九年级语文下册模拟考试试题与答案及解析(55)

1、江西省九江市某校初三（下）中考冲刺语文试卷一、积累与运用 1. 下列字形和画线字注音全部正确的一项是（    ） A.污秽（suì）      狭隘         殚精竭虑（dn）         如雷惯耳B.恐吓（hè）      佚丽         长吁短叹（y）         

2、   自暴自弃C.嫉妒（jì）        禁锢         海市蜃楼（shèn）        毋庸质疑D.罅隙（xià）     秀颀         咄咄逼人（du）          川流不息 2. 下列句子画线词语使用不正确的一项是（    ） A.老师

3、要在循循善诱中启迪学生心智，在潜滋暗长中传播真理。B.中国美术馆珍藏着大量优秀的作品，它们是出类拔萃的文化经典。C.古生物学家的工作，不仅要抽丝剥茧还原历史，更要使人们能更好地理解过去。D.坚持人民至上，以改革的千钧之力解难题、补短板，中国道路必将越走越宽广。 3. 下列句子没有语病的一项是（     ） A.燃煤、工业、机动车、扬尘是主要的环境污染源，占比达到大约90%左右。B.历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有才华，国家才有前途，民族才有希望。C.过了几分钟，我隐约听到外面喊叫以及手电的光束从舷窗上模糊地透进来的声音。D.村民理事会是村民参与管

4、理的重要平台，其成员包括老、中、青等代表组成。 4. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（        ）厨师没有精湛的刀功和对食材的深刻体悟，烹不出色、香、味、形俱全的美味佳肴。可见，无论哪个行业，如果没有一点儿钻研精神，没有一股子痴迷劲儿，恐怕都很难有高境界的职业体验。医生不钻研医术、广阅病例，难以救死扶伤，妙手回春。世事洞明皆学问，人行于世，做人做事也应如做学问。一句话，只有那些“坐得住”的人，才能最终“立得住”。A.B.C.D. 5. 给空缺处选填语句，最恰当的一项是（    ）嫩绿的柳条是春色中最美之

5、物，虽不及桃花、杏花那么艳丽，但青青柳色如诗如画，如雾霭萦绕树冠，的确美不胜收。远远望去一树树鹅黄弄碧，_，这美景的确醉人三分。柔美的柳条如浓密的秀发在风中摇曳，_，让人浮想联翩，流连忘返。A.一排排绿雾缭绕    亦如飘荡的水草自由畅快B.一排排绿雾缭绕    奏响了早春最具动感的畅想曲C.一排排姹紫嫣红    亦如飘荡的水草自由畅快D.一排排姹紫嫣红    嫩嫩柳叶如新月，学会了几丝妩媚二、古诗词鉴赏  阅读下面文本，完成下列各题。浣溪沙·江村道中范成大十里西畴熟稻香，槿花篱落竹丝长。垂垂山

6、果挂青黄。浓雾知秋晨气润，薄云遮日午阴凉。不须飞盖护戎装。【注】畴：田地。槿花：木槿或紫槿的花。飞盖：用以遮荫的篷盖。戎装：军装。词人当时为四川制置使，故戎装出游，带有随从张盖遮荫。 （1）下列对词的内容理解不正确的一项是（        ）A.全词描写了词人身着戎装巡行在“江村道中”所见到的优美的田园风光。B.“浓雾知秋晨气润”写出了清晨在浓雾中行进时，词人感到秋气凉润。C.下片最后一句表明这首词写于词人军旅生活的江村道上。D.全词表达了词人对田园生活的热爱，对戎马生活的极度厌倦之情。 （2）下列对词的赏析不正确的一项是（    ）

