记叙文阅读复习方法

1、素养与分数素养与分数平罗回中平罗回中 马燕舟马燕舟孙婧妍孙婧妍 毕业于北京十一学校，毕业于北京十一学校，20132013年北京市语文高考状元，现在是年北京市语文高考状元，现在是清华大学人文学院大一学生。清华大学人文学院大一学生。语文语文从来是一个有关素养从来是一个有关素养而而无关应试的学科无关应试的学科语语 感感 书读百遍，其义自见。书读百遍，其义自见。 三国志三国志 好读书，多读书，读好书。（冰心）好读书，多读书，读好书。（冰心） 阅读实在是一个太有益的习惯，即使阅读实在是一个太有益的习惯，即使是抱着功利的目的，如果能因此潜下心是抱着功利的目的，如果能因此潜下心去读书，也是大大的好事情。读书

2、多了，去读书，也是大大的好事情。读书多了，就会培养出语感。就会培养出语感。 （孙婧妍）（孙婧妍） 语语 感感 没有什么比没有什么比读书读书更能培养语感，更能培养语感，没有什么比语感更能保证没有什么比语感更能保证分数分数，这，这就是阅读最为显性的益处。就是阅读最为显性的益处。 是积累写作素材的方法，指接触一是积累写作素材的方法，指接触一篇新的文章，对自己感兴趣的、认为篇新的文章，对自己感兴趣的、认为写得好的句与段进行圈点，在字行间写得好的句与段进行圈点，在字行间释词释义，予以批注，写上一两句对释词释义，予以批注，写上一两句对该段的理解和评价。该段的理解和评价。 这是最基本也是最常用的阅读方法。这

3、是最基本也是最常用的阅读方法。长期坚持，不仅能促进阅读能力的提长期坚持，不仅能促进阅读能力的提高，也必然能在潜移默化中丰富了写高，也必然能在潜移默化中丰富了写作技巧的积累。作技巧的积累。批注法批注法思考和阅读相结合思考和阅读相结合 学而不思则罔，思而不学则殆（孔子）学而不思则罔，思而不学则殆（孔子） 尽信书，则不如无书。尽信书，则不如无书。 （孟子）（孟子） 流利地有理解地阅读，就是一下子能用眼流利地有理解地阅读，就是一下子能用眼睛和思想把握住句子的一部分或整个的较短睛和思想把握住句子的一部分或整个的较短的句子，然后使目光离开书本，念出所记的的句子，然后使目光离开书本，念出所记的东西，并且同时

4、进行思考东西，并且同时进行思考不仅思考眼前所不仅思考眼前所读的东西，而且思考到与所读材料有联系的读的东西，而且思考到与所读材料有联系的某些画面、形象、表象、事实和现象。某些画面、形象、表象、事实和现象。 （苏霍姆林斯基）（苏霍姆林斯基） 从驴的角度诉说驴被虎吃的原因从驴的角度诉说驴被虎吃的原因 驴啊驴啊， 你也不会被虎吃掉啊！你也不会被虎吃掉啊！ 从虎的角度诉说虎吃掉驴的原因从虎的角度诉说虎吃掉驴的原因 老虎啊老虎啊， 你也不能吃掉驴啊！你也不能吃掉驴啊！ 假如假如“好事者好事者”看到了虎看到了虎“尽其肉，乃去尽其肉，乃去”的背影，请发挥你的想象，从下面角度任选一个，的背影，请发挥你的想象，从

5、下面角度任选一个，以以“好事者好事者”的口吻在横线上补出具体内容。的口吻在横线上补出具体内容。从修辞角度赏析从修辞角度赏析“苔痕上阶绿，草色入帘青苔痕上阶绿，草色入帘青” 运用了对偶的修辞手法，以运用了对偶的修辞手法，以“苔痕苔痕”和和“草草色色”、“绿绿”和和“青青”两两相对，突出居室环两两相对，突出居室环境的淡雅之色，从而渲染了恬静的气氛，隐寓境的淡雅之色，从而渲染了恬静的气氛，隐寓作者的恬淡之心。作者的恬淡之心。 “上上”字和字和“入入”字用得十分生动，采用了拟字用得十分生动，采用了拟人的修辞手法，化静为动，形象写出了绿苔和人的修辞手法，化静为动，形象写出了绿苔和青草旺盛的生机，流露出作

6、者对这景色的喜爱青草旺盛的生机，流露出作者对这景色的喜爱之情，从而侧面衬托出室主人安贫乐道的高尚之情，从而侧面衬托出室主人安贫乐道的高尚情怀。情怀。 中考链接中考链接1.联系全文，说说文章第段为什么要插叙我们曾经私下做游戏联系全文，说说文章第段为什么要插叙我们曾经私下做游戏的情景。的情景。(3分分)2.请任选一句，细细揣摩下面句子中加点词在表达上有什么作用。请任选一句，细细揣摩下面句子中加点词在表达上有什么作用。（3分）分）站在前面的许多同学，开始站在前面的许多同学，开始一点一点一点一点向后倾斜，但每个人都暗向后倾斜，但每个人都暗自掌握着身体的平衡，并不让自己失去重心。自掌握着身体的平衡，并不

7、让自己失去重心。她见男生向她倒去，先是她见男生向她倒去，先是一愣一愣，接着便使尽全力，一把抱住了，接着便使尽全力，一把抱住了他。他。阅读阅读信任信任试验试验，回答问题，回答问题:交代了前排同学不信任后排同学的原因。（或交代了前排同学不信任后排同学的原因。（或为下文作铺垫为下文作铺垫）。）。“一点一点一点一点”形象地写出了前排同学对后排同学的不信任形象地写出了前排同学对后排同学的不信任。“一愣一愣”形象地写出了女生当时的心理状态，她没想到前排男形象地写出了女生当时的心理状态，她没想到前排男生真的会信任她，毫无顾虑地往后倒生真的会信任她，毫无顾虑地往后倒。周教授认为，我们应该先做信任别人的人，再做

8、值得别周教授认为，我们应该先做信任别人的人，再做值得别人信任的人。你同意这个观点吗？联系生活实际，谈谈人信任的人。你同意这个观点吗？联系生活实际，谈谈你的理由。（你的理由。（4分）分）示例一：示例一：我同意。因为生活中信任别人很难做到，我同意。因为生活中信任别人很难做到，彼此猜忌的现象很普遍。所以周教授让我们每个彼此猜忌的现象很普遍。所以周教授让我们每个人从自己做起，去信任别人，这样人与人之间的人从自己做起，去信任别人，这样人与人之间的关系才能更加和谐，世界才变得更加美好。关系才能更加和谐，世界才变得更加美好。示例二：示例二：我不同意。因为这个物欲横流的世界仍我不同意。因为这个物欲横流的世界仍有许多欺骗行为，盲目地信任别人，容易上当受有许多欺骗行为，盲目地信任别人，容易上当受骗，所以我们不敢随便去信任别人。骗，所以我们不敢随便去信任别人。示例三：示例三：我觉得两者应该同时去做，因为信任与我觉得两者应该同时去做，因为信任与被信任是相互的。比如交友，只有双方都信任对被信任是相互的。