统编人教版六年级语文下册第16课《表里的生物》优质课件

1、第一课时第一课时1616语文语文 六年级六年级 下下册册第二课时第二课时表里的生物表里的生物 读一读诗歌读一读诗歌我们天天走我们天天走着一条小路着一条小路，思考：诗人小，思考：诗人小时候会是时候会是一个一个怎样的孩子？怎样的孩子？第一课时第一课时我们我们天天走着一条天天走着一条熟路熟路回到我们居住的地方；回到我们居住的地方；但是在这林里面还隐藏但是在这林里面还隐藏许多小路，又深邃，又生疏许多小路，又深邃，又生疏。走走一条生的，便有些心慌，一条生的，便有些心慌，怕越走越远，走入迷途，怕越走越远，走入迷途，但不知不觉从村疏处但不知不觉从村疏处忽然望见我们住的忽然望见我们住的地方地方像座新的岛屿呈在

2、天边像座新的岛屿呈在天边。我们天天走着一条小路我们天天走着一条小路冯冯 志志我们的身边有多少事物我们的身边有多少事物向我们要求新的发现：向我们要求新的发现：不要觉得一切都已熟悉，不要觉得一切都已熟悉，到死时抚摸自己的发肤到死时抚摸自己的发肤生了疑问：这是谁的身体？生了疑问：这是谁的身体？有好奇心有好奇心爱思考爱思考初读课文初读课文 自由读课文，读准字音，读通句子。自由读课文，读准字音，读通句子。想想课文分为几个部分想想课文分为几个部分，每，每部分讲了什么部分讲了什么？点击图标点击图标，听听范读范读蝎蝎子子 钵钵子子 蝈蝈蝈蝈 机器机器 钟楼钟楼 街心街心盲盲人人 单单调调 齿轮齿轮 玻璃玻璃

3、唯恐唯恐 丑丑恶恶恐恐怖怖 辨识辨识 蟋蟀蟋蟀 蛰蛰我会读我会读xidiomngbgux shui zhb学写字学写字点击生字，观看生字视频点击生字，观看生字视频脆脆 拦拦玻玻 璃璃恶恶怖怖蟋蟋蟀蟀culnblbshuix重难点字书写指导重难点字书写指导 右半部分的右半部分的“危危”字，最后两笔是横折钩字，最后两笔是横折钩和竖弯钩。和竖弯钩。cu l 右半部分笔画较多，右半部分笔画较多，书写时要写得紧凑，注书写时要写得紧凑，注意意“离离”字的笔顺，以字的笔顺，以及它的最后两笔是撇折及它的最后两笔是撇折和点。和点。x 虫字旁不要写得过虫字旁不要写得过大，右半部分的上边与大，右半部分的上边与虫字旁

4、基本齐平。虫字旁基本齐平。shui 书写右半部分时要书写右半部分时要注意笔顺，下边的注意笔顺，下边的“十十”要托住上边的部分。要托住上边的部分。结构划分第1-9自然段 小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物,所以对父亲的表极为好奇。第10-16自然段 父亲打开表让“我”观看，并解答了“我“的疑问。第17-21自然段 “我”相信了父亲说的表里有个小蝎子这件事。蝎子蝎子: :昼伏夜出，昼伏夜出，尾巴尾巴带有毒刺。带有毒刺。 快速浏览课文，圈画快速浏览课文，圈画出表示时间出表示时间的词的词。互动互动课堂课堂小时候小时候一天一天此后此后后来后来 随着随着时间的变化，时间的变化，“我我”的心情发生的

5、心情发生了哪些变化呢？默读课文，圈画出关键词。了哪些变化呢？默读课文，圈画出关键词。好奇好奇痛苦痛苦高兴高兴愉快愉快 结合这一系列变化，说一说课文讲了一结合这一系列变化，说一说课文讲了一件什么事？件什么事？ 小时候的小时候的“我我”对父亲的表对父亲的表极为极为好奇，但父亲好奇，但父亲不许不许“我我”动手表，这让动手表，这让“我我”很很痛苦，后来父亲痛苦，后来父亲打开表让打开表让“我我”观看，并解答了观看，并解答了“我我”的的疑问疑问, , “我我”相信了父亲说的表里有个相信了父亲说的表里有个小小蝎子这件事。蝎子这件事。 分分角色朗读课文角色朗读课文，说说课文中的，说说课文中的“我我”给你留下了

