《小猫种鱼》教学设计_第1页
《小猫种鱼》教学设计_第2页
《小猫种鱼》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、?小猫种鱼?教学设计?小猫种鱼?教学设计一、导入新课 ,揭示课题。1有一位小朋友特别想和你们交朋友 ,想不想认识它？出示小猫图大家看看它是谁？2这只小猫和你们一样喜欢观察 ,让我们看看它在田野中看到了什么。1出示插图1 ,提问：谁来告诉大家小猫看到了什么？2出示插图2 ,提问：小猫继续向前走 ,它又看到了什么？3啊？小猫到哪儿去了 ,快去找找它！出示插图3哦！在这儿呢！它在干什么？4谁能看着图画连起来说一段话？教师总结：同学们真棒 ,都可以称得上故事大王了 ,能编出这么好听的故事。一位有心的小朋友还把它写了下来 ,今天让我们一起来学习16课。板书：小猫种鱼学生齐读二、初读课文。1借助拼音轻声读

2、课文。要求：读准字音 ,读通句子 ,读不准的字音多读几遍。2检查初读情况。出示生字、词卡片老师手中有几张生字卡片 ,有没有信心读好？在心里读、齐读、开火车读 ,采用多种方式读3指名分段读课文。你敢不敢把这个故事读给大家听？三、细读课文 ,指导朗读。1学习第一自然段。1学生自由读第一自然段。2指名读第一自然段 ,想：你知道了什么？农民伯伯受到了很多玉米 ,而且心情特别快乐。想象农民伯伯是怎样同过自己的努力才有收获的！借助插图以及学生平时对生活的了解3指导有感情的朗读。引导学生体会农民伯伯收到很多的玉米特别快乐的心情可借助插图1 ,有感情的朗读。采用多种方式读4学生齐读。5谁能看着图 ,把这段话说

3、出来？教师小结：只有通过自己辛勤的劳动才有收获 ,心情怎么能不快乐呢？2放手学生自习第二自然段。1学生借助插图2 ,自由读课文 ,比比谁读的好。2指名读。多名学生读得好的同学 ,让他说说为什么读得那么好。读得不好的同学让别的同学帮助他。体会阿姨通过自己的努力 ,收到许多花生 ,心情特别快乐。3采用多种方式练习读。4集体背诵。3学习第三自然段。小猫看到农民种玉米可以收到玉米 ,种花生可以收到花生 ,他也想通过自己的劳动有所收获！让我们来看最后一自然段。1自由读第三自然段。2指名读 ,问：小猫做在石头上美滋滋地想什么呢？谁来猜一猜？3我看到有的小朋友在偷笑 ,可以告诉大家你笑什么吗？你是小猫的好朋友 ,你不想对他说点什么吗？他怎么才能得到更多的鱼 ,快点帮他想想方法啊！同学们各抒己见小猫悄悄地告诉我：“同学们可真聪明 ,谢谢你们了 ,等他受到更多的鱼 ,一定请你们去他家做客。四、背诵课文。同学们刚刚已经读了课文 ,知道这是一篇很有意思的课文 ,这么有意思的课文 ,你们要不要把它记在脑子里？五

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论