幼儿园中班健康教案(精选多篇).doc

1、幼儿园中班安康教案(精选多篇)第一篇：幼儿园中班安康教案中班安康领域活动泡沫板游戏领域活动:泡沫板游戏中班设计意图 ：中班幼儿的平衡、爬行正处于开展阶段,根据我班幼儿想象力丰富,喜欢玩游戏的特点,我设计用泡沫板让幼儿边玩边创造,开展幼儿平衡、及爬行才能。目的：1 通过玩泡沫板让幼儿试着创编玩法，练习平衡 及爬行才能。2 培养幼儿合作游戏的才能。准备：录音机 泡沫板 天线宝宝图案、篮球架、大积木等大型器械。过程：一。听音乐进教室1、我们是聪明的天线宝宝，一起去玩游戏吗？先说个天线宝宝的儿歌吧。2 、说儿歌：天线宝宝真能干，聪明无比智慧大。神奇的风车转一转，高快乐兴跳起来。放音乐做准备活动让幼儿自

2、由做二、 创编演示玩泡沫板1、 我知道天线宝宝很聪明，今天看谁拿泡沫板玩得把戏最多，让我们来试试。2、巡回指导及时鼓励勇于创编的幼儿。3、启发引导：宝宝们看活动室里还有很多东西，你都可以利用去。让幼儿继续玩，鼓励幼儿勇于创编，老师也参与创编。4、 快来神奇的风车转了，因为天线宝宝都开动了脑筋，创编了许多有趣的玩法，都有什么玩法呢？总结刚刚幼儿创编的玩法。5、这么多玩法你喜欢那种玩法？6、用幼儿喜欢的玩法进展竞赛游戏。7、我刚听说天线宝宝乐园的小路坏了，我们背着天线宝宝爬过去给它铺一条路吧，路铺了我们从小路爬到天线宝宝乐园去吧。三 完毕： 宝宝们都累了，我们去休息一下吧！第二篇：教案幼儿园中班安

3、康教案玩的圈圈体育教案玩的圈圈活动目的1、让幼儿学会几种用圈进展体育游戏的方法。2、通过活动开展幼儿钻zuan、跑、跳的才能。3、鼓励幼儿用创造性的方法玩圈，激发幼儿喜欢玩体育游戏的情感。活动准备1、音乐小松鼠进展曲、我的本领多么大、身体音节歌。2、与幼儿人数一致的大小不同的圈按早操队形摆在场地上。活动过程1、入场和准备活动1老师带着幼儿在小松鼠进展曲音乐节奏下有序走进场地站在自己位置的圆圈里。2老师带幼儿随我的本来多么大的音乐进展活动准备。2、导入激趣，让幼儿自己想出方法来玩圈，老师观察并评价幼儿想出的方法。3、利用圈圈开展游戏。1钻圈圈：两个人一组扶圈，其他幼儿从圈中穿过，圈的大小不同，钻

4、圈的难度也不同。2滚圈圈：在地上把圈圈滚出去，然后去追圈。3跳圈圈：把数个圈以不同的间距在地上摆，逐个从圈圈中跳过。4转圈圈：把圈圈放在腰或膝盖身体的其他部位的位置，通过扭腰或扭动膝盖让圈转起来。4、请幼儿自己创新玩圈的方法，鼓励幼儿互相观察，学习朋友的新方法。5、请幼儿尝试两人、三人一组合作玩圈，如用圈开汽车，用圈鱼等等6、老师小结今天，你们的本领真大后随音乐身体音阶歌做放松运动完毕活动。手指游戏土豆、土豆真玩土豆、土豆、丝儿、丝儿双手握拳伸出食指动四下土豆、土豆、片儿、片儿双手手指伸开手心相对动四下土豆、土豆、块儿、块儿双手握空拳动四下土豆、土豆、丁、丁。 双手握拳食指伸出弯成钩状动四下土

5、豆丝儿双手握拳伸出食指动两下土豆片儿双手手指伸开手心相对动两下土豆块儿双手握空拳动两下土豆丁。 双手握拳食指伸出弯成钩状动两下 丝儿、片儿、块儿、丁。动作同上动一下。第三篇：幼儿园中班安康教案及反思：五官在哪里屈老师教案优秀幼儿园教案库幼儿园中班安康教案：五官在哪里【活动设计背景】五官与我们的日常生活息息相关，通过这节安康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的费事。【活动目的】1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称2、观察五官的相对位置和外形特征，初步理解保护五官的一般常识3、学习保护五官【教学重点、难点】重点：让幼儿在活动中理解五官，知道保护

