小学牛津英语教材课例研究

1、清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站： 清华大学英语教授50年研究成果小学牛津英语教材课例研究 -毓秀学校： 徐淑萍今年已经是牛津英语教材上海版施行的第九年了，大部分老师在这几年的学习实践和探索中，都对这套教材有了很多深刻的理解。许多年轻的新手们也在前辈们的带领下汲取着她们丰富而宝贵的经验。如今要求越来越高，新的理念和标准不断的充斥我们的头脑，新时代的学生呼唤着英语教师研究探索新的教育方式和教学模式。如何使我们的这套教材进一步的体现它的价值呢？我们平时在课堂教学当中如何更淋漓尽致的发挥出它的作用呢？ 全新的教学设计理念是教师上好每堂课的基础和前提。二期课改的核心理念是“以学生的

2、发展为本”， 因此在课堂教学设计中，教师既要关注基础目标（知识、技能）的形成，更要关注发展性目标（以学习能力为重点的学习素质和以情感为重点的社会素质）的形成。即我们在教学过程中对学习目标的设定必须考虑的以下三方面：1 全面落实新课程标准提出的三维度，知识、技能、情感的目标要求。2 体现语言工具性和人文性，兼顾语言的结构和功能。3 目标设定的适切性，是否符合教学要求，符合学生的学习规律和学生的基础。一：教学设计新理念（三个体现）。1、识与能的体现 。即知识与能力之间的关系。学习语言的目的是运用语言，因此，小学英语教学的根本目的是培养学生运用英语的能力。所以教师在教学设计中必须体现学用结合、学以致

3、用的原则，以培养学生运用英语的能力为根本。明确教材内容只是一个帮助我们达到目标的载体。教材的内容不是教学的终点。以目标为要求，以教材为载体，以学生为中心，从学生的需要出发。在教学中，我们可以以学生生活(包括个人生活introduce yourself，学校活动my school，家庭生活my family及社会生活go for a picnic, shopping等)的题材为主要内容，并随着学生年龄的增长，适当加一些社会活动(学习number：拍卖)（学习dont ：可爱小市民）题材，结合学生的兴趣和生活用英语，相信通过不断的训练，学生运用语言的能力会显著提高。2、量与质的体现。量，即语量；质

4、，即质量(效果)。量是基础，有了量的积累，就有质的突破。按照语言学习的规律，学生必须吸收相当数量的语言材料和经过一定量的语言实践，才能获得交际运用英语的能力，教师作为指导者，应逐步引导学生进行全方位的语言训练，所以在英语教学中必须增加语言实践的量，扩大语言的输入量，使学生获得充分语言实践的机会，掌握学习交际运用英语的能力，提高英语教学质量。我们要考虑，如何明确教材，教材上的内容如何安排（如何分，怎么分，怎么安排）来切合学生的接受能力。一堂课上的内容安排，既不能让学生饿着，又不能让学生吃的太饱，必须适量搭配。教师要采用有效的手段把学生置于广阔的学习平台上，并以兴趣为切入点，牢牢抓住学生兴趣，变教

5、师的输入为学生的有效输出，最大限度地对语言材料进行理解运用，语言才是丰富有效的，教学才是高质高效的。通过大量语言的锻炼和大量丰富的拓展，使学生形成质的突破。3、情与境的体现。建构主义的基本观点认为，学习不是教师向学生传递知识和学生被动地接受信息，而是学生在特定的语境中主动构建知识的过程。牛津教材十分强调语言的交际性，倡导体验、参与的学习方式，提高学生的综合语言运用能力。其内容广泛涉猎中外历史、地理、动植物、天文、环保、科普、地方景物、美食、传统节日、文化习俗等方方面面，融教育思想性、趣味性及实用性于一体。因此，教师要尽量创设自然和真实的语言情景，让学生在语境中习得语言。良好的语言环境能调动学生

6、学习的积极性，让他们在仿真的交际情境中顺利地学习语言知识和获得言语能力。只有这样，学习英语才会成为学生学习期间的一段有趣的经历和一种愉快的体验。二：上好英语常态课的关键点。1. 教师要分析教材地位。要熟悉所教学的牛津教材系列内容。它分为两个系列，一二年级为一个系列，三四五年级为另一个系列。牛津教材内容是以Building Blocks的形式出现的（模块建筑体系）。虽然我们都不是真正造房子的engineer. 但是我们是学生的engineer.建筑工程不是一个简单的平面设计，它是一个立体化的多项发展的循序渐进的复杂工程。基本材料就是砖头（即学生的知识），我们教师的任务就是如何选用合适比例的黄沙水

