《唯一的听众》教案 教案教学设计_第1页
《唯一的听众》教案 教案教学设计_第2页
《唯一的听众》教案 教案教学设计_第3页
《唯一的听众》教案 教案教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、?唯一的听众?教案 教案教学设计学习目标1、学会本课的生字新词 ,积累本课的好词佳句。2、理解课文内容 ,引导学生从老教授的言行与“我的心理、行动变化两方面感受人对“我的保护、鼓励 ,以及“我对她的敬佩、感谢之情。3、能用“美组成词语形容课文中的人、事、物。4、有感情的朗读课文。课前准备1、搜集本课的有关资料。2、制作课件。导学过程：一、先入为主 ,以“美导入。导：用“美可以组成那些词语？学生组词同学们组了好多词语 ,今天 ,我们可以用这些词语来赞美文中的人和事。板书课题：唯一的听众以“美的词来激发学生的好奇心和阅读愿望。二、初读课文 ,整体感知。初读课文 ,思考：1、课文中唯一的听众指的是谁

2、？2、课文主要讲了一件什么事？三、再读课文 ,品读老人。1、用前面组成的词语造一个句子 ,赞美文中的老妇人。这是一个的老妇人。2、自学课文 ,从课文中找出有关句子 ,体会老妇人独特的教育技巧和美好的心灵 ,说说你这样补充的理由。3、学生自读课文 ,思考。鼓励学生在书中画一画 ,写一写4、小组交流自己的自学成果。四、交流感悟 ,研读课文。在学生交流时 ,教师出示老妇人的几段话。1、出示：我猜想你一定拉得很好 ,只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话 ,请继续吧！1老妇人在什么情况下说这番话的？2从课文中我们知道这位老妇人的身份怎样？3她听到我刺耳的拉琴声 ,看到我要离开 ,老妇人会想什么？你从

3、中体会到了什么？4听了老妇人的话。我会想什么？5指名朗读这段话。2、出示：也许我会用心去感受着音乐 ,我能做你的听众吗？就在每天早晨。1老妇人为什么说这番话？她此时会想什么？2从“每天一词你能体会到什么？3听了她的话 ,我会想什么？4朗读 ,感受老妇人的美好心灵。3、出示：我停下来时 ,她总不忘说一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你 ,小伙子。1老妇人说这话的用意是什么？2这句话对“我有什么作用？4、出示：有一次 ,她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。1老妇人为什么这样说？2此时我会怎样想？你从中体会到了什么？3出示：“她慈祥的眼神平静地望着我 ,像深深的潭水从老人平静的眼神中 ,你品味出了哪些内容？五、小结原因 ,升华情感。1、“我发生了什么变化？是什么才使得“我有这样的变化？2、当妹妹告诉我 ,老妇人是音乐学院最有声望的教授时 ,此刻 ,“我想对她说些什么呢？你又想对谁说些什么？六、读写结合 ,拓展延伸。1、有感

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论