我眼中的优雅课堂

1、我眼中的“优雅课堂”我们今天的主题是“优雅课堂”，什么是优雅课堂？我想就优雅和课堂两方面来解释。 优雅是一种和谐，类似于美丽，只不过美丽是上天的恩赐，而优雅是艺术的产物。优雅从文化的陶冶中产生，也在文化的陶冶中发展。课堂教学是一门艺术，它需要不断地进行反思、改进、完善和总结。结合两者我的理解是：优雅课堂应该是一种充满生命力的课堂，一个充满希望与信任的课堂，一个时刻能闪烁智慧火花的课堂。下面我就来说说我心中的优雅课堂，浅谈一点自己的看法。首先，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。兴趣是最好的老师，兴趣也是提高效率的法宝。课堂教学要提高效率和质量，首先必须激发学生学习的兴趣，点燃他们求知的火花，才

2、能引发他们求知的欲望，调动起学习的积极性，使他们喜欢课堂。在教学过程中，时时调动学生的积极思维，处处开启学生的心智，课课给学生以知识、方法及新颖感，营造一种浓厚的学习氛围，使学生在轻松、愉悦、和谐的气氛中自觉的获取知识和养成能力，变“要我学”为“我要学”。其次，提升自身专业素质，提高课堂教学效率。1.树立正确教学理念。学生是课堂的主人，教师必须尊重学生的主体地位，把课堂还给学生，充分调动学生参与课堂的热情和主动性，教师之灾一旁做引导者，这样才能真正的提高课堂教学效率。这一点在科学课中体现得特别明显，尤其是在实验完成后的交流汇报中，让学生来说，生生交流，把大量课堂的时间让给学生，真正成为学生学习

3、过程的促进者。能让学生碰撞出更多的火花。课堂上往往老师一句看似平常的话语都能起到推波助澜的作用，如：“还有补充吗？请继续”课堂要真正实现“教学民主”，教师首先要学会倾听。认真地倾听学生发表的独特的见解，营造一种自由、轻松的学习环境，让孩子们充满自信地去探究、体验、交流。又如：“你太棒了，老师都没有想到”课堂要真正能让学生常常体验到“茅塞顿开”、“豁然开朗”、“怦然心动”和“百感交集”，教师必须学会发自内心地欣赏学生的观点，要从心底里确信“学生充满智慧”。2.努力提升专业素质。教师要树立终身学习的理念，不断学习充实提高自己，学习新课程理论，学习教材教法，学习现代化的教学手段等等，教师更应该做一名

4、研究者，反思教学行为，总结教学规律，形成自己的教学思想和教学风格。最后，合理安排课堂教学，提高课堂教学效率。1. 注重课前预习。课前预习是学生汲取知识的发端，是教学中的一个关键环节，基础环节，也是课堂教学的有机组成部分。时间紧，任务重。没有课前充分的预习，就不可能跟上课堂的快节奏，也就无法更好地掌握本节课的知识；如语文课前，我的预习要求是读三遍课文，课文圈生字，标段落，注拼音，生字组词，完成词语手册。再如科学课，是在教室里上课还是在实验室上课都要提前告诉学生，以免上课了学生还为更换上课地点而浪费时间，还有实验课需要准备的材料，都需要学生在课前准备好，否则，在实验的时候会因为材料不全而无法参与。

5、2.根据学生的需求设计教学内容古人就知道因材施教的重要性，作为新时代的教师更要明白这一点并将其付诸在实践当中。三年级下册科学第二单元讲的是动物，而动物又以讲蚕为主。正好暖春的时候是蚕宝宝孵出来时候，很多学生在上到这个单元时掀起了一股“养蚕热”。但如果按照教学计划的进度上课，学生的蚕卵变成蚕茧化成蛾这个过程时间很长，我们不可能等着不上新课。这就要求我们在上这部分内容时与其他单元的内容交叉上，并将第二单元的学习贯穿于学生的养蚕过程中，很多时候只要提起，学生就知道我说的是什么，甚至知道我接下来要说什么，这样的学生还不占少数。3. 注重备课。备好课是取得良好的教学效率的前提。我认为备课时至少要做到三点：（1）备目标：新课程标准要求，结合具体教学实际把其转化为具体的教学行为，同时还要灵活使用新课程标准，一切有利于教育学生的教学行为都可算做正常的教学行为。（2）备教材：教师吃透教材，掌握课文重点，弄清自己该教什么并且设计到教学过程中去。（3）备学生：了解学生的知识体系，知道学生该学什么，始终从学生实际出发，尊重学生的个性差异，顾及他们的阅读心理和学习水平，激发兴趣点设计适合可行的方案。优雅课堂是一门艺术，得靠每位教师的