磁体和磁场的活动单及教案20090108

1、§16.1磁体与磁场活动单【学习目标】 1.了解磁体有吸铁性和指向性；了解磁极间相互作用的规律；2.了解磁体周围存在磁场，磁场是一种物质，磁场具有方向性3.初步了解磁化现象、初步了解磁感线可以用来形象地描述磁场、初步了解地磁场。 【学习过程】活动一：认识磁体【自主探究】 利用课桌上提供的器材（每组2根条形磁体、大头针若干、八只小磁针、一张塑料片、铜铁铝块各一块、几张纸），并结合已学过的知识，谈谈自己对磁体的认识。（成果展示）我的发现：活动二：认识磁场1.用小磁针探究磁体周围的磁场方向【合作探究】将小磁针先后放在如图所示的条形磁体周围不同的地方，观察小磁针在各点处静止时北（N）极的指向

2、。 发现：在磁体的不同位置小磁针的北极指向一般_(相同/不同)，即磁体周围各点磁场方向_(相同/不同)。（口头展示）信息快递: 小磁针在磁场中静止时N极所指的方向就是该点的磁场方向2.用铁屑探究磁体周围的磁场分布【画一画】（1）用曲线描述条形磁体、蹄形磁体周围的铁屑分布情况 （2）观察小磁针的指向，用箭头在上图曲线上标出磁场方向。（投影展示）信息快递: 按照铁屑和小磁针在磁场中排列的情况画出一些带箭头的曲线，就可以形象地描述磁场，物理学中把这样的曲线叫做磁感线。【总结提升】1磁体外面磁感线的方向总是从磁体的 极出发回到磁体的 极。磁感线上某点的切线方向表示该点的 。2认真观察条形磁体、蹄形磁体

3、周围的铁屑分布情况，可以发现：磁场越强的地方（两极），磁感线分布越 （密/疏）；磁场越弱的地方，磁感线分布越 （密/疏）。 (小组讨论后口头展示)活动三：了解地磁场【读一读】课本p35的“地球的磁场”及生活·物理·社会中的“指南针”并完成填空。1“指南针”是我国四大发明之一，这一伟大发明在航海、探险、军事方都有重要的实用价值。水平放置、能自由转动的小磁针之所以在地表面指向南北，是因为它受到 作用的缘故。2 叫做地磁场，地磁场的北极在地理 极附近，地磁场的南极在地理 极附近。3地磁场的两极和地理两极 （是/不是）重合的，我国宋代学者 是最早发现这一事实（磁偏角）的人。(口头展

4、示)【课堂反馈】1下列说法正确的是（ ）A磁体只能吸引铁 B磁场是看不见、摸不着的，但确实存在C把悬挂的磁体放在条形磁铁旁任意位置静止时总是指向南北方向D磁场中各点的磁场方向一定相同2下列关于磁场和磁感线的说法中，正确的是（ ）A磁体周围存在着磁感线 B磁体周围存在着磁场C磁感线就是磁场 D磁感线总是从S极出发回到N极3.根据右图小磁针静止时的指向标出马蹄形磁铁的磁极及磁感线方向。4.有三个形状完全相同的磁铁或铁棒悬挂在细线下，已知N、S是磁极，它们的相互作用如图所示，由此可以确定（ ） AAB是磁铁，CD是铁棒 BAB是铁棒，CD是磁铁CAB可能是磁铁，也可能是铁棒 DCD可能是铁棒，也可能

5、是磁铁(投影展示)§16.1磁体和磁场一、教学目标： 1.通过实验探究，知道磁体与磁极，知道磁极之间的相互作用的规律及应用。2.通过探究和引导，认识磁场及其方向性，知道磁体周围的磁场分布状况，理解磁感线。3. 知道地球周围有磁场，知道地磁场的N、S极所处的位置。二、教学器材准备：    每组2根条形磁体、一些回形针、一只小磁针、一张塑料片、铜铁铝块各一、几张纸。三、教学过程：（一）导入课题：方案一、师：初次来到袁桥，没给大家带什么礼物，不过老师带了一个玩具，想不想玩？生：想师：下面请一位男同学和一位女同学来pk一下（学生游戏）师：为什么今天男同学输给了女

6、同学？想知道其中奥秘吗？生：想师：揭开谜底的时刻到了（撕开靶纸）生恍然大悟（磁）（揭秘：磁）今天我们就一起来探究与磁有关的初步知识。（板书：磁体与磁场）（二）进入新课活动一：认识磁体师：首先请同学充分利用课桌上的器材，大胆地去探索并完成活动一的内容，也许你的发现是最好的。（生活动）师：你们都有什么发现了吗？让我们共同分享你的发现。师：学生边演示，老师边板书1、 磁性2、 磁极3、 磁极间相互作用规律4、 磁化（过度）师：老师给大家演示一个实验，认真观察。（师演示回形针被条形磁铁吸引上来）师：回形针为什么不掉下来？生：受力的作用。师：力的作用是怎么传递呢？进一步的科学研究表明，磁体的周围存在磁场

7、。同学们看见磁场吗？生：看不见师：磁场是看不见、摸不着的。磁体就是通过磁场对回形针产生力的作用。活动二：认识磁场师：下面就请各小组利用条形磁铁和小磁针，完成活动二的合作探究。师：请某一小组口头展示探究成果其他组呢？师：想知道磁场的具体分布情况，但却没有这么多小磁针，那用什么来代替呢？生：（铁屑）。师：很好，其实放入磁场中的铁屑被磁化成一个个小磁针，下面一起来观察实验。（将铁屑均匀撒在玻璃板上）师：现在我们看到的铁屑排布没有任何规律。（放置好条形磁铁，从上方将玻璃放置在磁铁上）师：现在呢？生：有规律师：根据你看到铁屑的分布情况，完成活动二（1）的画一画师：我们在曲线上面放些小磁针，这一组小磁针N极的指向有什么特点？生：师：其实这一组小磁针N极的指向就表示曲线的方向，请同学们在你画的图上补画箭头，并阅读活动单上信息快递。生：展示师：（老师展示）老师也准备一些画好的磁感线，请观察磁感线，小组讨论完成活动二中的总结提升。生：展示师：磁体自由转动静止时总是指南北，其奥秘是什么？请大家认真阅读材料中