人教版五级下学期数学第四单元分数的意义和性质整理与复习教案

1、整理与复习分数的意义和性质教学内容：教材第101页和练习二十的内容。教学目标：1、知识目标：通过复习，帮助学生梳理本单元的知识要点及知识间的联系。 进一步理解和掌握分数的意义、性质等内容，以及它们之间的联系和区别。2、能力目标：培养学生归纳、整理知识的能力，掌握整理和复习知识的方 法。开展逻辑思维能力，提高解决简单实际问题的能力。3、情感目标：培养学生自觉复习的习惯。激发学生参与热情，培养主体意 识和数学应用意识，创新意识和实践能力。教学重点：归纳、整理本单元的知识点。教学难点：提高学生综合运用本单元知识的能力。教学过程：一、直接导入：谈话揭题分数的意义和性质这个单元的知识我们已经学习完了，今

2、天这节课我们共同来复习一下这个单元的知识。“复习分数的意义和性质 这节课我们一起来复习“分数的意义和性质。设计意图:直接出示课题，学生明确本节课的任务。二、整理知识1、提供材料216124 立 益.28691575' 32、交流看到这些分数你想到什么？分数的意义、分类、性质、通分、约分、化成 小数、比拟大小等教师根据学生的想法直接应用。3、质疑：冈恻，你们解决了这么多的问题，如果把这些知识这样放在一起，有什么感觉？4、整理：要想使用权知识有条理，找到它们之间的联系，就需要对这些知识进 行整理。5、小组合作：下面请四人小组合作，根据知识要点和知识间的联系进行整理, 并记录。我们来比一比，

3、看哪组整理得既清楚，又完整，而且有特色。学生分组整理，教师巡视指导，参与讨论6展示交流同学们，整理好了吗？下面我们就一起来交流一下整理的结果和过程。在介绍之前，老师提一个小小的要求，请大家认真听，再想一想，请你给它们做个评 价。学生展示，学生点评7、回忆总结请同学们回想一下，我们是根据什么来整理这些知识的？以什么为根本概 念？分成哪几局部？老师随着学生的汇报，整理知识网络并进行板书。r单忖“|二11井鼻单位分数f內血义戊分披与假分數SJ堆本性质l仆数比人小8自我检测I廿数和小数的立化1. 卜询的说法对吗？fl)分故的分母越川，己的甘!&唯位就越小。()(2)小.()僵分數的分卩郁比分帰

4、小()(4)如果的2儕a * 0)t那么仇&的岫大致因八 彷了和分母的盘岡数只仃1的分数遥掖简分数()2、25cm =m36dm' -nf&00g =kg750ml =L0.28dm = _ dm 258tm'dm1对于这局部知识，大家还有哪些地方不明白？请提出来。设计意图学生通过自我检测中，明白自身的缺乏之处，可以在今后的学习中进 行弥补。学生的反思是进一步学习的动力， 教师要多引导学生进行自我反思， 有 利于自主学习，自我肯定，增强学生的独立意识。三、复习提高1、请同学们选择你喜欢的分数，运用分数这局部知识出题考考大家。Cm奏45人.Ofttt1T10A J

5、五 班同学戴近视WWW和五年圾的感体乐么禅？3、综合运用1学校食堂第一周烧煤一吨，第二周烧煤0.65吨。哪周节约？2三位小伙伴进行比赛，小林 3分走182米，小军4分走245米，小宋5分走306米。你能求出什么？ 设计意图与实际生活相联系，激发学生参与解决问题的热情。学生在解决问题 时鼓励多角度的思考问题，与实践相联系，感悟数学的应用性，增强了学生的主 体意识、创新意识和实践能力。四、全课总结先让学生自己谈一谈自己在这节课上的表现和收获。通过本节课的学习，我们对分数的意义、真分数和假分数、分数的根本性质、 约分、通分、分数和小数的互化等概念更加清楚。同时，进一步明确了这些概念 之间的内在联系，并能灵活应用这些概念解决问题。分数的意义和性质练习题填空1、在以下列图的括号中填上适当的数，直线上面填假分数，下面填带分数2、右图中的阴影局部占整个图形的 ( 1 0 1 "口33、4的分子加上12,要使分数的大小不变，分母应该加上5、判断以下各题对的打“/，错的打“X 1、 分数都比整数小。2、真分数比1 小,假分数比1大。3、 分子与分母互质的分数叫做最简分数。4、相邻的两个自然数一定只有公因数 1。5、 一个分数约分后，它的大小不变，但分数单位却变大了。、解决问题