《归去来兮辞》公开课优秀课件(1)

1、 人生最好的境界是丰富的安静。安静，是因为摆脱了外界虚名浮利的诱惑。丰富，是因为拥有了内在精神世界的宝藏。 周国平归去来兮辞归去来兮辞陶渊明陶渊明题题 解解归归 去去 来来 兮兮 辞辞语气助词语气助词意思就是：意思就是：回去回去助词，无义助词，无义文体，赋的一种文体，赋的一种 是战国后期诗人是战国后期诗人屈原屈原在楚地民歌在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体，也称的基础上创造出来的一种新诗体，也称楚辞楚辞。它有如下的体裁特点：。它有如下的体裁特点： 1 1 、两句为一组，四句一节，两句为一组，四句一节，每节每节表达一个完整的意思，读后稍作停顿。表达一个完整的意思，读后稍作停顿。 2 2 、六

2、字句为主，都按三拍读六字句为主，都按三拍读。例。例如：如： 路路/ /漫漫（其）漫漫（其）/ /修远（兮），吾修远（兮），吾将将/ /上下（而）上下（而）/ /求索。求索。 3 3 、句式散文化，一般押韵句式散文化，一般押韵。辞辞文体简介文体简介 学习序文学习序文1、熟读并能准确翻译序文。2、思考序文写了什么内容？遂遂用于小邑用于小邑寻程氏妹丧寻程氏妹丧口腹自役口腹自役初读：整体感知内容 陶渊明在本文中描绘了哪几幅图景？请简要概括。归家图 居家图 田园图再读：赏归家图1、掌握重点词句，准确翻译全段。、掌握重点词句，准确翻译全段。 胡、心为形役、奚、谏、追、其未远、征夫、胡、心为形役、奚、谏、追

3、、其未远、征夫、 恨、熹微恨、熹微2、从本段中，你读出了作者怎样、从本段中，你读出了作者怎样的情感的情感?结合具体内容分析。结合具体内容分析。 读出了自责、自悔、自醒和自读出了自责、自悔、自醒和自我宽慰。我宽慰。 读出了作者保洁守志的倔强以读出了作者保洁守志的倔强以及对官场的厌恶。及对官场的厌恶。 读出了作者归途的欢快与急切。读出了作者归途的欢快与急切。精读：赏居家图1、落实字词，疏通文意、落实字词，疏通文意2、如果你是一个导演，要根据、如果你是一个导演，要根据文章第二段拍一段文章第二段拍一段MVMV，那你会，那你会关注哪几个场景？每个场景要关注哪几个场景？每个场景要如何拍？如何拍？归家之时的

4、场景倚窗自酌的场景园日散步的场景示范：示范：“乃瞻衡宇，载欣载奔。 僮仆欢迎，稚子候门，携幼入室，有酒 盈樽”归家之时的场景 随着镜头的推进，一个中年男子出现随着镜头的推进，一个中年男子出现在镜头里，他在镜头里，他欢欣雀跃欢欣雀跃地回到阔别已经的地回到阔别已经的家中。迎接他的是家中。迎接他的是热情的僮仆热情的僮仆、稚嫩的孩稚嫩的孩儿儿、还有那、还有那体贴入微的妻子体贴入微的妻子。虽然画面中。虽然画面中没有妻子的影子，但从那斟满的没有妻子的影子，但从那斟满的酒的杯子酒的杯子，我们看到了一个满怀柔情的妻子。好一幅我们看到了一个满怀柔情的妻子。好一幅主仆同心、父子同心、夫妻同心，主仆同心、父子同心、

5、夫妻同心，和乐温和乐温馨、其乐融融馨、其乐融融的画面啊。的画面啊。 归家之时的场景画面的推进 倚窗自酌的场景 园日散步的场景 人物的动作、周围环境小结一二段小结一二段 归去后的陶渊明有冲破归去后的陶渊明有冲破“尘网尘网”，挣脱，挣脱“樊笼樊笼”的欢快；有与家人久别重逢、安享天伦的欢快；有与家人久别重逢、安享天伦的喜悦；有饮酒寄傲的，于世隔绝的孤高伟岸的喜悦；有饮酒寄傲的，于世隔绝的孤高伟岸；也有闲庭信步，触目成趣的宁静安逸。总之；也有闲庭信步，触目成趣的宁静安逸。总之，随着作者情感的变化，我们也感受了作者远，随着作者情感的变化，我们也感受了作者远离官场，回归自然的快乐。离官场，回归自然的快乐。

6、精读：品田园生活之乐家庭生活之乐家庭生活之乐与人交往之乐纵情山水之乐纵情山水之乐 有人认为文中包含了悲观消极的思想，你怎么看？ 总结总结：归去来兮辞归去来兮辞让我们全让我们全面了解了陶渊明的隐士情怀，对陶面了解了陶渊明的隐士情怀，对陶渊明而言，入仕为官是他的初衷，渊明而言，入仕为官是他的初衷，鄙弃官场是他的节操，淡泊明志是鄙弃官场是他的节操，淡泊明志是他的追求，躬耕田亩是他生活的保他的追求，躬耕田亩是他生活的保障，琴书诗酒是他生活的情趣，固障，琴书诗酒是他生活的情趣，固穷守节是他归隐意念的巩固，乐天穷守节是他归隐意念的巩固，乐天知命是他人生的真悟。知命是他人生的真悟。“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗句中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