教学设计与反1

1、教学设计与反思”撰写要求及模板 培训期间，学员需按时提交一篇“教学设计与反思”，具体要求及模板如下：要求：1必须是原创，抄袭将记“0”分。2内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。注意事项：1请将模版复制下来，然后在word中进行编辑，注意要删除内容说明（蓝色部分），完成后再网上提交。为了保证辅导老师能清楚批阅大家的作业，请将内容全部粘到页面上，不要以单一的附件形式上传。2如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图：     模板：基本信息课题（教材版本名称、章、节名称）作者及工作单位 教材分

2、析1课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。2本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容）学情分析1教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。2学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线。3学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 教学目标 教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析 教学重点和难点  教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图 一、课题引入：1、播放一组

3、与平面镜有关的多媒体图片2、演示“无底深潭”小实验 二、新课教学：（一）平面镜成像特点：1、演示实验，明确什么叫平面镜，同时指出平面镜能成像。2、让学生实际照镜子，谈谈观察到自己的像与自己本身的异同3、产生问题平面镜成像有规律吗？它所成的像有哪些特点呢？4、根据观察结果，结合生活经验，引导学生猜想平面镜成像的特点：像与物的大小关系？（        ）像与物到镜面的距离关系？（     ）其它关系？（      &#

4、160;  ）5、如何设计实验进行探究？（学生思考讨论后提出）用玻璃代替平面镜怎样？这样代替有什么好处？6、学生分组实验，研究平面镜的成像特点。 7、学生汇报实验探究结果，形成共识，得出结论（四点） 8、反馈练习：（画出平面镜前物体ab在镜中的像）（二）平面镜成像的原理：1、点燃蜡烛，讨论人眼是怎样看到蜡烛在平面镜中的像的？2、结合多媒体，模拟演示蜡烛在平面镜中的成像原理3、得出结论：平面镜成像是由于光的反射形成的4、通过讨论和演示蜡烛在水中燃烧的小实验，指出平面镜所成的像是虚像。（三）平面镜的应用：1、关于成像：让学生例举平面镜在生活、生产及科技中的应用2、关于

5、改变光路：具体分析潜望镜的原理三、师生合作小结：1、知识与技能方面：2、研究学习方法方面：3、情感态度方面四、课堂练习：    播放媒体 演示实验  演示实验 组织讨论 提问   引导分析     引导分析、组织思考讨论  组织实验、巡回指导组织讨论小结板书平面镜成像的四个特点出示练习 演示实验 播放媒体 板书  板书：虚像  组织讨论&

6、#160;展示实物 组织讨论交流    观察、思考   观察 动手操作 思考并提出问题 思考并猜想    思考讨论出实验方案  做实验  汇报交流讨论 练习 观察与思考 理解平面镜成像原理     讨论 讨论 交流总结     兴趣是最好的老师”通过引入激发兴

7、趣、着重学习需要、创设情景  “生活是最深刻的实验”   提出问题  猜想与假设    制定计划设计实验   进行实验，收集证据  分析与论证评估 交流合作 巩固、反馈   成像原理较抽象，充分发挥多媒体的优势   利于学生理解什么是虚像  培养学生知识应用的能力  充分关注学生在方法和情感态  &

8、#160; 板书设计（需要一直留在黑板上主板书）  学生学习活动评价设计 设计评价方案，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。另外，也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。 教学反思教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：1.       反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。2.       反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。3.