练读。2、 指导学生反馈。8总结提升

3、教师引导学生总结。通过小练读，总结提升。7布置作业1、 掌握三个单韵母的发音。2、 抄写三个单韵母。学生自己独立完成。2 基础检测 达标检测 威宁县第二小学一年级语文科i u ü导学案执教人课题 2、i u ü 课类讲读课主备人李艳审定人授课时间2015年 月 日教学目标1、自学目标（基础知识）: 1、能学会i u ü3个单韵母，读准音，认清形。2、认识声调符号，能直接读出带调的i u ü音。2、合作目标（重点知识）：i u ü的发音，3、探究目标（难点知识）：学会正确认读带调的三个单韵母，指导i上标调时，上面的小圆点不写。

4、读准韵母的二声和三声是难点。4、情感态度价值观目标：激发学生学习汉语拼音的热情。主要方法生自学为主，教师引导，综合运用读、想、写的方法。教师主导步骤（要点问题化）学生学习步骤（求解活动化）时间组织教学1课前活动。2谈话导入新课。3、随时注意调整学生的学习状态，关注学生的学习活动。师生活动。4至5展示目标 教师展示目标。生明确本节课目标。2至3导学达标一、激发兴趣， 情境导入。1、：复习o e三个单韵母的四个声调。今天，推荐给我们认识的是：i u ü。2、学习字母i1、观察课文插图，看看i像什么？ 2、 指导发音（借“衣”的音学习i）。

5、二、学生练读i的四声调。1、指导书写。(i_í)。 2、学习字母u1、观察课文插图，看看u像什么?(像鸟窝、像茶杯)【充分发挥学生的想象力】2、指导书写：（引导学生注意笔顺）。三、学习字母ü1、出示图3学习字母的音。问：图上画的是什么？（借“鱼”的音学习ü）2、指导发音，读好ü的四声调。四、巩固练习。1、生读。2、生跟读，自由读，小组读。3、生交流，i带上四声调小点不见了4、交流汇报。5、交流，练读发音。6、互相练习声i u ü的四声调17至20检测矫正练同伴互相练习声i u ü的四声调。3、

6、学生交流练读。4、 指导学生反馈。8总结提升教师引导学生总结。通过小练读，总结提升。7布置作业1、 掌握三个单韵母的发音。2、 抄写三个单韵母。学生自己独立完成。2 基础检测 达标检测威宁县第二小学一年级语文科b p m f 导学案执教人课题3 、b p  m f 课类讲读课主备人李艳审定人授课时间2015年 月 日教学目标1、自学目标（基础知识）: 能学会b p  m  f 4个声母，读谁音，认清形，正确书写。2、合作目标（重点知识）

7、：能学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。3、探究目标（难点知识）：掌握拼读声母和韵母组成的音节。4、情感态度价值观目标：激发学生学习汉语拼音的热情。主要方法生自学为主，教师引导，综合运用读、想、写的方法。教师主导步骤（要点问题化）学生学习步骤（求解活动化）时间组织教学1课前活动。2谈话导入新课。3、随时注意调整学生的学习状态，关注学生的学习活动。师生活动。4至5展示目标 教师展示目标。生明确本节课目标。2至3导学达标一、激发兴趣， 情境导入。学习声母b p m f。1出示图，介绍图中小猫的一家，引出"b p m f"

8、;四个声母。2、学习声母b。（1）读"爸爸"，引出声母b。（2）教师范读b。（3）（4）教字形。板书b。3、学习声母p。（1）读"婆"，引出声母p。（2）教师范读p。（3）教字形。板书p。让学生想想p的形状像什么。4、学习声母m。用以上方法学习字母m。读"猫"引出声母m。 学习声母f。用以上方法学习声母f。读"福"引出声母f。5、教学b和韵母组成的音节的拼读。出示b_b。师范拼读学生跟读指名读。6、 教学声母b 、p、m、f与韵母、o、i、u的拼读。（方法同上）四、巩固练习:1、生读。2、生跟读