7、A.上片用富有流动感的视觉和变化性的行踪，使读者随着词人的马蹄“走马看花”。B.“熟稻香”是从嗅觉的角度进行描写，“挂青黄”是从听觉的角度进行刻画。C.下片前两句运用了对偶的修辞手法，对仗工整，抒写了词人的旅途感受。D.全词以写景为主，景中含情，语言清新自然，平和淡雅，不尚雕饰。三、文言文阅读  阅读下面文本，完成下列各题。沈遘，字文通，钱塘人。以荫为郊社斋郎。举进士，廷唱第一，大臣谓已官者不得先多士，乃以遘为第二，通判江宁府。归，奏本治论十篇。仁宗曰：“近献文者率以诗赋，岂若此十篇之书为可用也。”除集贤校理。顷之，修起居注，遂知制诰。以父扶坐事免，求知越州，徙杭州。为人疏隽博达，明

8、于吏治，令行禁止。民或贫不能葬，给以公钱，嫁孤女数百人，倡优养良家子者，夺归其父母。善遇僚寀，皆甘乐倾尽为之耳目，刺闾巷长短，纤悉必知，事来立断。禁捕西湖鱼鳖。故人居湖上，蟹夜入其篱间，适有客会宿，相与食之。旦诣府，遘迎语曰：“昨夜食蟹美乎？”客笑而谢之。小民有犯法，情稍不善者，不问法轻重，辄刺为兵，奸猾屏息。（选自宋史·列传第九十）【注】荫：古指因父祖有功，子孙得到官爵或特权。郊社斋郎：官职名。文中的“通判”“集贤校理”“修起居注”“知制诰”也都是官职名。廷：廷试。多士：古指众多的贤士。扶坐：犯事。疏隽：放达超逸。倡优：从事歌舞杂戏的艺人。僚寀（ci）：同僚，下属。闾巷：泛指乡里民

9、间。纤悉：细致而详。 （1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（    ）A.大臣/谓已官者不得先多士B.皆/甘乐倾尽为之耳目C.故/人居湖上D.不问/法轻重 （2）解释文中画线词的含义。归，奏本治论十篇_相与食之_旦诣府_ （3）翻译文中画线句子。近献文者率以诗赋，岂若此十篇之书为可用也。遘迎语曰：“昨夜食蟹美乎？”客笑而谢之。 （4）读了选文后，你觉得沈遘是一个怎样的人？四、默写  填补下列句子的空缺处。 （1）山气日夕佳，_。 （2）_，独怆然而涕下！ （3）萧关蓬候骑，_。 （4）_，甲光向日金鳞开。 （5）鹏之徙于南冥也，_，抟扶摇而上者九万里。 （6）

10、拥毳衣炉火，_。 （7）_，亲射虎，看孙郎。 （8）枯藤老树昏鸦，_，古道西风瘦马。五、现代文阅读  阅读下面文本，完成下列各题。时光笔墨顾晓蕊她斜倚在车的后座上，眼睛微眯，嘴角翘起，似笑非笑。和暖的阳光越过车窗，洒落在她花瓣般柔滑光洁的脸庞上。她从书包里掏出随身听，轻晃着身子听起歌来，仍是那首时光笔墨。边听边跟着低声哼唱：一念成执着，沧海变荒漠，轮回中，我像飞鸟经过歌声清凉如水，荡漾着，溢满车内。我仔细倾听了会儿，忍不住摇头轻笑。她刚满17岁，年少强说愁，又怎会真的懂得沧海翻转，时光薄凉。当然也只是想想，无须道破。车窗外，人声、车声，嘈杂喧腾，一浪接一浪地涌来，但似乎又被这歌声抵消

11、，消融于黄昏里。她今年读高三，随身听是我送给她的生日礼物，想让她在周末闲暇时适当放松。之前她乘公交车往返学校，不用接送。近来逢城市修路，公交车改线后，没了直达校区的车。距高考不足百天，作业如山如海。每周末回来一天，她埋头做题，很有些恨不得时光滞流，将寸寸光阴拢入指尖。周日下午返校时，为了赶时间，我打车送她。路上约半小时的车程，成了她难得的静享时光。正想着，车颠了几下，我趔了下身子，朝她伸出手去。她不用侧头看，便明了我的心意，与我的手交握在一起，十指相扣。她知道我晕车厉害，用力攥紧我的手，那是一种无声的语言：别担心，有我在呢！我们是母女，犹如两棵相依相偎的树，彼此的根根脉脉、枝枝叶叶都勾连交错，

