《日语听力》教学大纲

1、日语听力 课程编号：211111105-08总课时数：32+32+32+32=128总学分数：2+2+2+2=8课程性质：专业必修课适用专业：日语 一、课程的任务和基本要求：日语听力课，是提高日语专业学生听力的重要课程。它通过生动丰富的语言、故事情节，力求使学生所掌握的抽象的语法现象变得具体、生动。在努力提高学生听力的同时，还能够使学生把握有关词汇、句型具体应用时的正确语言环境，并且了解一些日本人的语言表达习惯及生活的侧面。期望这样的做法能够帮助学生学好这门课。教学目的和要求：使学生掌握日语基础知识和生动、灵活的日语，训练日语听说的基本技能，培养实际运用语言的能力，能同日本人进行一般性交谈，发

2、音基本正确；通过课文的听说学习使学生了解到日本人生活中的语言，从而提高对日语这门语言的理解能力及表达能力。使学生能看懂有一定深度的影视作品，加大对相关的背景知识（包括日本的地理、历史、经济、贸易、文化、风土人情；日本人特有的思维方式、行为方式等）的介绍，从广度、难度、深度上检测学生们的词汇量、语法知识，培养学生的日语实际应用能力，使学生的听说能力能达到一个较高的水平。二、基本内容和要求：本课程是日语专业开设的必修课程之一，分为一年级、二年级、二个阶段完成。教学内容主要为重点单词，惯用句型的讲解、练习；达到能理解并听懂日本电影、电视的故事情节。要求：一年级（1）能听辨“清音与浊音、半浊音”；“长

3、音与短音”；“促音与非促音”；“拨音”；“拗音与非拗音、拗长音”以及相似的语音。（2）基础词汇要求发音清晰、调型准确。（3）能对一些简单的寒暄语、习惯用语、常用句子进行模仿复述。（4）能根据不同的场景进行一些简单的对话。（5）初步了解口语与书面语的差异。（6）能听懂一般课堂用语。本课程从日语语音入手，通过多听多读的训练方法，培养学生良好的发音习惯；引入丰富的日常生活会话，并配合基础日语所学的词汇、语法、句型等进行实际演练，提高学生听、说的能力。二年级（1）侧重对所学语言知识的认知，巧妙地把日语精读课和语法课中涉猎的诸如寒暄词、尊敬词、惯用词、拟声词、拟态词、副词、流行词、外来词、暧昧词等的关键

4、词融入到视听讲解和练习中，通过一系列的训练使学生达到认识和理解语言知识本身的目的。（2）要求学生能分别用汉语和日语复述相关的背景知识，母语的水平的高低直接影响和制约外语学习的进程的快慢和水平提高的幅度，同时、丰富、熟练的背景知识对于听能的提高以及语言表达的效果具有重要影响。（3）突出日常口语中常用副词的讲解与训练，副词的巧妙运用可以帮助学生们更好地预测、推测所听语言材料的内容。（4）要求学生在听完相对完整的一段画面、一个场景之后能用自己的语言概括大致的内容。三、实践环节和要求：通过放录音带、录像带、VCD、DVD及教师的适当解释，使学生掌握故事内容。为使学生尽量多的讲日语，教师针对教学内容通过

5、提问方式，让学生用日语回答问题。这样可以提高学生的理解、表达能力。然后让每位学生复述对话，并用自己的语言来概述某一个或几个故事情节，使学生在课堂上在听、说、思考等能力得到充分的锻炼。四、教学时数分配：本课程分为两个学年授课即一年级（上、下）、二年级（上、下）、每学期16周，共计64周；每周为2学时，共计128学时；每学期为2学分，共计8学分。五、其它项目：考试方法：主要分为视听阶段。（1）一般为闭卷。主要形式有填空、回答问题、记述大意。（2）主要内容为语音辨别、会话内容理解、故事内容理解及多项选择。（3）考试分为平时成绩（平时回答问题、叙述内容等）占60%，考试成绩占40%。六、有关说明：1、教学和考核方式：本课程属考查课，考核方式为闭卷。2、习题：(1)上课时要求学生随堂录制当堂内容，课后反复听，模仿语音语调，达到听懂为止。(2)背关键词汇、惯用句及主要段落。(3)根据不同内容以不同形式要求学生模仿、表演或概括。3、能力培养要求：使学生掌握日语基础知识，训练日语听说的基本技能，培养实际运用语言的能力，能同日本人进行一般性交谈，发音基本正确；通过影视作品使学生了解到生活的语言，从而提高日语的理解能力及表达能力。4、与其它课程和教学环节的联系：先修课程和教学环节：无后续课程和教学环节：高级日语；日语视听说 平行开设课程和教学环节：基础日语 日