7、泥，搅拌成适合的粘合剂，将一块砖和另一块砖恰到好处的粘合，充分考虑及横向和纵向的发展，使之不断的叠加，构件雄伟building。从三年级开始到五年级都是以相同的模块编排教材的。相同的主题，随着年级的升高，内容的质与量相应的增加，教师应根据自己所教的年级特点准确把握教学目标，不能把书上出现的所有句式和单词进行面面俱到的教学，这样既体现不出重点，把学生学过的内容作为重点内容教学时使学生感到乏味，又有可能把该重点教的东西只是蜻蜓点水。学生是英语学习的主体。通过教学 ，使学生的语言概念、语言实践活动和语言能力在原有的"模块"基础上得到拓宽和加深，持续发展。2. 找出学生学

8、习新内容的固着点。教师在备课时首先要分析，在教学新内容时会碰到学生以前所学的哪些知识，上课时可以利用一两分钟的时间作适当的复习或给学生布置回家朗读复习的作业。3. 坚持用好区教研室“一循环，四环节”课堂教学模式。A 真情真景引入。教学单词和句型时，我们尽量在比较真切的情境中导入新知，让学生能十分清晰地感受单词和句子含义，感受语言使用的环境。B 语音语调的训练。课文的每一页上都有新授的单词或句子，我们把它们可以分为一级目标和二级目标大部分内容都是针对一级目标来设计的。在教学单词时，要让学生懂得单词的整体发音，了解字母或字母组的发音，知道单词的重音等，使学生能正确地朗读单词，懂得一些发音规律，更好

9、地记忆单词。教学句子时，应让学生感受和掌握真实语境下句子的语调（升调、降调、强调语气等），句子的连读、失爆、重读、弱读等。通过语音语调的训练能正确地朗读新授知识。C 单词、句子的初步运用。每一页上在单词和句型的初步运用阶段，需要教师提供各种场景，运用各种活动形式，让学生在活动中不断操练所学的内容，并且在学习目标上要层层递进，从机械模仿、简单替换，逐步过渡到有自己思维过程的简单运用。在这个教学过程设计时，教师要首先设定教学目标（即学生在每个阶段应学会什么），然后再为目标设计最恰当的活动形式，提供学生活动的场景和材料。至于活动的场景和材料可以是事物、图片、学具、媒体展示的真实场景或者用语言创设的一

10、个虚拟的情景等。总之，初步应用阶段，需要教师进行精心地准备和设计。D 综合运用。综合运用就是在学生初步运用新授知识的基础上结合以前学过的相关知识，在模拟真实的情景中进一步训练本课的重点内容，使学生真正内化所学知识，真正体现语言的交际功能。这个过程可以让学生在创设的情景中交流语言，如几个人一组的对话、或一个人的陈述（介绍同学、宠物、植物等和本课有关的内容），也可以利用一些阅读材料、听力材料等让学生巩固知识，训练语言。4注意教学内容的延伸和拓展。教师在备课时应考虑与当天教学内容相匹配的一些牛津教材书本外知识，不能让学有余力的学生的知识面只局限于书本。让学有余力的同学有更好的发展，也让全班同学有更多

11、的输入量。教师根据学生实际水平有选择的选取拓展部分内容以作为学生更高层次的能力的体现。清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站： 清华大学英语教授研究组提供小学英语教学总结随着中国进入WTO，全球经济一体化进程的到来，我国经济得以迅速发展。在这高速发展的信息时代，掌握英语成为我国新世纪公民的必备素质，英语教学成为我国基础教育的重要内容。近十年来，我国小学英语教学发展速度很快，平均每年人数递增百万。随着新的国家英语课程标准的颁布，全国小学英语教学更是实现了跨越式发展，小学英语教学逐步成为基础教育的一个重要组成部分。如何提高小学英语教学质量，优化小学英语课堂教学质量，非常值得研究和探讨