12、熟悉相互的气息。我心头一热，甚而期望在她毕业前这条路不要修好，这样还能多陪陪她。“十年心事十年灯，芭蕉叶上听秋声。”一个又一个十年过去，不觉已人到中年，越来越觉得人生有太多的变数，能握住的东西是有限的，莫不如珍惜当下这一份体己的温暖。她刚考上市重点高中时，我着实高兴了一阵儿，可待到第一次月考成绩出来，如一盆冷水浇灭了我心底的喜悦。她有几门功课不及格，在班上排到30多名，我有些失望。要知道初中时她的学习还算优秀，这让整日疲于奔碌、陷入生活旋涡里的我，一度以此宽慰。她垂手站立，斜着眼悄瞄着我的脸，叹道：“这次没考好。”我故作轻松地给她鼓劲：“可能是还不适应，下回努力。”她仰起年轻鲜亮的小脸，眼睛亮

13、亮的一闪，慌慌地点头。然而一个学期下来，她的成绩时上时下，始终徘徊在中等水平。一次家长会后，很多家长困住班主任问这问那，我也挤上前，揣着小心说：“我是小豆的妈妈”“哦，你女儿好人缘哦，走哪儿都是焦点，课堂上也这样，话多得刹不住闸”轻飘飘的话，如一片片羽毛般落下。我尴尬地回道：“得跟她好好谈谈了。”“在课堂上乱说话，这是咋回事呢？”我一进家门就厉声问道，脸沉得如一片乌云。她红着脸急切地辩道：“我没有，不是那样的，同学经常忘带钢笔、橡皮或尺子，课上管我借，我就递给他们喽。”我心里一软，但仍板着脸说：“别岔开话，给自己找理由。”她委屈道：“妈妈，你不是总说要多帮别人吗？”不管怎么说，做人善良一点儿，

14、总没错的。我走上前握住她的手，想要安慰几句，却发现那双手软软的，凉凉的。正疑惑间，她笑着说：“妈妈，我把毛裤借给下铺的同学了，她穿得单薄，前几天下雨冻感冒了”我长叹了口气，怒气如潮水般退去。这么思来想去，我倒也看开了。只要花儿肯努力，早晚都会绽放的，有的只是开得慢了点，那又何妨呢！正乱想着，车到了学校门口。我下了车，掏钱，付钱，一扭身，不见了女儿。再一抬头，见她已跑到马路对面，跳着脚冲我摆手。我小心地穿过车流，气喘吁吁地站到她面前，刚想嗔怪几句，话到嘴边却凝住了。她手里举着张贺卡，上面画有一簇花，旁边一行漂亮的楷书：祝妈妈母亲节快乐！在我心里妈妈永远是年轻美丽的，我长大了以后，会带妈妈一起出去

15、旅游，看各种风景，吃各地美食，妈妈永远是我最爱的人！夕阳的光洒下来，溅到她身上、她眼中，亮晶晶、莹透透的，绚烂而灿美。我喉间涌起一股酸涩，沁沁凉凉，极力地想要忍住，却又模糊了视线。她微笑着将卡片塞给我，转过身，一跳一跳地离去，进了校园。她越走越快，后来干脆跑起来，简直像一阵风，身影消失在了对面的教学楼里。我心里明白，无论有多么不甘、不舍，多么难以体面地退出，都必须试着放手。十余年的寒窗蛰伏，正是为了有一天破茧而出，飞向更辽阔的远方，而我只能目送着你的背影远去。或许有一天，你回过头来会发现，我仍在原地守望。那目光，穿过重重光阴，与你一世相随，且从未远离。（选自思维与智慧·上半月2018

