认识信息世界

1、认识信息世界教学设计教学设计思想及知识背景“认识信息世界”是初一新生开设信息技术课程的第一课，这一课的重点是信息概念的形成。如何让学生把握信息的本质特征是掌握概念的关键。因为信息这个名称虽然平常大家都经常听到，如信息社会、信息时代、信息爆炸等等，但到底什么是信息，学生就讲不清了，而且信息这个概念非常抽象，对于初一学生来讲有一定的困难。必须让学生从感性上去认识，再由信息过渡到信息技术，让学生了解到信息技术在现代社会的重要性，从而增强学生学好信息技术这门课的决心。教学目标知识目标：了解什么是信息，什么是信息技术；了解信息技术的发展简史；能力目标：学会利用身边的信息；掌握信息技术的主要应用；情感目标

2、：通过“信息”和“信息技术”概念的学习，使学生初步了解到在日常生活中应有意识地获取有用的信息，培养学生的信息意识。激发学生学习信息技术的兴趣。教学重点信息和信息技术的概念教学难点信息概念的本质特征；信息技术的应用教学方法教法讲授法、演示法、任务驱动法学法自主探究法、协作法、讨论法教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图 一、情境导入提问学生：“今天是我们的第一节课，大家知不知道我们这门课叫什么？”教师设疑：为什么以前叫电脑课，现在改为信息技术课，什么是信息、什么是信息技术？回答：“电脑课”、“计算机课”，少数同学能够说出“信息技术课”。思考通过提问，设疑吸引学生的注意力，激发学生的学习动

3、机。 二、活动实践活动实践活动实践一、教学广播演示演示一：截取网页里的几张图片(如：以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观等图片)演示二：播放一段录像三峡大坝主体工程全面竣工。提问：从图片和录象中，我们可以获得哪些信息？出示图片相应的说明文字师：大家看了这些文字是不是对图片的内容有了更多更深刻的认识。师：刚才大家从图片、影像和文字中感受到的东西就是我们从这些媒体中得到的信息。事实上，我们在现实生活中，无时无刻都在接触信息。提出信息的概念师：信息指的是用语言、文字、图像、声音等所表示的内容，它涉及人类所有的活动。提问：你们在生活周围中曾获得过哪些信息？归纳：信息是客观存在的，人类就生活信息的海

4、洋之中，无时无刻地在接受信息，但有些信息对我们来讲是有用的，有些是无用的，要学会怎样去获取有用的信息。题目1如果你要买一台电脑，你需要了解哪些信息，你准备通过哪些途径去获取这些信息。 题目2假如现在是2012年，你准备去伦敦观看奥运会，你需要了解哪些信息，你可以通过哪些途径去获取这些信息。针对学生的回答进行点评，总结。提出问题：怎样更好地去获取和利用有用的信息？ 登录学校网站，说明本周教学信息的获取、加工和利用过程。引入信息技术概念获取、加工、存储、传输、表示和应用信息的技术被称为信息技术。树立信息意识，培养信息道德布置作业如下浏览图片、观看录象并思考能获得哪些信息。发挥自己的想像力，回答出不

5、同的答案。（可以讨论）进行讨论归纳理解并记录学生讨论并回答问题：从电视、报纸、广播、互联网、家庭、学校、社会等各方面回答。进行讨论活动，完成下面的题目：（2选1）回答有：电脑市场、电脑书籍、电脑专家、教师、朋友、互联网等等。回答有：报纸、旅行社、地图、互联网、朋友、电视台、打电话了解等等。进行讨论并自行操作理解并记录采用演示图片影视资料，提高学习效果，激发学习兴趣引导学生积极思考引导学生进一步探究什么是信息。通过身边的例子，加深对信息概念的理解结合学生比较感兴趣的话题，学会信息的获取和运用巩固新的知识通过作业，巩固信息和信息技术的概念及本质，掌握信息技术的应用 三、课堂小结在信息时代，谁感知到

6、、认识到并拥有大量有价值的信息，谁就拥有成功的机会。如果你想成为社会发展所需要的人才，就需要具备收集、整理、传递、发布、应用信息的能力。这就需要我们学好这门课信息技术。 四、作业布置作业：信息与信息技术和我们的学习有什么关系？（要求：学生通过讨论或上网查找资料，下节课上交自己的作业。） 五、目标达成情况1、 学生们理解了信息的含义2、 了解了信息技术的发展史及其主要应用3、 对未来的信息社会有所展望教学反思这节课我一开始就设问：“我们这门课叫什么名称？”，突出信息技术课中的“信息”和“信息技术”这两个关键词。然后从学生感兴趣的一幅图片、一段录像入手，让他们说出从中看到、感受到的东西，引出信息的概念。“一切存在都有信息，信息是客观事物运动状态及方式的表征”。接下来给出两个生活中的应用题，让同学们讨论怎样去获取有用的信息去解决问题，从而感受到获取信息和利用信息的重要性。