6、五官的重要难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性【活动准备】五官图像假设干，五官脸谱【活动过程】1、讲述故事眉毛搬家：宝宝累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。一直流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。2、理解五官的作用提问：你们知道他们是因为什么吵架吗？他们先把谁赶走了？五官在为谁的本领大而吵架先把眉毛赶走了眉毛被赶走后发生了什么事情？为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？因为眼睛看不见了为什么眼睛看不见？因为汗水流进眼睛里了那

7、为什么汗水会流进眼睛里？因为眉毛不见了小结：眉毛有挡汗水的功能。1 屈老师提供各科幼儿园教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案。3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。老师把眉毛粘回原来的位置眉毛不能少，那到底谁本领大呢？它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧！”眼睛被赶走了。老师拿掉眼睛提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢？看不见东西了体验：如今请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗？不能)为什么？看不到了睁开眼睛，回到位置问幼儿

8、：刚刚眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢？(黑黑的、有些害怕有了眼睛可以看到周围的事物可以看到周围的事物感觉很幸福小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。粘回眼睛4、续讲故事：五官他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底谁最没有用呢？五官们你看我，我看你，他们又一起说：“鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧！”于是鼻子被赶走了。拿掉鼻子提问：鼻子真的没有用吗？出示白酒和醋，小朋友，你们看我手中的两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小朋友们想一想，应该用什么方法才能知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋？幼儿自由猜想那我们用眼睛能区分出它们吗？不能，它们都是透明的。那到底应该怎样

9、做呢？用鼻子闻我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么？(酸味、辣味)你是怎么知道的？用鼻子闻出来的 体验：用手捏住鼻子有什么感觉？小结：对啊！鼻子能帮助我们区分气味和呼吸，所以鼻子本领也很大，它能少吗？不能赶紧把鼻子请回来吧1粘回鼻子5、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：“耳朵耳朵，一定是你最没有用了，你走吧！”耳朵被赶走了。取下耳朵提问：没有了耳朵会怎么样呢？体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验老师的指令，然后比拟，为什么第一次小朋友都没有反响，第二次大家马上就做出动作了。捂住耳朵就听不见了放开耳朵听得很清楚小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。粘回耳朵6、续讲故事：眉

10、毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：“嘴巴嘴巴，肯定你最没有用了，你走吧！”嘴巴被赶走了。取下嘴巴提问：嘴巴真的能少吗？不能没有了嘴巴，我们不能吃饭、喝水、说话小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。把嘴巴复原嘴巴还有一个作用，你们知道是什么吗？体验：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉？你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉？不能呼吸可以呼吸原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本领高，少了哪个都不，五官中谁也不能少，所以他们又成为了朋友。通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不可

11、，那么我们就要学会保护自己的五官，怎样保护五官呢？三、学习保护五官我们怎样保护我们的眼睛？不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书怎样保护我们的鼻子？不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦怎样保护我们的耳朵？不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、怎样保护我们的嘴巴？不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫老师小结：我们要保护自己的五官，首先就应该养成良的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能安康，才能成为一个聪明的宝宝。咦？老师怎么听到五官又吵架了，老师出示错位五官请幼儿看他们又分开了，我们来帮助它们吗？怎么帮呢?让他们回到自己的位置上才行四、拼贴五官1、你们知

12、道它们在脸上的位置吗？眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧体验：请一名幼儿粘贴五官老师：小朋友你们看看，这位小朋友虽然把五官的位置贴对了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉？不舒适不舒适的原因在哪里？你们互相看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同五官位置要对称老师总结：老师边总结边示一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼，鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分别在两边，这张脸多像我，笑嘻嘻的真看。2、我的这张笑脸拼粘了，如今小朋友也快动手帮助你们的五官找准自己的位置，可别让他们再吵架了。幼儿粘贴，老师分别指导【教学反思】在活动的一开场，我以故事导入，激发幼儿探究的兴趣，故事(推荐翻开w.ho )眉毛搬家引起了幼儿对五官作用的关注，于是，我就带着幼儿一