如意结的说课稿

1、各位老师好：今天我说课的课题是：如意结下面我对本课题进行分析：一、教材本节课内容选自上教版六年级劳动技术第四章编织成型第二节中国结。结合两纲教育中的“爱国主义教育”， 中国结结形的演变和内涵丰富是中国结的魅力所在。在这之前学生们已经学习了领带结、水手结、救身结等常用饰结的打法。这为过渡到本节课的学习起了铺垫的作用，本节课指导同学学会读图、识图，能根据图上的要求进行操作。着重掌握中国结基本的“穿和压”操作技能。拓展性地学习“先穿套再包套”的技法，为以后学习典型的中国结“盘长结”打下基础。二、 教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合预备年级学生的认知结构和心理特征，我制定了以下的教学目标：知识与

2、技能 1）学会识读如意结的操作示意图；2）基本掌握打制“如意结”进套、包套的技法。过程与方法 1）通过识读“示意图”，提高学生读图操作的能力； 2）通过理解“进套”和“包套”的概念，帮助学生了解“穿压技法”情感态度与价值观 1）解读“绳结文化”，了解如意结易于搭配其他结式，其结形的演变和内涵的丰富是中华民族文化遗产的一部分。 2）通过如意结的编织，享受同伴合作的乐趣，提高用劳动美化生活的能力根据本学科的新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点：三、 教学重点与难点§ 1、教学重点：如意结的识图与“穿压技法”§ 2、教学难点：“穿套”、“包套”和“先穿套后包

3、套”的技能 为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、教法1、由生活中常用饰结，引出二环结（中国式蝴蝶结）的操作示意图；运用“直观演示法”，说明“穿压技法”；运用“练习法”引导学生实践二环结的操作，点明进套和包套的概念。2、本设计的拓展部分，让学生举一反三，创作四环结和五环结等新作品。逐步了解编织顺序和操作规律，感受编织成功的喜悦。最后运用“探究法”，让学生发现如意结在中国结形中的灵活运用。两个如意结结合的直挂编结法、四个如意结形成花瓣式的编织方法，发展学生的发散性思维，激发对中国结的想象和创作灵感。五、学法 在教学过程中，学生通过观察、模仿练习，

4、举一反三的拓展练习，探究中国绳结文化的无穷魅力让学生由“学会”向“会学”转变，成为学习的主人。学生经过了技能的模仿学习、技能的迁移学习最终达到技能的创新。六、 教学过程 1、导入新课：（3-5分钟）教师展现妈妈上街购物，拎回一马甲袋实物的生活场景，引导学生思考怎样扎马夹袋？怎样系鞋带？怎样打蝴蝶结？引出中国式蝴蝶结的打法。2、讲授新课：（35分钟）1）学习中国式蝴蝶结（双环结）的打法：（10分钟）准备：象系鞋带一样，竖起两只小耳朵1和2，随后是2穿1，右线头“压一压二去；穿二穿一回”，讲解和练习穿压技法。完成中国式蝴蝶结，使结体平整、对称、美观。 2）. 如意结（又称酢浆草结或三环结）的打法：

5、（10分钟） 先是学生视图操作，后教师示讲解和练习进套和包套的概念，范如意结的制作。3、如意结的拓展：两个如意结组合在一起的“直挂编结法”，（10分钟）直挂编结法4、四个如意结的构成的组合（5-7分钟）做好一个如意结后，隔5cm的位置，再做一个如意结。共完成三个结体，步骤见下图：                                                              5、课堂小结：本节课由中国式蝴蝶结开始，引出如意结的编制。拓展到直挂式和组合式的如意结，课后同学在网上探究，查询如意结，在