6、怎样的印象？给你留下了怎样的印象？ 有好奇心有好奇心 爱思考爱思考 你是从文中哪些语句感受到的呢？我们你是从文中哪些语句感受到的呢？我们下节课继续交流。下节课继续交流。一、给下面句中加点的字选择恰当的解释。一、给下面句中加点的字选择恰当的解释。盖：盖：器物上有遮蔽作用的东西。伞。由上向下器物上有遮蔽作用的东西。伞。由上向下遮、蒙。建造。动物的甲壳。文言词。姓。遮、蒙。建造。动物的甲壳。文言词。姓。1.1.父亲取出一把小刀，把表父亲取出一把小刀，把表盖拨开盖拨开。（。（ ）2.2.父亲还是把表盖上了。（父亲还是把表盖上了。（ ） 课堂演练课堂演练二、二、读句子，从句中各找出一对反义词。读句子，从

7、句中各找出一对反义词。1 1. .此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，答应我，有时也拒绝有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。我，这要看他高兴不高兴。（ ）（ ）2 2. .我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？它放在这样一个美丽的世界里呢？（ ）（ ）答应答应 拒绝拒绝 丑恶丑恶 美丽美丽 三、三、表内的世界是怎样的表内的世界是怎样的？在文中找出相关？在文中找出相关的语句。的语句。 蓝色蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄的、红色的小宝石，钉住

8、几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。停地摆来摆去。1616语文语文 六年级六年级 下下册册第二课时第二课时表里的生物表里的生物 上上节课大家节课大家读读我们我们天天走着一条天天走着一条小路小路时就猜测到时就猜测到作者是一个有好奇心、爱思考的作者是一个有好奇心、爱思考的孩子，读过孩子，读过课文更课文更坚信了自己的猜测坚信了自己的猜测。你是。你是从文从文中的哪些语句感受到的？我们来中的哪些语句感受到的？我们来交流。交流。 我我那时以为凡能发出声音的，都是活那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。的生物。哪里有死的东西会自己走动，哪里有死的

9、东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢并且能自动地发出和谐的声音呢？“我”特别喜欢思考。心理描写心理描写 我我那时以为凡能发出声音的，都是活那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。的生物。 哪里有死的东西会自己走动，并且能哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？自动地发出和谐的声音呢？反问句经过思考形成自己的观点 没有死的东西会自己走动，并且能自没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。动地发出和谐的声音。“我”天真幼稚、富有幻想。 我我想：表里边一定也有一个蝉或虫一想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不类的生物吧，这生物被父亲关在表里

10、，不许小孩子许小孩子动。动。心理描写心理描写 蝎子是蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。表里边有一个活的生物。“我”特别爱问问题。心理描写心理描写 连连起来读一读这些心理描写的句子起来读一读这些心理描写的句子，你还，你还有有什么发现？什么发现？ “我我”每次思考都会经过推理和论证，每次思考都会经过推理和论证，然后得出自己的结论。然后得出自己的结论。 “我我”是结合生活实际来思考的。是结合生活实际来思考的。 “

11、我我”的思考是的思考是逐步推进逐步推进的，即不是的，即不是单一的一次思考，而是连续不断单一的一次思考，而是连续不断的。的。“我我”这这一系列的提问之间有关联吗一系列的提问之间有关联吗？ 我们不仅抓住课文中的语句来感受人物的特点，还学会了将这些语句相互关联起来进一步认识“我”的特点。 默读课文，找出描写默读课文，找出描写“我我”的相关的相关语语句，并将它们联系句，并将它们联系起来进一步体会起来进一步体会“我是我是一个怎样的孩子一个怎样的孩子”？ “不许动不许动”，里边该是什么东西在响呢？，里边该是什么东西在响呢？ 我我问：问：“为什么还蒙着一层玻璃呢？为什么还蒙着一层玻璃呢？” “ “为什么呢？

12、为什么呢？”我又问。我又问。 我我继续问：继续问：“为什么把那样可怕的东西为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？放在这么好的表里？”“我”有强烈好奇心和求知欲几次提问几次提问 我我只想，大半因为它有好听的声音吧。只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边许这里边的蝎子与的蝎子与一般的不同。一般的不同。“我”天真烂漫，心中充满奇特的想法“我我”的想法的想法 加上提示语，还原对话情境。加上提示语，还原对话情境。 有有一回，父亲又把表打开了，一回，父亲又把表打开了，我我（ ）问：问：“为什么为什么还蒙着一层玻璃呢？还蒙着一层

13、玻璃呢？” “为什么呢？为什么呢？”我我又又（ ）问）问。惊喜又疑惑地惊喜又疑惑地抬起头盯着父亲抬起头盯着父亲 越越不许我不许我动动，我我越想动，但是我又不越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。敢，因此很痛苦。我对于它的我对于它的好奇心一天好奇心一天比一天增加比一天增加。 没有没有请求，父亲就自动给我看，我高兴请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速极了，同时我的心也加速跳动跳动。强烈的好奇心强烈的好奇心心理变化心理变化 “我”是一个天真幼稚、富有幻想、充满好奇、有强烈的求知欲的孩子。 这样这样的话的话我不知说了多久，我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。也不知道到什么时候才不说