9、，自由读，小组读。3、学生跟教师齐读、试读、指名读。4、学生想想b p m f的形状像什么。参照写字本指导书写。评议交流，再次练写。5、看图片，听录音念字母。交流，练读发音。跟教师齐读、试读。6、评议交流，再次练写。7、小组合作学习，试着拼拼图上面的音节，我会带着大家读。17至20检测矫正3拼读口决，配动作，小组比赛读"前音轻后音重，两音相连猛一碰。3、 学生交流练读。4、 指导学生反馈。8总结提升教师引导学生总结。通过小练读，总结提升。7布置作业试着拼拼图上面的音节。学生自己独立完成。2 基础检测 达标检测威宁县第二小学一年级语文科d t n

10、 l  导学案执教人课题4 、d t n l 课类讲读课主备人李艳审定人授课时间2015年 月 日教学目标1、自学目标（基础知识）: 能学会四个声母d t n l,能够读准音，认清形，并正确书写。能练习用"d t n l"与单韵母拼读音节及看图读带调音节。2、合作目标（重点知识）：能区别“d”与“b”的形，“f”与“t”的形。3、探究目标（难点知识）：能学会"n、l"的发音及"n "l与

11、韵母的拼读。4、情感态度价值观目标：激发学生学习汉语拼音的热情。主要方法生自学为主，教师引导，综合运用读、想、写的方法。教师主导步骤（要点问题化）学生学习步骤（求解活动化）时间组织教学1课前活动。2谈话导入新课。3、随时注意调整学生的学习状态，关注学生的学习活动。师生活动。4至5展示目标 教师展示目标。生明确本节课目标。2至3导学达标一、激发兴趣， 情境导入。学习声母d t n l 。二、教学声母d。1、看投影说话引出d，板书：d。2、教学d的发音，记清形。3、教学d的书写。范写：两笔写成，半圆也在2楼。4、教学d与单韵母组成的音节。三、教学声母t。1、

12、出示雨伞，引出t，板书：t。2、教学t的发音，记清形。（2）读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下t t t。3、指导t的书写。4、拼读t与单韵母组成的音节。四、教学声母n。1、猜谜引入，板书n。2、教学n的发音，认清形。3、教学n和á的拼音。4、指导书写。五、教学声母l。1、看图，说话引出l。板书：l。2、读准音，认清形。3、教学l和í的拼音。六、复习巩固。七、拼读儿歌。出示儿歌轻轻地，教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？1、说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。2、跟读，自由读，小组读。3、跟教师齐读、试读、指名读。

13、4、（1）听：教师示范发音。（2）看：教师范读时的口形，发音部位。（3）读：领读，齐读，正音。（4）记：马蹄声响d d d 像个反6 d d d 左下半圆d d d。伞柄朝下t t t。一个门洞n n n，一扇小门n n n，一根小棒l l l。5、书空：作业本上写三个。6、开火车读音节的四声，组词读。7、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？小组合作学习，试着拼拼图上面的音节，我会带着大家读。17至20检测矫正猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？5、 学生交流练说。6、 指导学生反馈。8总结提升教师引导学生总结。通过小练读，总结提升

14、。7布置作业读儿歌，说说儿歌讲了什么？学生自己独立完成。2 基础检测 达标检测威宁县第二小学一年级语文科g k h导学案执教人课题5 、g k h课类讲读课主备人李艳审定人授课时间2015年 月 日教学目标1、自学目标（基础知识）: 能学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。2、读准g k h与单韵母相拼的音节。2、合作目标（重点知识）：初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。3、探究目标（难点知识）：能够自己拼读儿歌，做到词语连读。4、情感态度价值观目标：激发学生学习汉语拼音的热情。主要方法生自学为主，教师引导，综合运用读、想、写的方法。教师主

