《小闹钟》教学设计

1、?小闹钟?教学设计一、教学目标：1通过学习课文 ,让学生知道时间是珍贵的 ,一去不复返 ,要珍惜时间 ,学会科学合理地利用时间。2识字14个 ,渗透性识字。3通过课文的认读与扩展练习 ,培养学生的合作意识、创造思维和自学能力。二、教学重点难点1、识字14个 ,渗透性识字。2、理解小闹钟为什么在猫头鹰和小兔子家“不能闹 ,在小熊家“使劲闹。三、教学准备闹钟、课件、歌曲、生字词卡四、教学过程课前要求：认真地听、大胆地说、有感情地朗读、仔细地写一激趣导入1、师：嘘！听谁来了？播放闹钟声音引出：闹钟板书闹钟：大家好 ,很快乐又和大家见面了 ,上节课跟大家学得很开心 ,这节课我要来考考大家了。敢接受挑战

2、吗？2、出示生字词认读3、可以用你喜欢的一个词语来说一句话吗？4、有一个多音字 ,在不同的语句中读音也不同。出示一段话 ,试读、齐读。妈妈骑着自行车 ,带我到银行里去。我看到路上有许多行人 ,银行门口有一行大字。二新授1、师：小闹钟发起的挑战是难不倒大家了 ,今天他起了个大早 ,你猜猜它想干什么？小闹钟想为朋友们做点事2、它去了哪些朋友的家里？看到了什么？请小朋友们翻开课本第78页 ,自己读课文 ,并用铅笔把你找到的画出来。3、交流汇报1猫头鹰 ,在它的家发现了什么？日记日记上写着：晚上我抓了三只老鼠 ,完成了任务。小闹钟看到它的日记说了什么2小兔子 ,在他的家小闹钟又看到了什么？作息时间表小

3、兔子需要他的帮助吗?3小熊 ,他在干什么？睡懒觉他想改掉这个坏习惯吗？请小朋友们读一读4-6自然段 ,想一想：小熊怎样改掉了睡懒觉的坏习惯？4汇报交流 ,指导朗读。出示句子：“小闹钟就使劲闹起来：嘀铃铃 ,嘀铃铃 ,该起床了！现在你就是小闹钟 ,你会怎样闹？指名读5你喜欢小熊吗？6同学们想一想 ,小熊以后还会睡懒觉吗？他有自己的努力方向 ,愿意自己支配时间。又得到了小闹钟的帮助 ,他不但改掉了睡懒觉的坏习惯 ,还养成了早起的好习惯。我们真为他快乐！4、拓展延伸1刚刚 ,小闹钟分别到了猫头鹰、小兔子和小熊的家。想一想 ,他还到谁家？2如果小闹钟早上6点半到你家 ,他会看到什么？说些什么？你又会怎

4、样对他说呢？同桌说一说 ,指名汇报5、自己再一次有感情地读读课文。小闹钟和谁做了朋友？播放背景音乐 ,学生小声自读课文。6、同学们有的像猫头鹰一样把要做的事记下来 ,有的像小兔子一样制定作息时间表 ,还有的像小熊一样上闹铃 ,提醒自己。你们能够合理地利用和支配时间 ,小闹钟也和你们成为了朋友。四指导书写“已己“经劲。今天 ,我们又认识了一些字 ,有些字不但会认 ,还要会写。1、板书“已己“经劲2、说说这两组字应该怎样才能写好。3、学生练习写字。师巡视指导 ,提醒学生注意写字姿势。4、集体反响 ,展评学生作业。五总结：小闹钟看到同学们能够抓紧时间认真写字 ,非常快乐 ,他有一份关于时间的礼物要送给我们课件出示：“一年之计在于春 ,一日之计在于晨。“一寸光阴一寸金 ,寸金难买寸光阴。听配音朗读 ,师生齐读。师：你喜欢这个礼物吗？你