篮球运球说课

1、篮球运球说课设计一、指导思想：通过体育教学中的集体因素和学生间交流的社会性作用，通过学生的互帮互学来提高学生的学习主动性和学习质量，并达到培养学生社会性的作用。本节课是以学生身体练习为主要手段，以学生的“健康第一”为指导思想，课堂上注重学生运动技术的教学，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验成功，发展学生合作探究能力，培养学生的社会适应能力。二、学情分析本课教学对象为六年级一班，有40名学生，男女学生对半，班级大部分喜爱篮球活动，对篮球活动的积极性很高，但对篮球运球技术知识了解并不多，女生篮球运球不如男生。我对他们进行异质分组，各组的力量相差不大，让差生从同伴

2、的学习与交流中达到提高，同时他们有很强的好动性和集体荣誉感，让学生把学习与竞赛与一体调动学生的参与能力与竞赛能力，给学生提供展示所学知识，以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。我鼓励学生自带篮球进课堂，使课堂活动量更充分一些。三、教学目标1、学习运球技方法，通过多种运球练习提高运球技术技能。2、发展控制球的能力和运球时身体的协调性。3、激发学习的积极性和创造性，增强团结协作，培养集体荣誉感。四、教材分析：以体育与健康课程标准为依据，根据水平（三）课标的基本要求的情况，本节课为精讲类教材，本单元教学设计为15课时。篮球运球技术动作方法很多，但各种运球技术动作的过程无一例外都是由身体姿势

3、，手臂动作、球的落点和手脚协调合配四个环节组成的。运球技术的关键是手对球的控制支配能力，脚步移动的熟练程度以及手、脚、身体三者的紧密配合。重点：手触球的部位和触球点以及控制球的能力。难点：全身的协调性和上肢控制球的力量和方向能力。五、教学过程（一）引起注意阶段：1、课堂常规教师提问你知道的篮球明星导入本课。2、教师提黑板展示目标，本课的教学内容目标及要求，安全教育。 （二）激发兴趣阶段：学生异质分为10个小组，4人一组蛇行绕人定时跑，（5）。各组做各组的徒手操。结束教师表扬好的组，学生鼓掌。教师讲解运球动作要领。教师示范运球动作。学生分二列，中间二列下蹲。先讲解原地运球动作（3）要求不准双手运

4、球。熟悉球性 教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。 学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。1.抛接球2.球绕腰3.球绕腿4.原地运球5左右手原地运球6.拍起运球组织教学：采用启发、示范、讲解练习法。要求：动作到位，协调有力。篮球运球技术口诀原地运球：两膝弯屈体前倾,自然分指手心空； 以肘为轴指腕压,柔和按拍要缓冲.行进间高运球：上体前倾膝微屈,五指分开肘为轴； 用力按球侧后方,大步奔跑要跟上；左右两手快运球,抬头观察视野广。行进间低运球：两膝微屈体前倾,五指分开按拍球；

5、 手腕柔和缓冲球,过人护球眼看球。左右两手快运球,运球勿忘多传球。（4）（三）接受新知阶段：重点：手触球的部位和触球点以及控制球的能力。难点：全身的协调性和上肢控制球的力量和方向能力。1、25米滚球练习。要求学生滚球球不离手，手不离球。每组选一名队员代表本组，一次定输赢。后三名的人抱头下蹲1053次。对好的前三名组学生鼓掌表扬，总结他门获胜的原因。（1）2、25米滚球练习。要求学生滚球球不离手，手不离球。每组以次选一名队员，4局3胜制。后三名的全组抱头下蹲1053次。对好的前三名组学生鼓掌表扬，总结他门获胜的原因。（5）3、行进间高运球要求采用行进间高运球学生 “8”行绕过凳子回来原来位置，每

6、个凳子之间三米。每组选一名队员代表本组，一次定输赢。后三名的人抱头下蹲1053次。对好的前三名组学生鼓掌表扬，总结他门获胜的原因。（1）4、行进间高运球要求学生采用行进间高运球 “8”行绕过凳子回来原来位置，每个凳子之间三米。每组以次选一名队员，4局3胜制。后三名的全组抱头下蹲1053次。对好的前三名组学生鼓掌表扬，总结他门获胜的原因。（5）5、行进间低运球要求采用行进间低运球学生 “8”行绕过凳子回来原来位置，每个凳子之间三米。每组选一名队员代表本组，一次定输赢。后三名的人抱头下蹲1053次。对好的前三名组学生鼓掌表扬，总结他门获胜的原因。（1）6、行进间低运球要求学生采用行进间低运球“8”

7、行绕过凳子回来原来位置，每个凳子之间三米。每组以次选一名队员，4局3胜制。后三名的全组抱头下蹲1053次。对好的前三名组学生鼓掌表扬，总结他门获胜的原因。7、男子组与女子组行进间高运球比赛（5）要求男子自由组成10组，要求学生采用行进间高运球 “8”行绕过凳子回来原来位置，每个凳子之间三米。每组以次选一名队员，4局3胜制。后三名的全组抱头下蹲1053次。对好的前三名组学生鼓掌表扬，总结他门获胜的原因。男、女要分开算。（5）8、男子组与女子组行进间低运球，要求采用行进间低运球学生 “8”行绕过凳子回来原来位置，每个凳子之间三米。每组选一名队员代表本组，一次定输赢。后三名的人抱头下蹲1053次。对

8、好的前三名组学生鼓掌表扬，总结他们获胜的原因。（5）9、教师评出先进运动个人（比如成绩好的）和先进精神个人（比如有倒的坚持到底的）。（四）恢复身心阶段（5）1、听音乐（兔子舞）做放松活动。教法：1徒手分解。2.在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。 2、对本课进行小结，布置收回器材 下 课：师生拍手再见场地器材设计：篮球40个，标志物40个，录音机1台。预计平均心率为：130-135次/分， 最高心率为180次/分，出现在三十五分钟以后 运动密度约为45%，运动负荷为中等。安全保障：1.以下肢关节活动为主。2.提醒学生注意自我保护和相互保护。六、教法运用1、篮球运球采用启发式教学方法，比较教学法，循序渐进教学方法，使学生在尝试中，在与原地运球过程中得出运球的要点，再结合以往所学技术自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难逐步提高，培养学生的想象力和创造力。2、在篮球运球时运用口诀法让学生很深的掌握运球的动作要领。3、采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术，用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。4、通过游戏：运球比赛，使内容丰富，增加趣味性。5、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法本课采用“尝试比赛表扬比赛表扬比赛表扬”的