15、导步骤（要点问题化）学生学习步骤（求解活动化）时间组织教学1课前活动。2谈话导入新课。3、随时注意调整学生的学习状态，关注学生的学习活动。师生活动。4至5展示目标 教师展示目标。生明确本节课目标。2至3导学达标一、复习检查。二、引出新课，提出要求。三、教学声母。1、看插图说话引出g 。板书： g。2、教学g的发音，记清字形。示范发音，仔细听，看口形。教顺口溜。3、指导书写。四、教学声母k。1、看插图说话引出k板书k。2、教学k的发音，记字形。示范发音，讲要领。教顺口溜。3、指导书空和书写，k两笔写成。五、教学声母h。1、看插图说话引出h，板书：h。2、教学h的发音，记清形。范读。3指导书写，一

16、笔写成。六、学习 g k h与单韵母组成音节的拼读。七、教学三拼音节，顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。八、拼读儿歌。1、复习学过的声母。2、跟读，自由读，小组读。3、跟教师齐读、试读、指名读。4、（1）听：教师示范发音。（2）看：教师范读时的口形，发音部位。（3）读：领读，齐读，正音。（4）记：一群白鸽g g g，一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。在图上找找h，记形：像把椅子h h h。5、书空：作业本上写三个。6、找朋友游戏：三个小朋友做 g k h，6个小朋友做a o e i u u,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。（一起拼读）开火车读音节的四声，组词读。7、在老师的指导下

17、试读儿歌，说说儿歌讲了什么？小组合作学习，试着拼拼图上面的音节，认生字。我会带着大家读。17至20检测矫正运用三拼法拼读音节。7、 学生交流练说。8、 指导学生反馈。8总结提升教师引导学生总结。通过小练读，总结提升。7布置作业拼读儿歌。学生自己独立完成。2 基础检测 达标检测威宁县第二小学一年级语文科j q x导学案执教人课题6、j q x课类讲读课主备人李艳审定人授课时间2015年 月 日教学目标1、自学目标（基础知识）: 1、学会、3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、初步掌握ü上两点省写规则。2、合作目标（重点知识）：学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。3、探

18、究目标（难点知识）：学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。4、情感态度价值观目标：激发学生学习汉语拼音的热情。主要方法生自学为主，教师引导，综合运用读、想、写的方法。教师主导步骤（要点问题化）学生学习步骤（求解活动化）时间组织教学1课前活动。2谈话导入新课。3、随时注意调整学生的学习状态，关注学生的学习活动。师生活动。4至5展示目标 教师展示目标。生明确本节课目标。2至3导学达标一复习。二、引出新课，提出要求。三、教学声母j q x。1、教学声母j。板书：j听：教师示范，学生边听边看。读：学生试读，齐读，开火车读。记：看看j像什么？教顺口溜：2、教学声母q。听老师读j和q，有什么不同

19、？师领读、指名读、jq对比读。教顺口溜：3、教学声母x。看图说话：图上画着什么？教师领读。四、教学声母j q x与i的拼音。五、教学j q x和ü的拼音。用儿歌来记住ü上两点省略的六、巩固练习。七、学习j q x与介母的i三拼音。八、拼读儿歌。九、巩固练习。1、复习学过的声母。2、跟读，自由读，小组读。3、跟教师齐读、试读、指名读。4、（1）听：教师示范发音。（2）看：教师范读时的口形，发音部位。（3）读：领读，齐读，正音。（4）记：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q。刀切西瓜x x x，像个叉叉x x x。边

20、念顺口溜，边书空笔顺5、书空：作业本上写三个。6、自由拼读，nünü jüju lülü qüqu xüxu ，ju、qu、xu带调认读。读音节：guo kuo huo7、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？小组合作学习，试着拼拼图上面的音节，认生字。我会带着大家读。17至20检测矫正自由拼读，nünü jüju lülü qüqu xüxu ，ju、qu、xu带调认读。读音节：guo kuo huo1、 学生交流练说。2、指导学生反馈。8总结提升教

