信息技术教育与未来发展(发言提纲)

1、信息技术教育与未来发展（发言提纲）一、信息技术教育的意义和价值“信息时代对人才的要求将不是看你已经拥有多少知识，而是取决于你是否具有不断获取和更新知识的能力。”“世界上没有学不会的（知识），就怕你没有兴趣。”“是否能最大限度地激发起学生的学习兴趣。”信息技术与教育是当今社会的二个核心领域的内容。我们研究信息技术教育，实际上是抓住了两者的交叉部分。教育部在2001年6月印发的基础教育课程改革纲要（试行）中明确提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的

2、学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”二、信息技术教育的发展历程：1.多媒体辅助教学与课件制作。多媒体CAI确实起了很大的作用，但没有改变教学的方式，还是以讲授性为主。只是把不形象的形象化，让不生动的生动起来，教学过程更加具体化，细致化和人性化。没有突破教师讲、学生听的传递式教学，只会成为传统教育的一种补充。谈到课件，让我们来了解一下课件质量的评价标准：一级指标：教学设计（0.3），内容呈现（0.25）、技术运用（0.25），艺术效果（0.1），创新性（0.1）。（演示一个较好的课件）（说明参考信息技术教育杂志）2.信息技术与课程整合：信息技术作为一种工具、媒介和方法融入到教学的

3、各个层面中，包括教学准备、课堂教学过程和教学评价。改变学习观念、学习方式，改善学习资源和学习环境。信息技术与课程整合的教学模式：几种模式：情境探究和发现学习模式。其主要操作过程为提出问题、创设情境收集证据和实验所需资料对获取信息加以论证学生反思中运用解决问题的创新。 协作学习模式协作学习。其主要操作过程为提出预期学习目标查找资料，用不同方法开展小组协作学习总结归纳最后为学生设置问题，检查学习效果，对教学进行评估。 研究性学习模式。其主要操作过程为体验问题情景，形成研究主题搜集相关资料，实践验证主题成果的表达与交流。什么是Webquest?(不是新名字，在很多学校已经广泛运用。上次论坛无锡聋校也

4、已作了介绍。Webquest是一个以探究为基础的学习活动)Webquest是利用因特网资源的授课计划或者是课程单元。Webquest与一般的教案或者单元教案相比增加了一些复杂性。Webquest通过向学生提问一些本质性问题、提供进一步探索的机会、让孩子们在动手做的过程中应用他们的知识，从而努力让孩子在较高的水平上思考。Webquest有特定的环节设计：（出示学案：语文：在南极的日子里。数学：长方形和正方形的周长。 ）Webquest同样适合我们聋校教学，可以改变我们现在的电子备课的情况。怎么设计？从网站上下载模版（3.网络主题探究与专题性学习网站建设概念：围绕一个主题，收集信息，展开讨论的一种

5、网上综合实践课程，栏目包括：素材资源、作业、活动讨论区、链接网址、教学评价等。是在线学习、自主学习的一种趋势。（演示 黄山奇松：我们学校谈一宇和朱巧云制作的网站也可以称为专题性学习网站（链接内网、宜兴聋校）三、信息技术教育的未来发展1.在线学习支持系统（e-learning，电子化学习）（干中学，针对问题学）2.在线协作学习（以小组形式的在线学习）3.虚拟学校（virtual school）和虚拟实验室4.博客（Blog）（从社会传播学角度来开展来开展网络学习）：重点介绍一下。2002年起正式引入我国，取得了很大的发展。什么是博客？一种表达个人思想，内容按照时间顺序排列，并且不断更新的出版方式

6、。Blog可以翻译成博客日志，但大多数人将它简化成博客。在教学工作中称为教育叙事性研究。博客（Blogger）的出现，使人类网络生存方式开始向个人化的精确的目录式方式过渡。 博客是信息时代的知识管理者。博客特点：技术简单，体现合作与交流（有张家港教师博客联盟、学科教师联盟等），让学生参与进来。（介绍几个博客网：电子读物（各类教材、书报杂志等）张际平博士女儿在荷兰三年，如中国期刊网（网格（Grid）（下一代互联网，消除信息孤岛，教育资源的有效管理和使用。）数字化教学平台（支持校园网的教学应用）苏州瑞博万兆（10G）以太网（未来校园网的主干网）四、我校信息技术教育工作的下阶段的设想：1.针对电子备课中存在的不足，要求多设计一些Webquest学案。（这方面我们已经落后了；当然不是所有的课都适合）2.针对课件的质量和原创性的问题，以及学生网上学习的需要。下学期起进行主题性网站的设计。（如果我们这样做，在特教系统能保持一定的领先）采用自定和指定相结合的形式。3.与教导处商议，教师博客的建设，可以有这样一些栏目：