六年级上册语文教案5.3忆读书_长春版

1、.忆读书唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。 教学目的：

2、“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不

3、越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。1理解冰心及其代表作品。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述

4、故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。 2品味文中富有感染力、印象深化的语句，感受作者“读书是我生命中最大的快乐的情感。 3通过学习本文，使学生体会到阅读的乐趣，引起读书的兴趣，能养成读书的良好习惯。教学重点、难点 1理解文中的主要观点。 2理解文中提到的众多作品。课前准备： 1.搜集有关冰心极其作品的资料。 2.摘录有关“读书或“书的名言。 教学流程： 第一课时一、 名言导入： 书是人类进步的阶梯。纵览古今，横观中外，许多名人都和书结下了不解之缘。诗人汪国真说过：“

5、最优秀的读者，不一定是最优秀的作家，最优秀的作家必定是最优秀的读者。今天我们就来学习现代著名的女作家冰心的?忆读书?。 二、初步读文 理解课文 一检查课前准备情况 1.有关“书或“读书的名言 读一本好书，就是和许多高尚人谈话。歌德任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深化地感到不满足，越感到自己知识的贫乏。 马克思 2.作家作品介绍： 3.自由朗读课文，学习字词二再读课文，答复以下问题1.指名读文，考虑冰心奶奶八十多年读书生涯的切身体会是什么？可用文中哪句话概括？“读书好，多读书，读好书 2.课文紧紧围绕着“读书好，多读书，读好书这一中心内容来组材、选材的，请同学快速阅读课文在文中圈画作者回

6、忆了幼时、少时哪些读过的书。3.作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？请默课文，在文中圈画说明顺序的词语。第二课时一、 检查上一节课的作业情况：同学汇报：1按时间顺序介绍自己的读书书目，并能指出每本书的主要优点或对自己的有益影响。2向同学推荐自己喜欢的冰心作品。二、导入新课。这节课我们继续学习冰心的?忆读书?，感受读书带给人的美妙。三、深化读文，品味语言1冰心奶奶八十多年读书生涯的切身体会   “读书好，多读书，读好书。   作者认为“读书好表如今哪？读书好从以下四个方面来看：1书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获得多种美的享受；2读书能扩大知识面；3读书对写作有很大的帮助；4读书有助于进步人的品德修养。2读书有这么多好处，所以作者“一谈到读书，话就多了！ 朗读第1段，考虑文中关联词“一就的表达效果。多读书作者告诉我们，她从七岁开场读?三国演义?，直至晚年仍在“读万卷书。 读好书作者说，她“会挑选、比较。3文中还有一句能表达作者读书情感的句子？我感到读书是我生命中最大的快乐。结合课文内容或自己的读书经历、感受，谈谈你对这句话的理解和体会。四、总结提升读书，是人获得人生经历的不竭的源泉。所以，我们要：生齐读多读书，读好书。“吾生也有涯，而知也无涯，而人生中从亲身经历获得的经历是有限的，这就要求我们通过其他途