长方体和正方体1

1、“长方体和正方体1”课时教学计划 施教日期 年 月 日教学内容第10-11页的例1、例2，练一练，练习三的第15题共几课时16课型新授第几课时1三维目标1学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。2使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。3学生进一步体会图形学习与实际生活的联系，感受图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。 教学重点难 点重点：认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征。难点：立体图形的

2、识图。教学资源学生已经探索并掌握长方形与正方形以及其他一些常见多边形的特征，长方体和正方体是日常生活中较为常见的形体，也是最基本的立体图形，学生在低年级对这两种图形的直观认识和在日常生活中对这两种形体已广泛接触，为学生积累了一定的直观经验，这些是本节学习的基础。 预习设计自主学习单：实践操作1准备几个长方体的盒子，2自学书本第10页，预习长方体和正方体的相关知识。学 程 设 计导 航 策 略调整与反思一、揭示课题，认定目标（预设6分钟）1.画一个学过的平面图形。2.交流预习作业（1）你对长方体了解了多少？（2）你还想知道长方体的哪些知识？二、自主学习，建构模型（预设14分钟）1.自主

3、学习：（1）长方体面的大小由什么决定？这些面有什么特征？（2）量一量每条棱的长度，说说你发现了什么？2、在纸上画立体图形（1）学生自己观察，你最多能看到几个面？说说看到的是什么？（2）把它画下来.（3）集体交流。3、根据自己的长方体，指一指长、宽、高。4、正方体的特征自主学习：（1）正方体由几个面？几条棱?几个顶点？它的面和棱各有什么特点？仿照研究长方体的特征，量一量，比一比，并在小组里交流。（2）长方体和正方体有哪些相同点？有哪些不同点？集体交流。三、组织练习，完善认识（预设10分钟）1基础训练：练一练2针对练习：练习三第一题练习三第2题3综合练习：练习三第3题学生用手势判断，说说自己判断的

4、理由。练习三第4题练习三第5题四、当堂检测，评价反思（预设10分钟） 补充习题第11页第15题【板块一】1.揭示课题。请学生画一个已学过的平面图形，用手去摸一摸。师：像长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形都在一个平面上，叫做平面图形。今天我们要来学习立体图形。师：说说在日常生活中你见过哪些物体的形状是长方体？【板块二】1学生根据自己手中的长方体从面、棱、和顶点进行研究，在小组里交流。2.指导学生观察 巡视指导教师示范画出正确的直观图。3、教师介绍长方体的长、宽、高4、引导：把长方体的长边缩短，使长、宽、高相等，那得到的是什么图形？学生自主学习，教师巡视。  【板块三】正方体所有的棱长和是多少？你能计算其中一个长方体的棱长和吗？请用手势判断。说说什么是底面积？【板块四】1.组织学生做课堂作业，及时了解练习情况，进行课题补差。2.及时批改，组织交流。3.引导学生反思本课，提出疑问，总结本课收获。 作业设计课堂