21、师引导学生总结。通过小练读，总结提升。7布置作业拼读儿歌。学生自己独立完成。2 基础检测 达标检测威宁县第二小学一年级语文科z c s导学案执教人课题7、z c s课类讲读课主备人李艳审定人授课时间2015年 月 日教学目标1、自学目标（基础知识）：1.学会认读Z、C、S三个声母和整体认读音节zi、ci、si，发音准确。2.学会正确书写Z、C、S三个声母。2、合作目标（重点知识）：认识整体认读音节zi、ci、si。3、探究目标（难点知识）：学会正确书写“S”。4、情感态度价值观目标：引导学生观察，发展学生的观察能力，培养学生把话说完整的习惯。主要方法生自学为主，教师引导，综合运用读、想、写的方

22、法。教师主导步骤（要点问题化）学生学习步骤（求解活动化）时间组织教学1课前活动。2谈话导入新课。3、随时注意调整学生的学习状态，关注学生的学习活动。师生活动。4至5展示目标 教师展示目标。生明确本节课目标。2至3导学达标一、复习。二、新课。1.教学Z。指导看图，问：图上的小弟弟在干什么?(写字)跟着老师念“写字”，板书Z，请跟着老师读。教儿歌。 出示音节“zi”，观察，这张卡片比这一张卡片多了一个什么?(同时出示音节zi、声母Z)，声母z多了一个i就组成了一个音节zi。zi又称整体认读音节。把声母Z读得长一些，重一些就是音节“zi”的读音，请听老师读zi、zi、zi，3.教学C，板书C，范读，

23、教读。出示“ci”，显示c、cí、c、cì。4.教学S。看图，范读，教读。5.分组赛读zi、ci、si四声及文中的儿歌。6.教学书写四、小结1、复习学过的声母。2、看图，跟读，自由读，小组读。3、跟教师齐读、试读、指名读。4、（1）听：教师示范发音。（2）看：教师范读时的口形，发音部位。（3）读：领读，齐读，正音。（4）记：像个2字，Z、Z、Z。小小刺猬边C C C，小蚕吐丝S S S念顺口溜，边书空笔顺5、书空：作业本上写三个。6、自由拼读。17至20检测矫正分组赛读zi、ci、si四声及文中的儿歌。2、 学生交流练读。2、指导学生反馈。8总结提升教师引导学生总结。通过小

24、练读，总结提升。7布置作业抄写声母和整体认读音节。学生自己独立完成。2 基础检测 达标检测威宁县第二小学一年级语文科zh ch sh r导学案执教人课题8、Zh ch sh r课类讲读课主备人李艳审定人授课时间2015年 月 日教学目标1、自学目标（基础知识）：1、学会zhchshr四个声母，读准音，记清形，正确书写。2、能准确拼读zhchshr和带调韵母拼成的音节。3、学会zhichishiri四个整体认读音节。2、合作目标（重点知识）：使学生能够掌握zhchshr四个声母，以及四个整体认读音节。使学生能够初步连起来说一句话。3、探究目标（难点知识）：使学生能够初步连起来说一句话。r的发音比

25、较难掌握。4、情感态度价值观目标：能够自己拼读儿歌，做到词语连读主要方法生自学为主，教师引导，综合运用读、想、写的方法。教师主导步骤（要点问题化）学生学习步骤（求解活动化）时间组织教学1课前活动。2谈话导入新课。3、随时注意调整学生的学习状态，关注学生的学习活动。师生活动。4至5展示目标 教师展示目标。生明确本节课目标。2至3导学达标一、复习检查。二、教学zhchshr四个声母，及其相对应的整体认读音节。1、教学zh和zhi。（1）看插图说话引出zh，板书zh。（2）教师范读，讲解要领。（3）zzh对比读。（4）声母zh读得轻短些，整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。zhzhi对比读。2、从

