老年心理健康课程讲义

1、老年健康管理单元讲义第四章 第一节 老年心理健康管理的概念及特点课题老年心理健康管理目的要求1.掌握老年心理健康的概念2.了解和熟悉老年人心理健康的特点3.了解老年心理问题主要表现形式重点1.老年心理健康特点2.常见老年心理健康问题表现形式难点老年心理健康特点教学方法视频资料、课件演示、案例分析、学生发言教学过程教学环节说明备注自我介绍师生互相了解课程介绍课程名称、性质、地位等（说课）课程引入（任务项目）案例1: 退休老人周老伯今年刚从机关退休，退休后一直被一种莫名其妙的烦躁苦闷所困扰，一天到晚心烦气躁，吃不香，睡不好，坐立不安，情绪低落。他说：“觉得自己特没用，但又找不到事情做，每天都希望儿

2、子能过来陪着聊聊天，哪怕是坐着不说话也行。”看什么什么不顺眼，想什么什么不如意，闹得家人都不开心。案例2：空巢老人 电视连续剧激情燃烧的岁月中有这样一个镜头：石光荣的长子参军18年不归，小儿子也住校2个月才回家一次，女儿出差去深圳一个多月了，褚琴与丈夫闹矛盾更是整天不着家，偌大个家空空如也。 这时，石光荣从外边垂头丧气地回到了家中，家里锅是空的、水壶是空的，打开第一个房间是空的，又打开第二间、第三间都是空的。他再也按捺不住自己的愤怒，将桌上的空杯子一个个扔在沙发上，大声吼道：“都走!都走!都走!”这位昔日让敌人胆寒的老军人，如今面对这形同空巢的家却无可奈何了。1. 案例引入引发思考：周老伯为何

3、会莫名其妙的烦闷？ 石光荣怎么了？2. 提问：离退休老人心理有何变化？空巢老人心理有何变化？3. 总结：当个体进入中老年期，由于老年人生理、心理的变化导致适应能力的减退，易产生心理问题。老年人心理健康问题尤其值得关注。分析讲解（任务项目内容）1.老年心理健康特点2.常见老年心理健康问题表现形式 课件演示、讲解、部分学生发言巩固拓展（任务项目内容）常见老年心理健康问题表现形式课件演示、讲解、部分学生发言归纳总结本次课程的重点、难点课件演示、讲解、部分学生发言作业布置1.什么是老年心理健康？ 2.老年心理特点有哪些？3.常见老年心理精神障碍有何表现？教学内容及进程【讲义正文】 第四章 第一节 老年

4、心理健康管理的概念及特点根据有关部门的统计，到 2015 年，我国老年人口约 4. 5亿，已属标准的“老年型国家”。根据另一项国家统计局的调查数据显示， 全国空巢老人家庭占家庭总户数 40%，城市老年家庭中，空巢家庭至少已经超过三成。预计到 2030 年空巢老人家庭的比例将达到 90%。心理健康状况是个人生活的整体评价，涉及关于认知和情感的自我概念以及精神卫生的主观领域。国内外学者对老年心理健康的研究表明，老年人的不良心理状态会引起各种疾病，从而影响健康长寿。老年心理健康也是反映老年人生活质量的重要指标，研究老年人心理健康有助于改善老年人的生活质量。 鉴于此，本模块的重点任务是掌握老年心理健康

5、的概念与特点，了解和熟悉老年人心理健康的管理与促进，熟悉老年心理健康评估与干预，掌握常见老年心理健康问题。（一）概念 健康是一个受多种因素影响而不断变化的概念。在世纪初期，人们对健康的理解更多的是关注躯体和生理上的疾病。随着人们生活条件的改善，医疗技术的益先进，人们对于其心理卫生状况及其对生活及其健康的影响越来越重视。1946年，世界卫生组织成立时，将健康定义为“健康不仅是没有疾病和虚弱的状态，而且要有健康的身体状态及社会适应能力”。简明不列颠百科全书中健康的概念是：“使个体能长时期地适应环境的身体、情绪、精神及社交方面的能力”。第三届世界心理卫生大会给“心理健康”作了如下定义：“心理健康是指

6、在身体、智能，以及情感上能保持同他人的心理不相矛盾的范围内，将个人心境发展成为最佳的状态”。美国心理健康学家莱斯指出，心理或精神健康的内涵是：符合自我人生发展的目的，自立自强，认知现实，具有适应变化的意志以及理解、帮助他人的能力；工作具有持久性和效率性；有抗挫折抗压的心理素质；在生活中能找到愉快，具有自我实现的能力等。 近年来，随着我国心理学领域研究的不断发展和西方心理学观点的不断引入，我国学术界对于心理健康含义，逐渐形成了自己的观点。请问同学们综合以上各家之言，你能否总结出心理健康的几个标准？综合各家之言，心理健康是这样一种心理状态，它包括：保持健全的人格、稳定的情绪、良好的社会适应性、适当

7、的人际交往、认知功能正常的一种心理状态。因此，老年心理健康是指老年人保持健全的人格、稳定的情绪、良好的社会适应性、适当的人际交往、认知功能正常的一种心理状态。（二）老年心理特点老年期的心理变化伴随生理功能的减退而出现老化，某些心理功能或心理功能的某些方面出现下降、衰退，而另一些心理功能或者心理功能的某些方面仍趋于稳定，甚至产生新的适应代偿功能。在记忆、思维、情绪、智力、人格方面都有独特的心理特点。1.记忆的特点：分两种情况。a.记忆的生理性老化：随年龄增加，记忆能力下降，记忆速度变慢；逻辑记忆尚好，机械 记忆较差；远事记忆尚好，近事记忆较差；b.记忆的病理性老化：由于疾病引起的记忆障碍2.思维

8、的特点：思维是人类认识过程的最高形式，是更为复杂的心理过程。老年人因记忆力的减退，在概念形成、解决问题的思维过程、创造性思维和逻辑推理方面都受到影响，且个体差异很大。3.情绪的特点：老年人的情感与意识过程因社会地位、生活环境、文化素质的不同而存在较大的差异。老化过程中情感活动是相对稳定的，即使有变化也是生活条件、社会地位的变化所造成的，并非年龄本身所决定。4.智力的特点：智力是学习能力或实践经验获得的能力。人的智力与个体因素（如遗传、身体状况等），社会环境因素（文化水平、职业等）有密切关系。智力分为两类：液态性智力和结晶性智力。 液态性智力的高低主要与个体的神经生理功能发展状况有关，老年人由于脑神经功能的退行性变化，故液态性智力受到较大影响。请问同学们你能否举例说明老年人结晶性智力的提高？结晶性智力的高低与个体知识的多寡，受教育的程度和学习的机会，与抽象思维有密切的关系，主要是后天获得的。老人一生经验丰富，阅历深广，因而结晶性智力保持较好。据研究，液态性智力测验成绩随增龄，每隔10年下降3.75%，而结晶性智力反而增长3.64%。5.人格的特点：人到了老年期，人格（即人的个性，包括性格、兴趣、爱好、倾向性、价值观、才华和特长等）也相应有变化。如对健康和经济的过分关注与担心所产生的不安与焦虑，保守、孤独、任性，把握不住