12、。在很少的课时中实施有效教学显得非常重要。根据近几年小学英语课堂教学调研的情况，谈一些想法。一、注重教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施。如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能，从而体现小学英语在整个课程中的地位和作用，是小学英语教学必须重视的问题。英语学习的启蒙阶段是非常重要的，教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级能力。通过英语课程的学习，丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。为此在实际教学中我们要求广大教师积极实践和探索，在教学目标、课程实

13、施、教学方法、教学评价等方面做到层层推进。在实践过程中应该明确以下几点：1在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。教师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习英语；在课程实施上，重环境、重频率、重效率。教学中特别强调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上创造真实的情境，克服课时少的困难，并且按排早读课及时复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创造有效的学习条件，提高学习效率

14、；在语言教学目标上，重语感、重语音语调基础、重交流能力。学校和教师积极创造条件，提供良好的语言环境和设备，通过提供大量的感知、体验、模仿等实践活动，帮助学生形成初步的语感。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，教学中要求教师防止以单音准确为目的的教学，通过多听、多模仿，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础。强调要培养学生交流能力就要创设交流的情景，使学生通过交流发展交流的能力。2在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求；教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。

15、学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合；以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学；通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的语感；通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任

16、务来获得和积累相应的学习经验。教学方法要多样，且生动活泼，激发学生的学习兴趣。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。实践中，我们发现每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因此兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大的激励。同时要求布置的练习形式要多种多样，做到手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态相结合，基本操练与自由练习相结合，单项和综合练习相结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空。灵活安排教学组织和课堂，以学

17、生为主体，充分调动学生的积极性，开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作的团队精神。采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件

18、，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对我们农村学校课时少的小学英语课尤为重要。把英语学习从有限的课内时空扩展到无限的课外时空，成立小小英语角、学校布置英语走廊、让学生制作英语画刊等各种形式的活动极大地提高了学生学

19、英语的热情，让学生感受到英语无处不在、无时不学。三、努力总结和发现问题，及时调整教学策略。在实际教学过程中，教师应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。尤其是在课堂教学中教师应具备良好的应变机制。以下图表是小学三年级英语课堂教学中的一些实际案例。从中我们可能会有所提示。四、认真进行质量监控、积极推进评价改革采用人本与发展的模式来理解教育和人类发展的关系，是当前教育理念的核心，即尊重个体和个体差异，实施因材施教，实现全人教育，为个体的终身学习打下基础。因此，在教学中必须实施新的评价理念，提倡形成性评价和终结性评价有机结合。做到评价主体互动化，评

20、价内容多元化，评价过程动态化。评价的基本目标是为了教育并促进学生的表现，要求教师尊重和爱护每个学生的学习积极性，对学生的成绩和点滴进步适时地加以肯定。采用口头表扬和精神奖励的方式，如奖给小红花、红星、纸制奖牌、课文中的人物卡通图片等。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。要求评价形式具有多样性和可选择性，以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。采用学生平时教学活动中常见的方式进行，重视学生的态度、参与的积极性、努力的程度、交流的能力以及合作的精神等。通过观察学生的活动（讲故事、说歌谣、唱歌曲、表演对话或短剧等），与学生交流，学生的自

21、评、互评等生动活泼的方式进行。很多学校建立了学生的评价档案。如学生的语音、书写记录，学生参与小组活动的情况记载，学生课余时间的学习拓展情况等统统作为学期总成绩评定的指标参考。由于注重对学生平时学习情况及时地进行评价，有效地提高了学生学英语的积极性。除形成性评价外，小学三年级期末或学年考试以口试和听力考查为主，五、六年级采用口试、听力、笔试相结合的方式。口试主要考查学生实际的语言应用能力；笔试主要考查学生听和读的技能以及初步的写作能力。评价采用等级制或达标方法记成绩，不对学生按成绩排队或以此作为各种评比或选拔的依据。教学评价是为学习服务的，目的在于提高学生学习的效率，成为学生学习的动力和源泉，为

22、学生的终身发展服务。有效教学在小学英语教学中的实施是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理。教师应从教学的准备、教学的实施、教学的评价三方面入手，自始至终地关注学生的进步和发展、关注教学效益，关注教学中的可测性。同时教师还应具备一种反思的意识，不断地调整自己的教学行为掌握相关的教学策略，以便于自己面对具体的情景做出相应的决策，获取最大的教学效益。2005年至2006年度上学期小学英语教学总结-谭冬敏本人一贯拥护党的教育方针，忠诚党的教育事业，一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学期我担任二年级（1）、（2）、（3）班，以及三年级（9）班的英语教学工作，在教

