《我会查字典了》教学设计

1、?我会查字典了?教学设计一、预设目标1、学会12个生字 ,读准多音字“教;读写“字典等13个词语。会用“已经“果然等词语写句子。2、懂得学会查字典的意义和养成勤查字典的习惯的重要性。初步学会按音序查字法查字典 ,懂得音序查字法查字的方法。3、理解“只要就句式的句子 ,积累句子。二、教学重点与难点教学重点：学习音序查字法。教学难点 ：音序查字的步骤(操作性较强 ,易混淆)三、教学时间：3课时。四、教学准备：课件、生字词语卡片。第一课时(一)预设目标1、 初读课文 ,感知课文内容。2、 学习12个生字 ,读写“认识等词语。(二)教学准备人手一本?新华字典?。(三)教学过程1、猜谜入题 ,简介字典。

2、(1)猜谜：一个老师不说话 ,肚子里面学问大 ,有啥字儿不认识 ,你就快去问问它。(板书：字典)。学习“典：八字底 ,最后一笔是“、。(2)让小朋友翻翻手中的字典 ,说说字典会告诉我们一个生字的什么?板书：字音、字形、字义(3)“字典与教你学习的老师最大的区别是什么?板书：不会说话(4)字典中有那么多字 ,要找到我们要查的那个字 ,怎么找呢?这就要我们学会查字典的方法。(5)揭题 ,查字典的方法很多 ,今天我们先来学习其中的一种方法。待会儿你读读课文就知道了。你就会说“我学会查字典了。教学：查翘舌音 ,木字头。给“查找几个好朋友。(检查 查询 查问)2、听课文录音 ,边听边划出生字新词 ,标好

3、自然段。思考：今天学的查字方法是什么?用“划出。3、 学习生字词语。出示生字词语：rèn shí bn y hòu qio jng pn yn认 识 一本 以 后 正 巧 已 经 拼 音m xíng biàn chá din字 母 字 形 方 便 查 字 典(1)学生字 ,读准字音。用好方法记住字形 ,再给生字找找朋友 ,有困难的与同桌一起讨论。(2)鼓励学生用“我已经用好方法记住了某个字的形式来说说对生字音、形的学习 ,说得好的给予表扬。学习过程中重点指导：“母

4、书空笔顺。用“已经说话。给“正巧换种说法。(恰巧、刚好)指名背汉语拼音字母表 ,并分别让学生写出黑板上带点字的大写字母。(3)读读带拼音的字。hàn rú jié bù m yì dì qín汉 语 如 果 音 节 表 部 页 码 意义 第三声 勤4、 高声自由朗读课文 ,找找：妈妈把字典叫做什么?为什么要这样叫?5、 反响：为什么妈妈把字典叫做不说话的老师?(用“因为所以句式)(1) 因为字典像老师一样教我们生字的音、形、义 ,字典是不会说

5、话的 ,所以它是一位不说话的老师。(2) 因为字典不会说话 ,可是会教我们识字 ,所以是一位不说话的老师。(3) 字典是一位不说话的老师 ,是因为它虽然不说话 ,但是能教我们学习生字。6、 齐读第一段。“请教说明了我们做事要怎样?(四)稳固练习1、 随堂练习。(1) 抄写生字。(课堂作业 本第一题)(2) 比一比 ,再组词。认( ) 经( ) 母( ) 己( )以( ) 轻( ) 每( ) 已( )2、 课后作业 。(1) 选字填空：己 已A.我们()学会了许多字。B.自()能做的事要自()做。经 轻A.小雨()()地下 ,种子发芽了。B.雷锋小时候()常帮助同学。(2) 写出以下字母的大写字

6、母：( ) j( ) t( ) y( ) ( )d( ) e( ) b( ) h( ) l( )第二课时(一)预设目标初步学会按音序查字法查字典 ,懂得音序查字法查字的方法。(二)教学准备人手一本?新华字典?、计时表一只。(三)教学过程1、 复习稳固。(1) 开火车读生字。(2) 多音字组词。jio( )教jiào( )(3) 读课文 ,填空：这篇课文写了()教()用()法查字典的事。(4) 查音序：按照汉语字母表顺序 ,请学生动手翻翻“音节索引表。2、 学习课文第24段。(1) 哪一段写了李老师教丁丁查字典的过程?(2) 朗读第2段。“正巧是什么意思?“先说明了什么?(

7、还有其他的方法)(3) 自由朗读第3段 ,读后讨论： 用音序查字法查字典 ,必须知道生字的什么? 用音序查字法查字典 ,要在字典中的哪几个地方找出表示顺序的词语?用自己喜欢的记号标上去。板书：先再 以“母为例 ,谁来说说你怎么查?(结合字典 ,学生口述。教师点击课件 ,逐一出现。)母mu→第一个字母“M→音节表中找到“M→在“M部找到“mu的页码→在字典正文中找到“mu的第三声→找到“母→找意义。 教师小结：我们来检查这个过程对不对?全班翻字典 ,教师口述 ,学生按照口述的步骤进行。 理

8、解“果然 ,李老师说的和同学们做的结果一致吗?课文中哪个词说明后来的事实和原先预料相符合?(果然) 独立按步骤查“母(教师一边巡视一边计时) 自由读文 ,提出不理解的大家讨论→齐读→自由准备背→同学互背→指名背→齐背。(四)稳固练习1、 随堂练习。(1) 按照这个方法 ,每个同学查自己的姓 ,比比谁查得快。(2) 把下面的字母按字母表的顺序排列：M K C N G D J H A I B E L F(A B C D E F G H I J K L M N)2、 课后作业 。(1) 把课文中的每个生字查一遍

9、 ,在书上写上大写字母的页码。(2) 读一读 ,填一填。音序查字法是：先看音节的( )是哪个大写字母 ,在( )表中查到音节的( ) ,再在字母正文中查到( )和()意义查字母的“母 ,它的音节是( ) ,从音节表中的( )部查到( )的页码 ,再在字典正文中找到mu的( ) ,就可以查到“母的( )和意义。第三课时(一)预设目标熟读课文 ,理解课文第五段。(二)教学准备课堂作业 本、字典、计时表一只。(三)教学过程1、 复习检查。(1) 听写生字词语。(2) 口头扩词：识认识知识识字常识查检查查问查字典母字母父母母爱母亲(3) 背诵音序查字的方法。师：我们已经会查字典了 ,是不是会查就可以了呢?2、 学习第5段。(1) 指名朗读 ,理解“熟能生巧。(2) 我们做个测试 ,在请小朋友们查“母 ,教师记下第一个和最后一个的时间。拿出第一次记的时间进行比照 ,为什么你的速度会快起来?熟：熟练多查就能熟练 ,就会加快速度 ,就会得出窍门。怎样才能更熟练呢?要求学生养成勤查字典的习惯。3、 总结全文。(1)