16、年第9期） （1）文章围绕女儿叙述了哪几件事？“我”有什么感想？请你根据文章内容，按照女儿成长的时间顺序，把下面表格填写完整。所叙之事“我”的表现或感想女儿考上市重点中学后第一次月考成绩不理想怒气如潮水般退去高考前夕，“我”打车送女儿去学校，女儿在车上听音乐期望在女儿毕业前这条路不要修好下车后女儿送“我”贺卡并祝“我”母亲节快乐 （2）谈谈你对文中画线句子的理解。 （3）文中的“女儿”身上有哪些优秀品质？请结合文章具体情节进行分析。 （4）阅读文章后，你体会到了“我”作为母亲对女儿寄予了哪些情感？请简要概述。  阅读下面文本，完成下列各题。汉字曾经历过多少“生死劫难”黄德宽同龄或者更

17、年长的古文字一个个消亡，汉字为什么独活到今天？从甲骨文迄今3000多年的历史中，汉字经历过多少“生死劫难”？今天，汉字是否依然存在危机？经常有人问我：“汉字是汉代的文字吗？汉字是汉民族用的文字吗？”准确地说，“汉字”是指记录汉语的文字或书写系统。那么，汉字是如何起源的？什么时候开始有汉字的？先秦时代古人就想把这个问题弄清楚，但是一直没有说明白，留下了很多猜想和传说。最有名的说法是“仓颉造字”，说的是黄帝的史官仓颉受到动物鸟兽足迹的启发，创造了文字，但这个传说没有办法证实。目前考古发现最早与汉字有直接联系的是山西临汾陶寺遗址，这里发现的陶罐上出现了“文字”的“文”，这个字肯定是汉字的前身。这个时

18、代相当于史书记载的夏代。这样一算，汉字历史就有4000多年。我们读司马迁的史记，从夏代开始才有完整的世系记载，这恐怕不是偶然的，汉字完全有可能在夏代已经形成。在漫长的历史进程中，汉字曾经历三次重大困境和危机。第一次是构形困境、造字困境。按照甲骨文来看，早期的汉字是以形表意，客观上有一个物象，把这个物象描写下来造一个符号，就是所谓的象形字。有很多符号实在没有办法画出来，例如“思考”怎么画？画不出来。古人讲话有“之乎者也”，这些虚词也画不出来。如果找不到办法，文字系统就不完善，这个符号系统就要走向灭绝。古人很聪明，想到两个办法。第一个办法是假借。思想的“想”造不出来，就用同音符号替代。第二个方法，

19、就是用一个符号表示这个字的意思，再借一个符号来表示这个字的读音，这就是形声造字法。形声字一出现，汉字造新字就突破了原来的困境。到了战国时代，新造的字有99%用的是形声造字法。直到现在我们还在用这个方法造字。造字困境突破以后，并没有万事大吉，且很快遇到了第二个困境，就是书写困境。早期的文字，形象性很强，按照形象弯弯曲曲去写。随着文字使用面越来越广，书写效率低下，和现实用字要求快捷方便产生了矛盾。汉字又开始了它与时俱进的转型，小篆、隶书逐步出现，隶书又派生出草书、楷书、行书等字体，定型的时间跨度很大，从战国开始酝酿、试验，经过秦汉之际，然后到晋唐，楷书才最终确立。18世纪西方发生了工业革命，开始了

20、现代化历程，日本明治维新后也开始学习西方。1902年吴汝纶到日本考察，回来以后建议要像日本人那样重视教育，改革语言文字，统一国语，向西方学习使用拼音文字。中国新文化运动的倡导者之一钱玄同曾经提出“欲废孔学，不可不先废汉文”，说汉字“断断不能适用于20世纪之新时代”。汉字在西方文化的冲击下面临存亡危机。当时社会上的一些精英人物都支持拼音文字，废除太难学的汉字。同时，共产党人瞿秋白、吴玉章、林伯渠、萧三在苏联创造了一个拉丁化的字母方案。拉丁化新文字在解放区、国统区都进行了推广，印了很多材料和读物，是当时影响最大的方案。后来，因为战争，文字问题被搁置。新中国成立后，继续推动文字改革，提出了简化汉字、