23、学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下： 一、认真备课、面向全体授课 在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识

24、的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。 二、在课堂教学中 第一、 在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。 第二、 在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普

25、遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。  第三、 在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。 总之、一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。城西小学三年级英语教学工作总结（20052006学年度第一学期）本学期是我担任小学英语教学工作的第一个学期。在小学英语教学方面可以说是毫无经验。我一直认为小学英语教学是小菜一碟。事实上，不是如此而已。在

26、本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下： 一、认真备课、面向全体授课 在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学

27、习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。 二、在课堂教学中 第一、 在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。 第二、 在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全

28、班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。  第三、 在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。三、自身的学习鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验，但也存在较多的不足，如课堂操作欠灵活，多媒体操作不熟练，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以致于成绩不理想。总之，由于本人缺少小学英语教学经验和对

29、学生的实际学习情况不了解，学生本学期的成绩不理想，在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。 侯 玲 2006年1月16日小学英语教学工作总结本学年度我在教学工作中（辅导小学生英语）。一学年来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学研究工作、馔写论文、辅导英语。一学年来，我在“三个代表”重要思想指导下，认真学习党的路线、方针、政策，特别是教育教学工作政策，能够在教育理论指导下从事英语教学。能够认真制定教学计划，研究教学理论，新课程标准，理念。有针对性地应用于教学活动当中。同时在教学过程中，能够根据学生的特点采

30、取不同的教学方法，取得了一些的成绩。下面就以下几个方面进行总结，请予以批评指正，使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。首先，根据我所任教班级的实际情况，优生几乎没有，中差生却俯视皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚&q

31、uot;二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论；最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好辅导课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以轻松、认真的形

32、象去面对学生。按照小学英语教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导。对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生；而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。在课堂把握上，课前做到认真备课、制作课件，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基

33、础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，制定复习计划并付诸于教学过程中。同时能够认真布置和批改课后作业，争取不让作业成为学生的一种负担。经过全体师生的共同努力，班级学生取得了很大的进步。当然，由于教学经验的不足，在教学过程中走了不少弯路，我知道还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的中学教师。“路漫漫其修远兮”“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。让我们团结起来师生共同完成

34、党缴给我们的教育任务。今后。望领导、教导给予多多指教。清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站： 清华大学英语教授研究组提供牛津小学英语3B单词、词组、句子 归类HN3_bT%Ue  一、必须会默写的单词 1。动物：dog狗 cat猫 2。水果：apple苹果 banana香蕉 3。衣服：sweater毛衣 jacket夹克衫cap帽子hat（有边）帽子 vest背心skirt裙子tie领带 4。食物：cake蛋糕 egg蛋pie派hot dog热狗tea茶milk牛奶 5。颜色：red红色的 blue蓝色的 6。文具：book书pen钢笔bag书包 tape胶带、修正带

35、pencil铅笔 ball pen圆珠笔 7。地点：zoo动物园 park公园bedroom卧室study书房 8。交通工具：bus公共汽车car汽车bike自行车plane飞机 9。人物：boy男孩girl女孩man男人woman 妇女father父亲 mother母亲 10。物品：desk书桌 bed 床clock钟 bed床desk书桌chair椅子box盒子 key钥匙watch手表 11。数字：one一two二three三four四 12。乐器：guitar吉他piano钢琴violin小提琴football足球 13。运动：run-running跑swim-swimming游泳jo

36、g-jogging慢跑 二、必须认识的单词： 1。家庭成员：grandfather爷爷grandmother奶奶aunt阿姨uncle叔叔 brother兄、弟sister姐、妹son儿子daughter女儿 2。文具：storybook故事书copybook抄写本knife小刀 crayon蜡笔stapler订书机 3。物品：computer电脑radio收音机camera照相机toy train玩具火车 4。数字：five五six六seven七eight八nine九ten十eleven十一twelve 十二 thirteen十三fourteen十四fifteen十五sixteen十六sev

