时代广场的蟋蟀执行教案

1、 分享快乐 聆听心声 时代广场的蟋蟀读书交流会 教学目标：通过对作品中语言文字的品读、赏析、思考，引导学生感悟快乐的真谛。（课前播放重归苏莲托的曲子，谈话：同学们，老师给大家带来了一首意大利名曲，（出示歌名）让我们一起静静地欣赏，然后说说你们的感受。）一、导入新课，了解作者。一段优美而抒情的旋律勾起了我们对这本书许多温暖的回忆。谁来简单介绍一下这个感人的故事？过渡：真是一部充满友爱与温情的经典之作，今天就让我们来重温这本书，分享快乐，聆听心声。二、活动过程活动一：感受友情过渡：我们就从故事的主人公柴斯特，一只乡下的小蟋蟀说起吧，它因为贪吃跳进了野餐盒来到了纽约最繁华的的地方时代广场的地铁站，在

2、这里，它遇到了它生命中最重要的两个人物，它们是？在柴斯特的成长历程中，它们曾经给了柴斯特怎样的帮助呢？除了它俩，还有谁也给予了它真诚的帮助？朋友是分享，更是患难与共。总结：柴斯特是幸运的，它得到了动物世界和人类世界的双重关爱，爱能够创造奇迹的。这奇迹就是一曲曲美妙的音乐。活动二：品味音乐著名作家赵丽宏曾这样说过（出示幻灯片）：寂寞时，音乐给我们带来欢声；痛苦时，音乐使我们平静；烦躁时，音乐把我们引入心静如水的境界书中用了大量的文字对音乐进行了细腻的描写，现在就根据活动二的要求开始活动吧。1找出一两处描写音乐的句子，细细品读。（可圈圈点点，写一写感受哦！）2组内读一读，说一说。3全班交流。预设：

3、150页：柴斯特的演奏，回荡在整个车站之内。就像一颗石子给抛进了一泓平静无波的池水，泛起了一圈圈的涟漪一般，优美的旋律，以报摊为核心，一波波地向外荡漾开去。人们在驻足聆听的那一刻，脸上的神情也不禁起了变化。原本忧愁的眼睛开始变得柔和、宁静，不再喋喋不休，而那些时时刻刻充满在耳朵里，属于城市的嘈杂噪音，也都在蟋蟀这美妙的音乐里平静下来了。（1）指导朗读。（多么神奇的音乐啊，让我们一起来读一读。）（2）相机拓展。（柴斯特在离开之前，为纽约的人们献上了这段完美之极的音乐。我们再来静静地聆听，用心感受，在这段音乐里，柴斯特到底在向人们描绘什么呢？真是天籁之音呀！我们不妨闭上眼睛，此时此刻，你的眼前浮现

4、出一副怎样的画面呢？总结：是呀，柴斯特描绘的不就是自己的家乡吗？它把心里最美的那份景象用音乐娓娓道来。此时的它快乐吗？（这种发自内心的演奏给它带来了快乐）。  活动三：聆听心声柴斯特的演奏给时代广场上的人带来了莫大的享受，可是它却选择在它名声大噪、音乐事业达到顶峰的时刻，离开了这个让它风光无限的时代广场，这又是为什么呢？1体会柴斯特的心声，思考：（1）柴斯特为什么选择离开？（2）如果你是柴斯特，你会作出怎样的选择？相机拓展：它在想念家乡的什么呢？想念家乡快要收获的南瓜，想念家乡的朋友，想念在大自然里自由自在的演奏，出示就是那一只蟋蟀，看视频。这是诗人流沙河笔下的蟋蟀，这也是时代广场上

5、柴斯特的想念。你看，乡愁如此沉甸甸，面对友情的温暖，成名的快乐，家乡的召唤，柴斯特听从内心的声音，毅然决然地选择了离开，相信此时的你一定也有了自己独特的选择。谁来说说。生活简单就是幸福！回归大自然，多么诗意的人生啊！（回家）嗯，分享音乐，分享快乐，多么幸福的人生啊！（环游世界）如果这样的选择给你带来快乐，那就听从你的内心吧！（留下）是啊,再辉煌的成就也挡不住故乡深情的呼唤;再华丽的豢养也抵不过柴斯特内心对自由的向往;再热闹的时代广场,也比不上乡野自由的清风明月 爱自己只会让我们更孤独，爱别人会让我们更快乐精彩的人生！2柴斯特的选择也得到了朋友们的支持。（出示朋友们的心声）理解朋友的想法，尊重朋友的选择，这才是真朋友！同学们，今后的生活中，你们也会面临各种选择，只要你的选择能让内心充实而满足，能给别人带来快乐，那么，你一定也是快乐的。三、检测反馈师：把书合上，让我们静静地思考：有人说，柴斯特因为一个失误而到了时代广场，经历了一些挫折后最后又回到了乡下。除了帮助玛利欧一家走出了经济困境，和交了两个朋友之外，这一趟旅行对它自己是没有价值的。你怎么看？（收获了友谊，得到了成长，收获了成功，增长了见识，找到了快乐真是不虚此行啊！）推荐阅读：（幻灯片出示：这天，柴斯特捎信来，说自己居住的草原就要被开发了，那里的小动物们就要失