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文档简介

1、循环语句 高青县第二中学 李军二 新课讲解两种循环语句：（1）WHILE语句的一般格式：循环体满足条件？是否当型循环 WHILE 条件 循环体WEND 当计算机遇到WHILE语句时，先判断条件的真假，如果条件符合，就执行WHILE与WEND之间的循环体；然后再检查上述条件，如果条件仍符合，再次执行循环体，这个过程反复进行，直到某一次条件不符合为止.这时，计算机将不执行循环体，直接跳到WEND语句后，接着执行WEND之后的语句.设计意图：对应循环结构，写出相应的循环语句，在写程序时使学生便于转化。例1 根据例3中的程序框图，编写计算机程序来计算1+2+100的值设计意图：由程序框图写程序时，首先

2、找出所对应的语句，然后安顺序写好。目的是让学生学会程序框图的翻译。让学生在微机上输上程序，一是可以验证程序的对错，二可以提高学生的兴趣。i=100?i=1开始输出sum结束否是sum=0i=i+1sum=sum+ii=1sum=0WHILE i100 PRINT sum END 设计意图：同一个题目，可以用两种方法，同时可以体现两种语句的转化，但要注意条件的不同。教师把程序输到微机上，验证程序的对错。三 练习 1.编写程序，计算函数f(x)=x2-3x+5当x=1,2, 3,，20时的函数值。2.编写一个程序，输入正整数n，计算它的 阶乘n!(n!=n*(n-1)*3*2*1)四 小结两种循环

3、语句：循环体满足条件?是否（1）当型循环（2）直到型循环循环体满足条件?否是设计思路：教师可以先让学生起来总结，这节课我们学习了什么，最后教师给予以下结论。 WHILE 条件 循环体WEND DO 循环体LOOP UNTIL 条件五 作业课本35页A组3题循环语句教学目的：1，让学生掌握while语句和until语句的形式； 2，会把结构框图翻译成程序语句。教学重点：while语句和until语句的应用。教学难点：把结构框图翻译成程序语句。考点：会读循环语句，能编写基本的程序。易错点：while语句和until语句的格式。教学基本流程： 知识回顾 巩固练习 新课讲解 例题讲解 教学过程：一 知识回顾设计意图：首先，教师提出问题，让学生巩固旧知识。循环结构 成立AP不成立直到型循环AP成立不成立当型循环直到型循环当型循环两种循环结构有什么差别？ 成立AP不成立先执行 后判断先执行循环体，然后再检查条件是否成立，如果不成立就重复执行循环体，直到条件成立退

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