37、enteen十七 eighteen十八nineteen十九twenty二十 twenty-one二十一twenty-two二十二thirty三十forty四十fifty五十 sixty六十seventy七十eighty八十ninety九十ninety-nine九十九 5。地点：a dining-room餐厅a kitchen厨房a bathroom卫生间 a sitting-room客厅 6。食物：a sandwich三明治some bread一些面包some rice一些米饭 soft drinks软饮料a bar of chocolate一块巧克力a carton of milk一盒牛奶

38、7。衣服：a belt皮带shoes鞋子trousers裤子socks袜子 8。球类：volleyball排球baseball棒球basketball篮球 9。乐器：an accordion手风琴 10。运动：climb-go climbing爬山skate-go skating滑冰ski-go skiing滑雪 rowing划船fishing钓鱼 三、必须认识的词组 1。come here过来 2。in the book在书里 3。on the desk在书桌上 4。in the desk在书桌里 5。on the chair在椅子上 6。in my pencil box在我的铅笔盒里 7。

39、on your English book在你的英语书上 8。in your school bag在你的书包里 9。this knife这把小刀 10。that stapler那个订书机 11。in English用英语 12。come in进来 13。a nice telephone一个漂亮的电话 15。have a look看一看 16。my family photo我的家庭照片 17。I think我想 18。go to school去上学 19。get up起床 20。have lunch吃午饭 21。go home回家 22。watch TV看电视 23。go to bed去睡觉 24

40、。go to the zoo去动物园 25。go to the cinema去电影院 26。go to the supermarket去超市 27。go to the park去公园 28。go to the Great Wall去长城 29。ten plus five十加五 30。seven plus thirteen七加十三 31。twenty minus twelve二十减十二 32。eighteen minus four十八减四 33。how many 多少 34。in the kitchen在厨房 35。in the dining-room在餐厅 36。how much多少钱 37。

41、play the violin拉小提琴 38。play the piano弹钢琴 39。play the guitar弹吉他 40。play the accordion拉手风琴 41。play football踢足球 42。play basketball打篮球 43。play baseball打棒球 44。play volleyball打排球 四、必须认识的句子 1。-Come here,please。-All right。 请过来。 好的。 2。-Whats this in Engli*?-*s a/an 这用英语怎么说？这是 3。-Whats that in Engli*?-*s a/an

42、那用英语怎么说？这是 4。-Whats this in ?-Its a/an 在里这是什么？这是 5。-Whats that on ?-Its a/an在上那是什么？那是 6。Excuse me, 对不起，打扰一下 7。Oh,I see。 哦，我明白了。 8。-May I come in?-Come in,please。 我可以进来吗？请进。 9。What a nice ! 多漂亮的! 10。How nice/pretty/smart! 多漂亮啊！ 11。-Is this a/an ?-Yes,it is。/No,it isnt。 这是一个吗？是的，它是。/不是，它不是。 12。-Is tha

43、t a/an ?-Yes,it is。/No,it isnt。 那是一个吗？是的，它是。/不是，它不是。 13。-Can I have a look?-Sure。Here you are。 我能看看吗？当然。给你。 14。Look ,this is my family photo。 看，这是我的全家照。 15。-Who is he?-He is 他是谁？他是 16。-Who is she?-She is 她是谁？她是 17。-Is this/that your ?-Yes,he/she is。 No,he/she isnt。 这/那 是你的吗？是的，他/她是。 不，他 /她不是。 18。-Th

44、is/That is your ,I think。-Yes,he/she is。No,he/she isnt。 我想这是你的 是的，他/她是的。 不，他/她不是。 19。-Is he/she your ?-Yes,he/she is。 No,he/she isnt。 他/她是你的吗？是的，他/她是的。 不，他/她不是。 20。-Nice to meet you。-Nice to meet you,too。见到你真高兴。 21。-Whats the time,(please/now)?-Its (oclock)。几点了？点。 Lets now。现在让我们 You can now。现在你可以 -S

45、hall we ?-Great!/OK。/Good。 我们好吗？太好了。/好的 Its time to /Time to 到的时间了。 26。-Whats plus/minus ?-Its 加/减是多少？是 -Thats right/wrong。 对的。/错的。 Youre right/wrong。 你是对的。/你是错的。 27。-How many can you see?-I can see 你看见多少?我看见 28。-Wheres Dad/Mum/Liu Tao? 在哪里？-Hes/Shes in the 他/她在 -Wheres the/your/my ?在哪里？ -Its in/on

