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文档简介

1、除数是小数的除法 浦东新区昌兰小学 李 燕教学目标：1、利用商不变性质探索除数是小数除法的计算方法。2、掌握除数是小数转化成除数是整数除法的方法。3、会用竖式正确计算除数是小数的除法。4、有意识的培养学生利用旧知识解决新问题的能力，渗透转化的数学思想，培学生迁移推理和抽象概括能力。教学重点：利用“商不变的性质”将“除数是小数的除法”转化成“除数是整数的除法”，并能够正确计算。教学难点：（1）被除数和除数扩大的倍数应根据除数有几位小数来决定。（2）除数转化成整数，正确移动被除数的小数点，位数不够时用“0”补足。教学过程：一、创设情境，揭示课题1、国庆节马上要到了，小丁丁和小伙伴们一起去超市买彩带

2、。媒体出示：超市里有5米长的彩带，要付6.75元，买1米彩带要付多少钱？2、超市搞促销。媒体出示：6,75元可以买5.4米长的彩带，买1米彩带要付多少钱？ (同时出现线段图)揭题：今天我们就一起来研究除数是小数的除法。二、小组合作，探究算理，归纳法则1、小组合作，探究算理。（1）观察算式。（2）学生独立完成。（3）组内交流2、师生交流把除数转换成整数计算5.4米=54分米先算买1分米需要多少钱？6.75÷54=0.125再算买1米彩带需要多少钱？0.125×10=1.256.75÷5.4=1.25× ×100 100675÷540=1

3、.256.75÷5.4=1.25× ×10 1067.5 ÷ 54=1.25（2）快速口答：9.8÷3.5=÷35 0.78÷0.2=÷24.06÷0.58=÷58 0.871÷1.3=÷13（3）练一练。9.63÷3.21= 0.75÷2.5=× × × × ÷ = ÷ = 3、交流竖式解决方法。（1）媒体出示：P24/2的解题过程。（2）试一试（只转化，不计算。）5.1÷0.3= 2.43÷0.6= 39÷6.5= 1.3÷0.05=（4）学生计算并用乘法进行验算。（做完后让学生自己核对）三、突破难点，巩固深化1、快速口答。2.6÷1.3 2.4÷0.08 1.59÷0.1 1÷0.252、讨论判断题。（1）小巧： 0.345 0.5）1.725 1 5 22 20 25 25 0

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