初三作文之初中作文审题立意训练

1、初中作文审题立意训练审题】2014 年中考作文复习指导与训练2014 年中考作文复习指导与训练 审题学习目标：引导学生掌握作文审题的方法和技巧，提高学生的审题能力，并结合审题指导拟题。学习重点：通过审题方法的分类整理和指导，让学生掌握各类题目的特点和审题技巧，并用之于写作实践。学习难点：审题中的全局把握。学习设想：引导学生通过分析和演练，掌握各类题目的特点和审题技巧。【导学过程】一、教师导引审题就是在动笔之前，对作文题目做一番研究，彻底弄清题目含义。审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键性的一步。文章的立意就是在审题的过程中确定的。审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的

2、意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。（教师板书二、学习过程（审题方法指导） 1 、明确重心法【含义】所谓 “重心 ”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏 ”的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏 ”的部分进行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。1【典例】题目：请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于 600 字的议论文或记叙文。【审题指导】“诗意地生活”其表意重心在“诗意 ”上，所以审题时就要紧扣“诗意 ”二字， “诗意 ”是什么？“诗意 ”不仅是诗情画意，更是一种心灵的和谐，是一种超

3、越物质的心态，是一种乐观豁达的精神等。那么，“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。如果考生眼睛只盯着中心词“ 生活 ”，而没有仔细思考修饰语（重心）“诗意 ”的含义，立意就会走偏。2 、以问领想法【含义】“以问领想法”就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。一般可针对题目提“是什么，为什么，怎么样”等问题，并自问自答。 “以问领想法 ”可使考生多角度地审视题目，发散思维，最终使中心论点周密而深入。课题） 【典例】题目：现代汉语词典对“自然 ”的释义有：（1 ）自然界。（2）自由发展；不经人力干预。（3）不勉强；不局促；不呆板。?请以“在自然中生活”为题目，

4、写一篇文章。【审题指导】对于这个题目，可以运用“以问领想法”，例如：“自然 ”指什么？“自然”不仅指大自然，还有“自由发展”“ 不勉强 ”“ 不局促 ”“ 不呆板 ”等义，如果从这个角度立意，可以从个人成长的角度来说，我们要按照自己的个性来发展，成长中不能勉强自己，要顺其自然。我们还可接着自问自答：怎样才能真正做到在“在自然中生活”？在自然中生活，必须不雕饰，不矫揉，不虚伪，不做作；在自然中生活，必须始终保持一颗闲适淡泊的自然的心。我们为什么要“在自然中生活”呢？因为我们离不开自然，我们要关心自然，回归自然，享受自然，自然不仅是我们的生存环境，也是我们的精神依托。这样立意就明显了。 3、化意为

5、象法【含义】有些命题作文题目或题目中的某个词语仅仅是一个很抽象的概念，这时，我们如果仅从抽象的概念出发来审题立意的话，就很难找到突破口。只要我们化抽象的概念为具体可感的形象或事物或事例就容易多了。此法称为“化意为象法”。4 、一分为二法【含义】“一分为二法”是辩证法的一种，唯物辩证法认为，任何事物都具有对立的两个方面，分析研究问题，既要看到它的这一个方面，又要看到它的另一个方面；既要看到正面，又要看到反面。只有运用一分为二的观点分析问题，才能正确地认识问题，避免认识上的片面性。这就是“一分为二法”。 【典例】2题目：有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊

6、喜、欢乐、烦恼、平庸? 这中间的每一个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。请以“好奇心 ”为题写一篇文章。【审题指导】对 “好奇心 ”这个题目，我们要运用一分为二的观点来进行分析：既要看到 “好奇心 ”的正面，又要看到“好奇心 ”的反面。例如：是好奇心，让牛顿发现了万有引力定律；是好奇心，让爱迪生不懈探索点亮世界的灯芯；是好奇心，让“嫦娥一号”遨游太空等。这是“好奇心 ”的正面：推动人类文明的进步。另一方面，是好奇心，让鲁迅笔下的那些 “竭力伸长脖子”的看客丧失人格，甚至丧失了民族意识；是好奇心，让哥伦布打开了欧洲通往美洲的航路，人类的杀戮从此更疯狂等。这是“好奇心 ”的反面：让人平庸，甚至