21、推行普通话、制定和推行汉语拼音方案三大任务。3000多年来，汉字就这样突破了重重危机发展到今天，成为世界上独一无二的古典文字，成为中华文明的智慧象征。有人说，21世纪了，信息化时代不需要写字了，汉字还有什么用？我相信，汉字在信息化时代一定会有自己的发展之道，一定会沿着它的历史轨迹向前走。（选自今日文摘2019年第3期） （1）文章开头两段使用多个问句，有什么作用？ （2）阅读全文，概括汉字经历了哪几次“生死劫难”，又是如何破解的。 （3）文中多处运用举例子的说明方法，请任选一处说明其作用。 （4）文章最后说：“有人说，21世纪了，信息化时代不需要写字了，汉字还有什么用？”请结合你的理解，谈谈你

22、的看法。六、名著阅读  国学是中华文化的血脉，是中华民族的精神支柱，是我们赖以生存、发展和创新的智慧源泉。班级拟开展“阅读名著，传承国学”综合性学习活动，请你积极参加。 （1）总有这样一群人，他们代表着广大群众的意愿，聆听着广大群众的心声，传递正能量。请根据你的阅读积累，将下面的表格填写完整。名著代表人物人物性格代表性事件西游记孙悟空大闹天宫；三打白骨精简·爱简·爱坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取将叔叔留给自己的遗产分给表哥表姐；当发现自已受到欺骗后，毅然决然离开罗切斯特 （2）俗话说，“不动笔墨不读书”。圈点批注法是古已有之的阅读方法，可以在阅读中随时记

23、下阅读感想和收获等，能够帮助我们加深理解，把握文本精髓。请阅读下面西游记中的语段，结合链接材料，用圈点批注法写下你的感想或收获。金丸珠弹，红绽黄肥：金丸珠弹蜡樱桃，色真甘美；红绽黄肥熟梅子，味果香酸。鲜龙眼，肉甜皮薄；火荔枝，核小囊红。林檎碧实连枝献，枇杷缃苞带叶擎。兔头梨子鸡心枣，消渴除烦更解醒。香桃烂杏，美甘甘似玉液琼浆；脆李杨梅，酸荫荫如脂酥膏酪。红囊黑子熟西瓜，四瓣黄皮大柿子。石榴裂破，丹砂粒现火晶珠；芋栗剖开，坚硬肉团金玛瑙。胡桃银杏可传茶，椰子葡萄能做酒。榛松榧柰满盘盛，桔蔗柑橙盈案摆。熟煨山药，烂煮黄精。捣碎茯苓并薏苡，石锅微火漫炊羹。人间纵有珍羞味，怎比山猴乐更宁？【材料】为了

24、更好地在少年儿童中播下“了解国学，喜爱国学”的种子，让中华文化基因不断传承，让中华优秀传统文化真正走上复兴之路，合肥市广播电视台、中共婺源县委宣传部、婺源县文广局、婺源县电视台在婺源熹园景区联合开展了“国学最少年”大型少儿国学竞技活动。活动以“国学”为主题，以熹园为舞台，将“诗书礼乐”“琴棋书画”等纳入竞赛范围，让孩子通过亲身体验，接受国学经典知识的教育，激发对中华传统文化的兴趣，进而促进其坚强精神意志、优良道德品质的培养。参考答案与试题解析 江西省九江市某校初三（下）中考冲刺语文试卷一、积累与运用1.【答案】D【考点】常见易错字易误读常见字【解析】此题暂无解析【解答】A项，“污秽”中的“秽”

