平均数教案设计_第1页
平均数教案设计_第2页
平均数教案设计_第3页
平均数教案设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、四年级上册平行教案设计新街中心小学 周均授课内容：西师版第7册P96页教学目标：1、结合生活情景了解平行现象，理解平行线的意义，理解互相平行的两条直线具备的条件，体会平行线在现实生活中的作用；2、掌握平行线的画法；3、经历探索平行的学习过程，从学习过程中获得成功体验。教学重难点：理解平行线的意义，平行线画法；教学准备：CAI课件、三角板、直尺；教学过程：一、 导入新课：师：上一节课我们学习了两条直线相交的位置关系，生活中有不相交的两条直线吗？生：学生说出生活中不相交的一些直线。师：这节课我们就一起来探讨不相交的两条直线板书：平行；二、进行新课：1、认识平行线师：（出示课件：多媒体出现铁轨、跑道

2、、双杠）今天我们先来当一回小小设计师好吗？你会画铁轨、跑道吗？请同学们任选一件画一画。学生画好后展示。师：请同学们说一说你在设计时想到了什么？生1：画铁轨时应画一样宽，不能相交，不然火车就不能运行；生2：画跑道也要画一样宽，不能相交。师：铁轨、跑道它们都反映这样一些数学现象：多媒体课件：从铁轨、跑道、双杠中跳出平行的两条直线。铁轨跑道双杠师：这三组直线有什么共同特点？ 引导学生说出每组直线之间的距离是一样的，并且把每组直线延长后都不会相交；师：同学们，选一组延长一下，汇报自己的结果。师：像这样不相交的两条直线是平行线吗？师：（出示在对面各画有一条直线的长方体），这两条直线相交吗？生：不相交；师

3、：它与前面的几组直线有相同的特征吗？生：没有；师：你现在能说一说什么是平行线吗？（引导学生说出平行线的定义）教师板书平行线的定义；师：能说说两条直线互相平行的条件是什么吗？生：1、同一平面内；2、不相交。 多媒体出示练习： 判断下面的每组直线是不是平行线？（） ）（ ）（ ）师：你能说出生活中的平行线吗？一、 画平行线师：我们知道了什么是平行线，哪怎样画平行线呢？我们可以用两块三角板，或一块三角板和一块直尺来画。教师示范，学生照老师的方法画平行线，画完后抽一个学生上黑板演示，并要求学生说一说是怎样画的。再抽一位不太会画的学生演示，让同学们评价，然后让这位同学说一说画平行线应注意什么？师：同学们能画出下列直线的平行线吗？学生画完后同桌交流并台上演示，并要求学生说一说是怎样画的。师：你能过一点画出这条直线的平行线吗？（教师适当指导）画完后展示，并让学生上黑板演示。师：画平行线的方法还可以检验两条直线是否平行。教师用学生黑板上的平行线来进行检验示范，让学生看清教师的验证过程。师：你们能用这样的方法检验课本96页平行四边形的上下两条边，左右两条边是不是平行的吗？学生检验后说出结果，同桌演示检验过程。师：今天我们学习了平行线，生活中的平行线无处不在，就拿我们的操场来观察回忆一下吧，平行线为我们画出了篮球场、羽毛球

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论