7、酿成人类悲剧。综合立意 : 好奇心是把双刃剑，它在推动人类世界或个人进步的同时，也给人类世界或个人蒙上一层阴影，我们要学会使用这把双刃剑，趋利避害。三、注意事项1 、一则命题作文题目，还会呈现哪些信息呢?文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等等。审查题目，分析这些信息，不是每处都仔细琢磨，得分个详略：有些，只需瞄一眼，知道了，心中有数就成，时间控制在数秒以内; 有些，则需要盯 n 眼，要推敲，思忖，花上一刻钟也不为过。2、具体辨析：(一)、文体1 、中考作文命题已经好多年“文体不限”了， “文体不限”其实也不是什么文体都可以写，有时题目本身的规定性就把某些文体排除在外了。2、如：

8、“十六岁的我”，最适合写什么文体呢?最方便写洋溢青春激情的抒情文，叙事文，而议论文、说明文就不好写。3 、有些地区出于突出初中基础文体训练的考虑，不再笼而统之地“文体不限”，而是特别要求“写记叙文或议论文”“ 写一篇记叙文” 二( )、字数1 、字数是作文的一个重要指标，你少了50 字，会被扣2 分，少100 字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。2、一般是“不少于 600 字 ”或者 “ 600字左右”。从写的角度，应该比题目规定的字数下限略多写几十字，这样不仅内容更显得丰富，也可见你行文的优裕。（ 三 ）、人称1 、中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目里往往有 “我 ”，

9、如 “我眼中的色彩”“ 我依然 ” 。2、再如：“我最想依靠的人是你”“ 你误会了我”，这样的命题对叙述的口吻就有特别要求，强调倾诉性。若题目里不是“我 ”，而是 “我们 ” ，如 “我们这帮人”“ 那一刻，我们?” ，这类作文你就不能太个人英雄主义，要突出“们 ”，突出群体。3（ 四 ） 、范围范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。最近两年，为了防范套作，命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制，这一趋势，我们不能不察。四、实战演练（见新航标p170“ 综合演练一”） 五、温馨提示1 、入题快，写好开篇。中考改卷流水作业，老师要在极短时间内找到文章的主旨和亮点，根据评分标准给分，

10、所以要快速切入题目，不可拖沓冗长。2、勤于分段，不可长篇大段。阅卷老师看至疲劳则评分肯定不理想。3、保持卷面干净整洁，语文考试，卷面给的分值是比较高的。作文卷面的清晰度，很大程度上决定了卷面的给分。六、积极训练备考以模仿优秀作品为主要训练手段，因为模仿最容易上手。以记叙文为主要文体，以中学生学习生活经历为主要内容，这样最容易引起共鸣。好好模仿优秀作品中的情节设置、结构安排，联系自己的生活经历，找到情感的共鸣点进行再创作，尤其在细节描写上下足功夫，以小见大，以情动人。自己模仿出一批情节可虚构，但确有亲身感受、真情实感的文章作为中考作文的素材。【写作过程】【篇二：中考命题作文审题立意指导课】中考命

11、题作文审题立意指导课1 全命题作文常见类型（ 1 ）有比喻义的作文题如：飞翔、送你一轮明月（ 2）以动词为核心词的作文题如：分享、抉择（ 3）题目中含有副词或修饰词的作文题如：这也是一种美那一刻，我迈上了新台阶2 何谓审题所谓审题，就是通过对考题的审视、分析，确定写作的方式、范围和文体，把握写作中心和立意方向。（学生齐读）3 从题目中审出什么4 1 ）审清词语含义，拓宽思路。（字面义及引申义、象征义、比喻义）一道风景线（“美好高雅”等值得赞美的人和事）失误：自然景色、考试作弊、环境破坏、乞讨老人送你一轮明月（学生思考）含义：友情、亲情、安慰、鼓励、希望。最好虚实结合5 2）审清写作重心，找准立