46、the 它在 29。I cant find 我找不到 30。Sorry,I dont know。对不起，我不知道。 31。-Im hungry。我饿了。 -What would you like?A hot dog?你想要什么？热狗？ -Sounds good。听起来真不错。 32。-Im thirsty。我渴了。-What about some juice?来点果汁怎么样？ -Yes,please。/No,Id like a soft drink。好的。/不，我想要一听饮料。 -Here you are。给你。 -Thank you。谢谢。 33。Lets cook some rice。让我

47、们做饭吧！ 34。-Can I help you?请问你要买点什么？ -Id like a cap,please。我想要一顶帽子。 -What colour?什么颜色？ -White。白色。 35。-A vest,please。请给我一件背心。-What about a red one?红色的怎么样？ -Yes,its nice。是的，它很漂亮。-Here you are。给你。 -How much is it?它多少钱？-Thirty yuan,please。30元。 36。-Do you play the piano? 你弹钢琴吗？-No,I dont。不。 -What do you pl

48、ay?你演奏什么？-I play the violin。我拉小提琴。 37。-Do you like football?你喜欢足球吗？-Yes,I do。是的。 -Lets go and play football now。让我们现在去踢足球吧！ -Great!Lets go。太棒了！让我们去吧！ 38。-Do you like swimming?你喜欢游泳吗？-Yes,I do。是的。 -Lets go swimming。让我们去游泳吧！ -Thats a good idea。/Good idea。好主意！ 39。-Do you like skiing?你喜欢滑雪吗？-No,I dont。不

49、。 -What do you like?你喜欢什么？-I like skating。我喜欢滑冰。 40。Lets put the pen in the pencil-box。让我们把钢笔放进铅笔盒吧。清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站： 清华大学英语教授研究组提供1. My name is Tom. My birthday is on 2nd of June. The weather is sunny and hot. Its my favourite season. On my birthday, I usually have a birthday party. Somet

50、imes I have a picnic with my family. Tomorrow is my birthday. I am cleaning the room now. My mum is making a birthday cake for me. 根据上面短文的意思判断下面的句子是否正确，正确的在句子前面的括号里打“”，不正确的打“×” ( )1.Toms birthday is on Childrens Day. ( )2.Its warm and sunny in summer. ( )3. Today is June 1st. ( )4. Toms mother

51、can make a birthday cake. ( )5.Usually there is a birthday party on Toms birthday. 2. Look!This is a picture of Mr.Brown't family. The man in a biack coat is Mr.Brown.The woman near him is Mrs.Brown,The little girl in a red coat is Sue. The tall boy behind her is Jim,her brother.The family is no

52、w in China.Tomorrow is Children's Day.MR brown wants to buy some presents for his children. Sue wants a new skirt,but Jim wants a new bike. How happy they are! 1.Whose picture is this? _. 2.Where's the family now? _. 3.Who is the little girl in a red coat? _. 4.What presents do Mr Brown'

53、s children want to buy? _. 5.Which festival is tomorrow? _. 3. Betty and KittyBetty and Kitty are twins. Theyre 12 years old. They look the same. But they have different hobbies. Betty likes collecting stamps. She has many beautiful stamps. Theyre from different cities and countries. But Kitty likes

54、 growing flowers. The flowers are all very beautiful.Betty and Kitty both like reading books. Betty likes reading storybooks. But Kitty likes reading science books.On Sunday,they usually ride bikes to the park. They can play with their friends there. Sometimes their parents go there, too. 根据短文内容，判断下

55、列句子的正误，正确的写“T”，错误的写“F”。( ) 1. Betty is Kittys sister. ( ) 1. Betty likes growing flowers. ( ) 2. Kitty likes reading storybooks. ( ) 3. Theyre twelve years old. ( ) 4. They usually take a bus to the park on Saturday. 4. Lovely pandasfaces look like cats, but their fat bodies and short tails are like bears. Pandas are very lovely and they are friendly to people. People likes them very much.Most Pandas live in China. The northwestern part ofSichuan Province(省) and southern part of Gansu Province are their hometowns. Pandas like to