第二部分探究：盐汽水成分（吴晓红）_第1页
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文档简介

1、第二部分教案：盐汽水成分的探究川中南校 吴晓红教学内容教师活动学生活动设计意图一、创设情景 引出课题1、夏天到了，解暑的最佳饮料就数盐汽水了。（出示：盐汽水）学生观察盐汽水。引起学生的注意二、化学实验探究过程1、提出问题2、激发兴趣：其实这样的盐汽水，我们在家里自己就可以制作。那我们的首要问题是？学生思考，积极讨论，回答。（学生：要知道盐汽水中有哪些成分？）激发学生的学习兴趣。2、建立假设主要的可能有哪些成分呢？学生思考，回答。（学生：可能有食盐、碳酸、二氧化碳等等物质组成。）能主动去观察（标签），获取有关信息。3、实验设计每个小组要从三种成分中选择一种成分进行探究，设计实验，完成实验报告。（

2、报告要求：实验目的，所用仪器，药品，实验步骤，现象和结论）学生思考，小组讨论设计实验方案学生交流实验设计方案：一、 食盐：滴加硝酸银溶液和稀硝酸，产生白色沉淀。二、 碳酸：紫色石蕊，锌粒（两种试剂实则都不好，为反思评价实验做铺垫）三、 二氧化碳：加热后通入澄清的石灰水，产生白色沉淀。激发学生通过小组合作的方式动脑思考，设计实验。小组自主选择探究对象，为学生的学习创设了一定空间同时体现了探究的全面度。4、实验操作观察、记录实验现象师生互动实验生生两人小组实验：探究盐汽水成分之一。培养学生科学学习态度，同学间团结合作精神，激发学生探究。5、得出结论小组汇报实验结果：盐汽水的主要成分有食盐、二氧化碳

3、和碳酸等物质。6、反思与评价在实验过程中，老师反思了你们的实验有两个疑问：（1）用硝酸银溶液和稀硝酸只检验了氯化钠中的哪种元素，这样严密吗？（2）滴加紫色石蕊就能证明是碳酸吗？大家反思自己的实验，评价自己的实验方案和过程中有何不严密或疏漏之处？汽水中除了这些主要成分外，还有其他物质会干扰我们的检验。«检验物质一定要排除干扰。«学习中一定要有严谨的科学态度和勇于探究的精神。学生评价实验方案优劣，并进行改进。（1） 不严密，这样只检验了Cl元素，金属Na元素还要用焰色反应火焰呈黄色来验证。（2） 还可能有其他酸性物质的存在。学生学会反思，更好掌握知识。三、回顾实验探究的几个环节六个环节：1、 提出问题2、 建立假设3、 实验设计4、 实验操作5、 得出结论6、 交流与评价四、课后探究题实验探究：氯化铁是否催化双氧水分解？实验报告【实验目的】 【实验用品】仪器： 药品：

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