《我不是最弱小的》教学设计（A、B案）

1、?我不是最弱小的?教学设计A、B案教学目标：1会认14个生字、会写12个字。2正确、流利、有感情地朗读课文 ,用心揣摩萨沙和妈妈的对话 ,体会问号、感慨号表达的不同语气。3有不甘为弱者 ,应该保护弱小者的意识。教学重点：认字、写字、朗读课文；体会问号、感慨号的不同语气 ,有不甘为弱者 ,应该保护弱小者的意识。教学准备：学生预习、多媒体、生字卡片、课文插图、录音机课时安排：2课时教学过程：教学案例一第一课时一、游戏导入对对子游戏激发兴趣例如：明对暗、夜晚对白昼、强大对弱小二、揭题导读 ,表达个性1今天 ,我们就来学习一个与弱小有关的故事 ,题目就是?我不是最弱小的? ,老师板书课题。2学生读课题

2、 ,鼓励学生读出个性。3教师小结：即使是同一题目 ,我们用不同的读法就能表达出不同的意思 ,这就是我们中国语言的魅力 ,那你们想听听这个故事吗？三、初读课文 ,方法多样化1读：读通、读准、读熟课文。2划：边读边划出不认识的字 ,用自己喜欢的方法记住它们。3想：自己提出的问题 ,哪些能解决了？哪些还有困难？4说：与同桌交流自己学习收获 ,互相取长补短。四、自主汇报 ,找出特点和规律1组内互相检查生字读音2识字、记字方法交流：学生可利用形声字的特点 ,动作演示法 ,生活中识字等方法认字、记字。3教师充分利用生字卡和多媒体让学生在游戏中稳固识字。五、细读提高 ,主动探索1再读课文：思考：为什么萨沙说

3、自己不是最弱小的？2请同学们画出课文中描写蔷薇花的句子。3指导学生有感情地朗读这两个句子 ,体会语气的变化。4启发学生和蔷薇花的对话 ,适时想象：看到这样蔷薇花 ,你会怎么想？六、书写生字1学生提出需要老师指导的新字 ,并指出书写注意的地方。2学生互相评价。板书设计:7、我不是最弱小的识字库：弱 末 萨 托 铃 族 娇随 芬 芳 聊 倾 递 掀第二课时一、回忆1复习上节课的生字：开火车、竞赛读、齐读2指名读描写蔷薇花的句子 ,感受萨沙要保护蔷薇花的心理二、师：萨沙为什么要保护蔷薇花呢？是受了谁的影响三、重点朗读、真情体验1指名读描写萨沙和妈妈对话的段落 ,重点指导问句和感慨句的读法2学生练读教

4、师范读分角色读自由找学习伙伴读3师生共同评价4在比照阅读中感悟文中对野蔷薇描写的作用1先读课文 ,读后让学生自由谈感受 ,鼓励学生点出自己的独特感受。2去掉具体描写森林景色和野蔷薇的句子 ,用课件显示改编后的课文 ,启发学生说说有什么不同。3引导学生在讨论中探究 ,感悟课文描写野蔷薇的作用：被铃兰花族拥有的野蔷薇非常美 ,但大雨中的野蔷薇却显得娇嫩弱小。小萨沙用雨衣保护野蔷薇固然有妈妈的启发的鼓励 ,但更多的是出自他那颗对美好而弱小事物的关爱和保护童心。没有这美丽弱小的野蔷薇 ,也许难以真切地表现小萨沙那颗纯真的童心。四、想象倾诉 ,“链接生活1联系自己的生活谈体会：萨沙和我们一样只是一个上小

5、学二年级的孩子 ,可他不甘心做弱者 ,不愿只享受别人给予的关爱 ,那你是否也曾伸出过援助之手 ,也保护过比你弱小的人或其他事物呢？2教师评价并小结3创编故事五、书写学习剩下的几个字1学生观察 ,自己练习书写 ,教师巡视指导2根据实际情况 ,教师范写指导3师生、生生互相交流评价板书设计：7 我不是最弱小的雨衣 ↑ 妈妈→托利亚→托利亚萨沙↓教学案例二第一课时一、谈话导入师：我们是二年级的小学生 ,在爸爸、妈妈眼里、在老师眼里我们是最弱小的吗？师：相信同学们在预习中已经有了答案 ,谁能说说在预习中你都学会了什么？还有什么不懂的

6、问题 ,都提出来我们一起研究一下。二、汇报顾习成果、交流经验1汇报交流识记的生字、词重点交流识记的过程与方法。教师评价。2书写指导 ,让学生找出书写特点 ,本卷须知、教师重点指导学生书写困难的字。3朗读自由汇报 ,学生互相评价。三、学生自由汇报 ,通过预习所了解的问题 ,并适时展开思考、对话、想象1课文写了一件什么事？2为什么萨沙说自己不是最弱的？板书设计：7 我不是最弱小的识字库：弱 末 萨 托 铃 族 娇随 芬 芳 聊 倾 递 掀第二课时一、投石问路1通过上一堂课的学习 ,回忆?我不是最弱小的?这篇课文主要写了一件什么事？指名答：2通过学习 ,还读懂了什么呢？二、提出学法1同学们是不是真的

7、读懂了 ,老师来考考大家 ,看谁能够通过自己的读书让别人感受到你真读懂了？2指名分小节读。3师生评价。4你们认为怎样才算读懂这篇课文呢？学生同座之间讨论答复。5教师总结。三、突破重点A：1比方说这两句话出示：“蔷薇花的那两段话雨前雨中2同是蔷薇花 ,在雨前是那样美丽 ,而雨中它却是那么的无助、纤弱 ,萨沙看到这两种不同景象 ,他的内心情感会一样吗？同学们想怎样读这两句话呢？自己试一试。3指名读。你为什么这么读？4小结：看 ,同学们把这里的景物读活了 ,老师仿佛真的看到了雨前的蔷薇花在绿叶的衬托下是那么美 ,而雨中的它又是那么纤弱可怜 ,我的眼前仿佛也看到了那个富有同情心的小男孩萨沙。面对大自然 ,弱小者不仅仅只有人类 ,还有许许多多需要人类保护的动物、植物。5就让我们通过朗读一起来满含深情地呵护自然