25、应读作“huì”，“如雷惯耳”应写作“如雷贯耳”；B项，“长吁短叹”中的“吁”应读作“x”，“佚丽”应写作“昳丽”；C项，“嫉妒”中的“嫉”应读作“jí”，“毋庸质疑”应写作“毋庸置疑”。故选D。2.【答案】A【考点】成语的使用【解析】此题暂无解析【解答】A项，潜滋暗长：形容暗暗地不知不觉地生长。不合语境，使用错误。B项，出类拔萃：形容超出同类。多指人的品德才能。符合语境，使用正确。C项，抽丝剥茧：形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。符合语境，使用正确。D项，千钧之力：形容器物之重或力量之大。符合语境，使用正确。故选A。3.【答案】B【考点】病句辨析【解析】此题暂无

26、解析【解答】A项，语义重复，删去“大约”或“左右”；C项，搭配不当，将“的声音”移到“喊叫”之后，后加逗号，删去“以及”；D项，结构混乱，删去“组成”。故选B。4.【答案】C【考点】句子排序【解析】此题暂无解析【解答】通读语段可知大意是各行各业都需要“坐得住”。句总领全段，应放在首句，排除B、D两项；然后分说“医生”和“厨师”两个行业，可知排在之后，排除A项。故选C。5.【答案】A【考点】续写补写【解析】此题暂无解析【解答】第一空可根据“嫩绿的柳条是春色中最美之物，虽不及桃花、杏花那么艳丽，但青青柳色如诗如画”推知该处描写柳条，应填写“一排排绿雾缭绕”；第二空可由前文“柔美的柳条如浓密的秀发在

27、风中摇曳”推知填写“亦如飘荡的水草自由畅快”。故选A。二、古诗词鉴赏【答案】DB【考点】课外古诗词曲阅读古诗词曲内容理解与分析词【解析】此题暂无解析【解答】（1）D项，“对戎马生活的极度厌倦之情”无中生有，本诗并未体现。（2）B项，“挂青黄”是从视觉角度进行刻画。三、文言文阅读【答案】C（2）返回,吃,拜访（3）最近献文的人都用诗词，而这十篇不是诗词，可以采纳。沈遘迎上去说：“昨晚的蟹好吃吗？”客人笑着感谢他。（4）他是个知识渊博的才子。他是个关爱百姓的好官员。他是个懂得变通、聪明的人。【考点】文言文人物形象文言翻译文言断句课外文言文阅读文言实词【解析】此题暂无解析【解答】（1）C项，“故人”

28、作“居湖上”的主语，在其后断开。（2）句子译为：返回以后，他上奏了十篇本治论。归：返回。句子译为：和客人一起吃螃蟹。食：吃。句子译为：第二天拜访府上。 诣：拜访。（3）以：用。用：采纳。谢：感谢。（4）从“奏本治论十篇。仁宗曰：近献文者率以诗赋，岂若此十篇之书为可用也”可见他是个知识渊博的才子；从“民或贫不能葬”可见他是个关爱百姓的好官员；从他不捕蟹而等蟹可见他是个懂得变通、聪明的人。四、默写【答案】（1）飞鸟相与还（2）念天地之悠悠（3）都护在燕然（4）黑云压城城欲摧（5）水击三千里（6）独往湖心亭看雪（7）为报倾城随太守（8）小桥流水人家【考点】江城子·密州出猎（苏轼）

29、使至塞上（王维）湖心亭看雪（张岱）饮酒（其五）（陶渊明）登幽州台歌（陈子昂）雁门太守行（李贺）天净沙·秋思（马致远）名篇名句默写【解析】此题暂无解析【解答】（1）注意“还”的正确书写。（2）注意“悠”的正确书写。（3）注意“燕”的正确书写。（4）注意“摧”的正确书写。（5）注意“击”的正确书写。（6）注意“亭”的正确书写。（7）注意“倾”的正确书写。（8）注意“桥”的正确书写。五、现代文阅读【答案】（1）“我”有些失望，故作轻松地给女儿鼓励,女儿不顾自己，把毛裤借给冻感冒的同学，帮助他人,“我”忍不住摇头轻笑，觉得她年少强说愁,在“我”晕车时用力攥紧我的手，十指相扣,“我”十分感动，