26、扶到放，学习声母chsh和整体认读音节chishi。（1）出示插图。（2）读ch。（示范发音，）3、谁会念s后面有翘舌音标志h的声母（指sh）？开火车读准sh音。4、出示整体认读音节zhi，指名读。5、教学r和ri。板书r。教师示范读、领读、齐读、开火车读。教顺口溜。四、指导书写，并书空。五、练习zhichishiri的四声，并带着词语读。三、教学zhchshr和带调韵母拼成的音节。看图拼读音节。六、巩固练习。跟录音读课文，试着背诵儿歌。1、复习学过的声母。2、看图，跟读，自由读，小组读。3、跟教师齐读、试读、指名读。4、（1）听：教师示范发音。（2）看：教师范读时的口形，发音部位。（3）读：

27、领读，齐读，正音。（4）记。一轮红日rrr，小苗发芽rrr。对比读：zhzhichchishshi。rri对比读。 5、书空，作业本上写三个。6、自由拼读。17至20检测矫正分练习zhichishiri的四声，并带着词语读。3、 学生交流练读。2、指导学生反馈。8总结提升教师引导学生总结。通过小练读，总结提升。7布置作业抄写声母和整体认读音节。学生自己独立完成。2 基础检测 达标检测威宁县第二小学一年级语文科aieiui导学案执教人课题9、aieiui课类讲读课主备人李艳审定人授课时间2015年 月 日教学目标1、自学目标（基础知识）：1 、学会复韵母aieiui及其四声，读准音，记清形，正确

28、书写。2学习声母与aieiui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。2、合作目标（重点知识）：学会复韵母aieiui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。3、探究目标（难点知识）：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。4、情感态度价值观目标：能够自己拼读儿歌，做到词语连读主要方法生自学为主，教师引导，综合运用读、想、写的方法。教师主导步骤（要点问题化）学生学习步骤（求解活动化）时间组织教学1课前活动。2谈话导入新课。3、随时注意调整学生的学习状态，关注学生的学习活动。师生活动。4至5展示目标 教师展示目标。生明确本节课目标。2至3导学达标一、复习检查。二、提出学习任务。三、教学

29、复韵母ai。看插图说话引出ai，教学ai的发音，认清字形。教师示范。四声练习，学儿歌：a母出现a上标，a母不在找oe，iu并列标在后，i上标调点去掉。我爱爸爸，我爱妈妈，àiàiài。四、教学复韵母ei。教师范读ei，给ei标调，进行四声练习。五、教学复韵母ui。看插图引出ui，告诉学生ui的声调标在i上，运用顺口溜：i、u同在标在后。进行ui的四声练习。六、书写指导七、学习声母与aieiui相拼的音节音节练习，组词练习。（教师领读、指名读、齐读）八、出示儿歌小白兔，请学生自己试着拼读。九、巩固练习1、复习学过的韵母。2、看图，跟读，自由读，小组读。3、跟教师齐读

30、、试读、指名读。4、（1）听：教师示范发音。（2）看：教师范读时的口形，发音部位。（3）读：对比读，a-ai，领读，齐读，正音。（4）记。结合口语训练进行四声练习。 5、书空，作业本上写三个。6、音节练习，组词练习。自由拼读。7、在四线格中书写音节。8、自由拼读。17至20检测矫正试着背诵儿歌。4、 学生交流练背。2、指导学生反馈。8总结提升教师引导学生总结。通过小练读，总结提升。7布置作业在四线格中书写音节。学生自己独立完成。2 基础检测 达标检测威宁县第二小学一年级语文科ao ou iu导学案执教人课题10、ao ou iu课类讲读课主备人李艳审定人授课时间2015年 月 日教学目标1、自

31、学目标（基础知识）：1学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。2学会声母与aoouiu拼读音节。3能够看图说话，根据音节拼读句子。2、合作目标（重点知识）：学会aoouiu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。3、探究目标（难点知识）：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。4、情感态度价值观目标：能够自己拼读儿歌，做到词语连读认识。学习8个生字，并能在一定的语境中使用。主要方法生自学为主，教师引导，综合运用读、想、写的方法。教师主导步骤（要点问题化）学生学习步骤（求解活动化）时间组织教学1课前活动。2谈话导入新课。3、随时注意调整学生的学习状态，关注学生的

