第六单元圆满分集训

1、.第六单元 圆总分值集训一、选择题每题4分,共16分1.2019济宁如图,点B,C,D在O上,假设BCD=130,那么BOD的度数是DA.50B.60C.80D.1002.2019黑龙江哈尔滨南岗一模,9如图,四边形ABCD内接于圆O,AB为圆O的直径,点C为BD的中点,假设DAB=50,那么ABC的大小是A.55B.60C.65D.703.2019遂宁圆锥的母线长为6,将其侧面沿着一条母线展开后所得扇形的圆心角为120,那么该扇形的面积是CA.4B.8C.12D.164.2019泰安如图,M的半径为2,圆心M的坐标为3,4,点P是M上的任意一点,PAPB,且PA、PB与x轴分别交于A、B两点

2、,假设点A、点B关于原点O对称,那么AB的最小值为CA.3 B.4 C.6D.8二、填空题每题4分,共12分5.2019北京如图,点A,B,C,D在O上,CB=CD,CAD=30,ACD=50,那么ADB=.6.2019重庆如图,在边长为4的正方形ABCD中,以点B为圆心,AB为半径画弧,交对角线BD于点E,那么图中阴影部分的面积是.7.2019湖北武汉武昌一模,21如图,锐角三角形ABC内接于圆O,假设圆O的半径为6,sin A=23,那么BC的长是.三、解答题共52分8.2019天津,12分AB是O的直径,弦CD与AB相交,BAC=38.1如图,假设D为AB的中点,求ABC和ABD的大小;

3、2如图,过点D作O的切线,与AB的延长线交于点P,假设DPAC,求OCD的大小.9.13分2019荆门如图,AB为圆O的直径,C为圆O上一点,经过点C的切线交AB的延长线于点E,ADEC交EC的延长线于点D,AD交圆O于F,FMAB于H,分别交圆O、AC于M、N,连接MB,BC.1求证:AC平分DAE;2假设cos M=45,BE=1.求圆O的半径;求FN的长.10.13分2019白银如图,点O是ABC的边AB上一点,O与边AC相切于点E,与边BC,AB分别相交于点D,F,且DE=EF.1求证:C=90;2当BC=3,sin A=35时,求AF的长.11.14分2019绵阳如图,AB是O的直径

4、,点D在O上点D不与A,B重合,直线AD交过点B的切线于点C,过点D作O的切线DE交BC于点E.1求证:BE=CE;2假设DEAB,求sinACO的值.答案精解精析一、选择题1.D2.C3.C4.C二、填空题5.答案706.答案8-27.答案8三、解答题8.解析1AB是O的直径,ACB=90,BAC+ABC=90.又BAC=38,ABC=90-38=52.由D为AB的中点,得AD=BD.ACD=BCD=12ACB=45,ABD=ACD=45.2如图,连接OD.DP切O于点D,ODDP,即ODP=90.DPAC,BAC=38,P=BAC=38.AOD是ODP的外角,AOD=ODP+P=128,A

5、CD=12AOD=64,又OA=OC,ACO=BAC=38,OCD=ACD-ACO=64-38=26.9.解析1证明:连接OC,直线DE与O相切于点C,OCDE,又ADDE,OCAD,1=3.OA=OC,2=3,1=2,AC平分DAE.2连接BF,AB为直径,AFB=90.而DEAD,BFDE,OCBF,CF=BC,COE=FAB.而FAB=M,COE=M.设O的半径为r,在RtOCE中,cosCOE=OCOE=45,即rr+1=45,解得r=4,即O的半径为4.我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满

6、腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻

7、开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。在RtAFB中,cosFAB=AFAB=45,AB=2r=8,AF=845=325,在RtOCE中,OE=5,OC=4,CE=3.ABFM,AM=AF,4=5.FBDE,5=E=4.CF=BC,1=2,AFNAEC,FNCE=AFAE,即FN3=3259,FN=3215.10.解析1连接OE,BE,EF=DE,EF=DE,OBE=DBE.O

8、E=OB,OEB=OBE,OEB=DBE,OEBC.O与边AC相切于点E,OEAC,BCAC,C=90.2在ABC,C=90,BC=3,sin A=35,AB=5.设O的半径为r,那么AO=5-r.在RtAOE中,sin A=OEOA=r5-r=35,r=158,AF=5-2158=54.11.解析1证明:连接OD,EB、ED为O的切线,EB=ED,ODDE,ABCB,ADO+CDE=90,A+ACB=90.OA=OD,A=ADO,CDE=ACB,EC=ED,BE=CE.2过点O作OHAD,交AC于H,设O的半径为r,DEAB,DOB=DEB=90,四边形OBED为矩形.而OB=OD,四边形O

9、BED为正方形,要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动

10、活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。DE=CE=r,易得AOD和CDE都为等腰直角三角形,OH=DH=22r,CD=2r,在RtOCB中,OC=(2r)2+r2=5r,要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的