30、喉间酸涩，被泪水模糊视线（2）画线句把女儿喻为花儿，写出“我”在听完女儿的解释后想开了，觉得女儿的成绩总会好起来的，只是时间还没到，不必要求，表达了“我”对女儿的信心和期待。（3）她每周回来一天都在埋头做题，可见她艰苦奋斗的品质。她经常借东西给同学，甚至把自己的毛裤借给同学，可见她乐于助人的品质。她在车上关心“我”，下车后送贺卡给我，可见她孝敬长辈、关心长辈的品质。（4）“我”希望女儿能轻松快乐，希望她以后过上好生活，希望她以后有一天能“飞向更辽阔的远方”，希望她多帮助他人。【考点】鉴赏文学形象理解记叙文中句子含意或作用分析文章中人物情感梳理故事情节小说阅读【解析】此题暂无解析【解答】（1）根

31、据“可待到第一次月考成绩出来，如一盆冷水浇灭了我心底的喜悦”“我故作轻松地给她鼓劲”可概括出“我”有些失望，故作轻松地给女儿鼓励；根据“她笑着说：妈妈，我把毛裤借给下铺的同学了，她穿得单薄，前几天下雨冻感冒了我长叹了口气，怒气如潮水般退去”可概括出女儿不顾自己，把毛裤借给冻感冒的同学，帮助他人；根据“我仔细倾听了会儿，忍不住摇头轻笑。她刚满17岁，年少强说愁，又怎会真的懂得沧海翻转，时光薄凉”可概括出“我”忍不住摇头轻笑，觉得她年少强说愁；根据“她不用侧头看，便明了我的心意，与我的手交握在一起，十指相扣”可概括出在“我”晕车时用力攥紧我的手，十指相扣；根据“我喉间涌起一股酸涩，沁沁凉凉，极力地

32、想要忍住，却又模糊了视线”可概括出“我”十分感动，喉间酸涩，被泪水模糊视线。（2）“只要花儿肯努力”一句将花儿拟人化，与女儿相对应；“早晚都会绽放的”看似是在说花，实际是暗喻女儿成绩会好起来，只是时间问题罢了；“有的只是开得慢了点，那又何妨呢”表达了“我”对女儿的期望与耐心。（3）由“每周末回来一天，她埋头做题，很有些恨不得时光滞流，将寸寸光阴拢入指尖”可以看出她艰苦奋斗；由“妈妈，我把毛裤借给下铺的同学了，她穿得单薄，前几天下雨冻感冒了”可以看出她乐于助人；由“她知道我晕车厉害，用力攥紧我的手”“她手里举着张贺卡，上面画有一簇花，旁边一行漂亮的楷书.”可以看出她孝敬长辈、关心长辈。（4）本文

33、前面记叙了“我”与女儿之间的小故事，字里行间透露出“我”对女儿的希望，希望女儿过上好的生活；最后一段集中抒情，“十余年的寒窗蛰伏，正是为了有一天破茧而出，飞向更辽阔的远方，而我只能目送着你的背影远去”一句表达出“我”对女儿长大的不舍，但更多的是承载了“我”对女儿美好未来的期盼。【答案】（1）设置悬念，激发读者的阅读兴趣。引出本文的说明对象：汉字曾经历过多少“生死劫难”。（2）构形困难，造字困难。第一个办法是：假借，第二个办法是：形声造字法。书写困难。小篆、隶书逐步出现，隶书又派生出草书、楷书、行书等。汉字在西方文化的冲击下面临存亡危机。新中国成立后，推行文字改革，使汉字存活下来。（3）举例子。“目前考古发现最早与汉字汉字历史就有4000多年”运用了举例子的说明方法，有力地说明了汉字的历史十分悠久，使说明更有说服力。（4）我认为他的观点是错误的。汉字曾经历三次重大困境和危机都未曾消失，成为世界上独一无二的古典文字，成为中华文明的象征，即使是在信息化时