幼儿园教师如何搞课题研究27452

1、1幼儿园教师如何搞课题研究如何搞课题研究36 幼儿园2幼儿教师不愿意搞科研原因有三点：幼儿教师不愿意搞科研原因有三点： 一是教师对教科研活动意义缺乏正确的认识。认为幼儿园接触的是36岁幼儿，把孩子带好，用不着花很多精力搞教科研。再说，幼儿教师毕业于幼儿师范学校，虽专业素质好，但 理论功底薄，研究水平低，没法搞教科研。 二是教科研活动形式单一，总是业务园长或教研组长说、念、讲，教师则一味地记录、听讲。 三是教科研活动内容经常跟着“流行风”走，外面流行研究什么，幼儿园也就跟着模仿照搬，不会在分析别人之长和自身 特点的基础上有选择地吸收，盲目跟风。3 苏霍姆林斯基曾说：“如果你想使教育工作给教师带来

2、快乐，使每天的上课不变成单调 的义务，那就请你把每个教师引上研究的幸福 之路”。 4教育科研是教师职业生活方式的需要，是教师专业发展的需要，也是幼儿园发展的需要。作为基础教育的基础幼儿教育如何应对挑战，扎实有效开展好教育科研工作呢？幼儿教师如何开展教育科研？5一、幼儿教师开展教育科研意义一、幼儿教师开展教育科研意义 其次，如何开展教育科研？其次，如何开展教育科研？ 强化一个意识，即“问题意识”。 养成两种习惯：读书、思考。 研究教学、研究学生、研究自己。 6一、幼儿教师开展教育科研意义一、幼儿教师开展教育科研意义 首先，教育科研是幼儿教师职业生涯的需要，是首先，教育科研是幼儿教师职业生涯的需要

3、，是 教师专业发展的需要。教师专业发展的需要。 在新时期，我们幼儿教师需要的是具有科学育儿理论和技能的“专家”。只有我们掌握现代幼儿教育和相应的专业技能，才能承担起幼儿教育科研的任务，否则别说搞科研，就是成为一名合格的幼儿教师也是很困难的。 7二、课题的确定二、课题的确定 确定研究课题是教育科学研究的开始，也是科学研究的关键一环。课题选择得如何，对于能否取得科研成果至关重要。实践证明，课题选择好，可以事半功倍，顺利地完成科研任务；反之，课题选择的不好，往往使研究工作受到影响，甚至半途而废，造成人力、物力、财力和时间上的浪费。 81234研究的范围大小适宜。研究的问题难易适度。课题的主攻目标要明

4、确。内容符合自己的岗位需要。二、课题的确定二、课题的确定选题时必须注意四个问题：选题时必须注意四个问题： 9123怎样的问题能成为幼教科研课题？二、课题的确定二、课题的确定幼教科研选题时常遇到的三个问题：幼教科研选题时常遇到的三个问题： 从哪里去找幼教科研课题？如何从众多问题中确定研究课题？10二、课题的确定二、课题的确定（一）什么样的问题才能成为幼教科研课题：（一）什么样的问题才能成为幼教科研课题：1.幼教科研课题必须是专业性专业性的问题。 2.幼教科研课题必须是有价值有价值的问题。 3.幼教科研课题必须是需探究需探究的问题。 4.幼教科研课题必须是能解决能解决的问题。 11二、课题的确定二

5、、课题的确定（二）从哪里去找幼教科研课题（二）从哪里去找幼教科研课题 ： 1.教育教学实践是幼教科研课题的重要源泉。 2.幼教政策和纲要中隐含着幼教科研课题。 3.新理论、新发现带来不少幼教科研课题。 4.时代变革与历史传统是幼教课题的永恒源泉。 12二、课题的确定二、课题的确定（三）如何确定适合自己研究的课题（三）如何确定适合自己研究的课题 ： 合理选择一个研究课题，必须做好三件事情 123要了解问题的研究状况要分析问题的研究价值要考虑解决问题的可能性13二、课题的确定二、课题的确定（三）、如何确定适合自己研究的课题（三）、如何确定适合自己研究的课题 ：1. 选题必须分析已有的研究基础。2.选题还要考虑问题解决的可能性。 14三、课题方案的撰写三、课题方案的撰写正文正文 题目题目 参考文献参考文献 课题方案基本框架课题方案基本框架有三大部分有三大部分15三、课题方案的撰写三、课题方案的撰写(1)题目的表述。(2)研究目的意义。(3)研究的对象和范围。(4)研究的基本内容。(5)存在的问题是。(6) 研究的基本方法和途径。 (7) 课题成员分工。 (8) 研究的步骤。 (9) 预期的研究成果。(10)经费预算与设备条件要求。(11)列出参考文献、写清制定 计划的日期。16三、课题方