32、学习活动。师生活动。4至5展示目标 教师展示目标。生明确本节课目标。2至3导学达标一、复习检查。二、引出新课，提出要求。三、教学复韵母ao ou iu。1教学复韵母ao。看插图说话引出ao，板书：ao。教师示范读ao。练读四声。2教学复韵母ou。看插图，出示：ou。教师领读。3教学复韵母iu，看插图，出示：iu。范读。告诉学生iu的声调标在u上。四、指导书写五、拼读aoouiu构成的音节，出示：zozolóulóu jiji，分别说说声母和韵母各是什么？六、学习带有aoouiu的三拼音音节，jqx要想和a做朋友，都要谁做“中间人”？（介母i）七、拼读儿歌1出示儿歌有礼貌，请

33、学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、认生字八、巩固练习1、复习学过的韵母。2、看图，跟读，自由读，小组读。3、跟教师齐读、试读、指名读。4、（1）听：教师示范发音。（2）看：教师范读时的口形，发音部位。（3）读：对比读，领读，齐读，正音。（4）记。指定一位学生上台标声调。结合口语训练进行四声练习。 5、书空，作业本上写三个。6、音节练习，组词练习。自由拼读。7、在四线格中书写音节。8、自由拼读。17至20检测矫正试着背诵儿歌。5、 学生交流练背。2、指导学生反馈。8总结提升教师引导学生总结。通过小练读，总结提升。7布置作业在四线格中书写音节。学生自己独立完成。2 基础检测 达标检测威宁县第二小

34、学一年级语文科ie üe er导学案执教人课题11、ie üe er课类讲读课主备人李艳审定人授课时间2015年 月 日教学目标1、自学目标（基础知识）：学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2、合作目标（重点知识）： 我能学会整体认读音节ye、yue。3、探究目标（难点知识）：正确区别韵母和整体认读音节ye、yue的用法。4、情感态度价值观目标：激发学生学习汉语拼音的兴趣。主要方法生自学为主，教师引导，综合运用读、想、写的方法。教师主导步骤（要点问题化）学生学习步骤（求解活动化）时间组织教学1课前活动。

35、2谈话导入新课。3、随时注意调整学生的学习状态，关注学生的学习活动。师生活动。4至5展示目标 教师展示目标。生明确本节课目标。2至3导学达标一、复习检查，导入新课。二、利用插图学习复韵母ie、üe和er的音形。（一）提出教学任务。（二）教学复韵母ie，和整体认读音节ye。1学习ie、üe、er的音形。（出示3幅插图）2指导学生看插图说话，引出ie：板书ie。3教学ie的发音，记清形。4板书ye，教师讲解。 （三）教学复韵母üe及整体认读音节yue。1看插图。2出示ue。范读，齐读。3读准音。4板书yue，yue与üe，进行学习。5练习üe与声母

36、的拼音。（四）指导书写ie、üe。（五）教学yue。师继续编故事。出示yue。指名读，开火车读。齐读。（六）教学ye指名读，齐读，分组读。带调读，并选择其一联系生活说话（七）教学特殊韵母er，猜谜引出er的教学。教师范读er，出示特殊韵母er，讲解。变化指导读er，练习er的四声。四、巩固练习1、复习学过的韵母。2、看图，跟读，自由读，小组读。3、跟教师齐读、试读、指名读。4、（1）听：教师示范发音。（2）看：教师范读时的口形，发音部位。（3）读：对比读，领读，齐读，正音。（4）记。复韵母和整体认读音节的四声练习。（自由读、抽读、组词读）。 5、书空，作业本上写三个。6、音节练习，组