12、足点。下雨天，真好6 3）审清限制要求。（ 文体、人称、范围等）这一天，让我铭记：记叙文、第一人称、一天之内注意：题目后的写作要求，字数、体裁等。4 怎样审题方法：逐词推敲，抓住关键词。（大家看这个题目，逐字推敲，看写作时该注意什么，把你的发现写在练习本上。小组讨论）例：这也是一种美“这 ” （距自己较近的事或物，切身感受为好）“也 ” （写的内容表象和实质有差异，如：残缺、谎言、寂寞、挫折）“美 ” （给人享受、教益）题眼：也三、立意（明末清初学者王夫之说过：意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。审题只是明确写作方向，而立意往往决定着文章的成败）1 什么是立意立意是一篇作品所确立的文意。它包括全文的

13、思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等等。（学生齐读）即：写本文的目的2 立意的要求：（教师解说）正确明确深刻 新颖3 立意的技巧a 变换视角珍惜（实、虚）（顺、逆）从 “实 ”立意：珍惜环境；珍惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜动物；珍惜鸟类；珍惜植物；珍惜朋友从 “虚 ”立意：珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜灵感；珍惜诚信；珍惜创新精神；珍惜美好的情感；珍惜纯真的友谊；珍惜锻炼的机会；珍惜自己的思想；珍惜现在；珍惜每一天 顺向立意：珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事业；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遗产 逆向立意：珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难 （逆向立意，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目一新。

14、但要言之成理）b 联想想像绿色自然的绿色：主观色彩：心灵的绿色、绿色食品、青春、希望、绿色军营、生机c 展现个性（张扬个性、写出独特体验）d 聚焦时代（学校、家庭、社会折射的时代风貌）四、练兵场1. 我想握住你的手2.翅膀要求：两个题目任选一个，写成一篇600 字以上的文章，体裁不限。解析我想握住你的手“我 ”、 “ 你的手 ”：要求写的是“我 ”和 “你 ”的关系。“你 ”：可以是现实生活中的人，也可以是作品中的形象，亦可是拟人化的事物。“想 ”：说明还只是一种渴望，还没有实现。为何产生这种渴望应做重点写。“ 握手”：表示两人的最后结局，“我 ”渴望中的最后结局，象征和解、求助、鼓励、崇拜等

15、。翅膀本义：是昆虫、鸟类的飞行器官，昆虫、鸟类依靠翅膀从一个点快速地到达另一个点。引申义：让人自由、超越，给人力量的事物，也可以称翅膀。【篇三：七年级作文专题训练 审题立意】七年级作文训练之审题立意班级： 姓名：一、比较下列两组作文题，回答问题。1 我们的语文老师 题目要求写谁？是否有什么限定？适合写什么文体？重点应写人还是叙事？可表现什么主题？2. 我所希望的语文老师本题的题眼是什么？文章应侧重写什么内容？可表现什么主题？3. 我和语文老师本题要求写谁？应重点写人还是写事？可表现什么主题？二、请指出下列各题所提出的要求、范围、并判断文体。1 校园里发生的一件事中心词为，范围 ，文体 2春文体： ，写作中主要运用和的表达方式，表达之情。 3 我最喜欢的人中心词：，题眼：，范围：4 我们学习过的许多课文都表达着、表现着作者对“美好 ”的感受：望天树的坚贞不屈，乔纳坦为梦想的执着追求，空山中引人深思的婉转鸟语，故乡那让人魂牵梦萦的桂花，羚羊木雕上寄托的真挚的友谊，袁隆平心中那美丽的寻梦园” 这一切都融入了我们成长的历程。现在，也让我们来表达对“美好 ”的 “感受 ”吧。请以“感受的美好”为题，结合自己的生活体验，自选内容，自拟文题，写一篇不少于600字的作文。（ 1 ）用波浪线画出关键词句。（ 2）补题：感受的美好 （ 3）分析自己补后的题目。题眼： 范围