37、词练习。自由拼读。7、在四线格中书写音节。8、自由拼读。做个小游戏，比一比谁聪明。打乱次序认读带调ie üe ye yue。17至20检测矫正下面的韵母都是双胞胎，看谁很快地认识认识它？比一比，读一读。ie-ei eier iu-ui ie-üe6、 学生交流练读。2、指导学生反馈。8总结提升教师引导学生总结。通过小练读，总结提升。7布置作业在四线格中书写音节和复韵母。学生自己独立完成。2 基础检测 达标检测威宁县第二小学一年级语文科aneninunün导学案执教人课题12、an en in un ün课类讲读课主备人李艳审定人授课时间2015年 月 日

38、教学目标1、自学目标（基础知识）学：学会前鼻韵母an en in un ün，整体认读音节yuan , yin yun，读准音，认清形，正确书写2、合作目标（重点知识）：前鼻韵母的发音方法。3、探究目标（难点知识）：整体认读音节yuan yin yun的认记4、情感态度价值观目标：读儿歌从中找出前鼻韵母an en in un ün.激发学生学习汉语拼音的兴趣。主要方法生自学为主，教师引导，综合运用读、想、写的方法。教师主导步骤（要点问题化）学生学习步骤（求解活动化）时间组织教学1课前活动。2谈话导入新课。3、随时注意调整学生的学习状态，关注学生的学习活动。师生活动。4至5展

39、示目标 教师展示目标。生明确本节课目标。2至3导学达标一、复习导入新课二、学习前鼻韵母an 1、学习an的发音示范发an，学生静听后试发an。2、指导书写an。三、学习整体认读音节yuan1、告诉学生yuan是整体认读音节2、示范发yuan。5、读yuan的四声四、学习拼读声母j q x与üan组成的音节2、指导拼读。五、学习ian，y一an的读音及声母q、l与ian的拼读1、学习音节yan的拼读 2、学习介韵ian六、学习前鼻韵母en及声母与它的拼读。1、学习en。(1)看“摁门铃”图(或动作)，(出示en) (2)示范发en，读带调韵母en en en en2、拼读声母b p m

40、 f与en组成的音节七、拼读音节词。八、学习前鼻韵母in和整体认读音节yin学习声母b p m 与in的拼读。九、学习前鼻韵un ün。1、(出示ün)2、按照已掌握的前鼻韵母发音方法自学in ün的发音。3、学习整体认读音节yun。学生练读yun。学习yun的四声。拼读声母与un ün组成的音节。1、复习学过的韵母。2、看图，跟读，自由读，小组读。学生跟发音，体会发音方法3、跟教师齐读、试读、指名读。4、（1）听：教师示范发音。（2）看：教师范读时的口形，发音部位。（3）读：对比读，领读，齐读，正音。（4）记。复韵母和整体认读音节的四声练习。（自由读、

41、抽读、组词读）。 5、书空，作业本上写三个。6、音节练习，组词练习。自由拼读。学生练拼。(结合复习ü上省点规则)7、在四线格中书写音节。8、自由拼读。找出五个鼻韵母an en in un ün，三个整体认读音节yuan yin yun逐一指读，掌握收前鼻韵尾“一n”音的发音方法17至20检测矫正找出五个鼻韵母an en in un ün，三个整体认读音节yuan yin yun逐一指读，掌握收前鼻韵尾“一n”音的发音方法 7、 学生交流练读。2、指导学生反馈。8总结提升教师引导学生总结。通过小练读，总结提升。7布置作业在四线格中书写音节和复韵母。学生自己独立完成。2 基础检测 达标检测威宁县第二小学一年级语文科ang eng ing ong导学案执教人课题13、ang eng ing ong课类讲读课主备人李艳审定人授课时间2015年 月 日教学目标1、自学目标（基础知识）学：.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying及ying的四声,读准音,认清形,正确书写。2、合作目标（重点知识）：后鼻韵母的发音方法、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认识9个