14、了。“这样的话这样的话”具具体指哪句话？体指哪句话？ “我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。亲却有一个小蝎子在表里。” ” 这样这样的话我不知说了多久，的话我不知说了多久，也也不知道到什么时候才不说了不知道到什么时候才不说了。“这样的话这样的话”我我为什么后来不说为什么后来不说了？了？ “我我”后来长大了，终于明白后来长大了，终于明白“表里的生物表里的生物”指的指的是表是表的的秒针秒针。 “ “这样的话我不知说了多久，也不知这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。道到什么时候才不说了。”你你有过类似

15、的有过类似的经历吗经历吗? ? 和同学交流。和同学交流。（课后选做题）（课后选做题）活的都会活的都会发出声响发出声响表表里里的的生生物物提出猜测提出猜测得到证实得到证实秒针在走秒针在走发出发出声响声响好奇心强好奇心强善于思考善于思考看到小尾巴似的东西看到小尾巴似的东西表里有蝎子表里有蝎子听到一动就要蜇你听到一动就要蜇你结构梳理结构梳理 课文通过写小时候的课文通过写小时候的“我我”认为能发出声认为能发出声音的都是音的都是_，所以对父亲的表极为好奇，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。表并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。表现了童年的现了童年的“我我”对事物有着对事物有

16、着_，是个是个_，爱，爱_的孩子。的孩子。活的生物活的生物强烈的好奇心强烈的好奇心善于观察善于观察思考思考主题概括主题概括 这这要从机械钟表的擒纵机构说起，如果仅仅要从机械钟表的擒纵机构说起，如果仅仅是让上满发条的表自由走起来，那么很快就会变是让上满发条的表自由走起来，那么很快就会变成飞表，指针飞跑成飞表，指针飞跑，无法计时，无法计时，所以机械钟表都所以机械钟表都要有一个要有一个擒纵机构（一种机械结构），由钟摆擒纵机构（一种机械结构），由钟摆或或摆轮来一格一格释放齿轮，这样才能摆轮来一格一格释放齿轮，这样才能计时。计时。嘀嗒嘀嗒声声就是擒纵机构一格格走的声音就是擒纵机构一格格走的声音。钟表为什

17、么会发出嘀嗒的声音？拓展延伸拓展延伸一一、联系课文内容填空。、联系课文内容填空。 这样这样的话我不知道说了多久，也不知道什么时候的话我不知道说了多久，也不知道什么时候才不说了。才不说了。 “ “这样的话这样的话”指的是指的是 。父亲表里有小蝎子的话父亲表里有小蝎子的话 课堂演练课堂演练二、作者小时候认为二、作者小时候认为“凡能发出声音的都是活的凡能发出声音的都是活的生物生物”，你能举出一些事例反驳他吗？，你能举出一些事例反驳他吗？小溪能发出流水声小溪能发出流水声风声风声雨声雨声雷电声雷电声火山爆发声火山爆发声第十五课第十五课 （钟和表）是一种是的精密仪器。钟表通常是以内机的大小来区别的，按国际

18、惯例，机心直径超过80毫米、厚度超过30毫米的为钟，直径37毫米以下为手表。 ，或称为腕表，是指戴在手腕上，用以计时/显示时间的仪器。手表通常是利用皮革、橡胶、尼龙布、不锈钢等材料，制成表带，将显示时间的“表头”束在手腕上。新课导入新课导入 今天，就让我们走进课文，一起去作者是如何展开想象的听录音，小声跟读。 1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。 2、小声跟读，划分段落。 讲授新课讲授新课 同学们，这些词语你们都认识吗？字词学习字词学习你会读吗 ？清清脆脆你会读吗 ？拦拦住住你会读吗 ？和谐和谐你会读吗 ？恐恐怖怖你会读吗 ？蝎子蝎子你会读吗 ？单调单调你会读吗 ？蛰蛰你会读吗 ？钵子

19、钵子你会读吗 ？蝈蝈蝈蝈你会读吗 ？蟋蟀蟋蟀你会读吗 ？呈现呈现脆脆拦拦怖怖蟋蟋蟀蟀悉悉蟋蟋虫虫率率蟀蟀你会写吗 ？脆脆cu笔顺笔顺： 容易折断破碎，（较硬的食物）容易咬碎又爽口声音清楚响亮说话做事爽利痛快意；脆弱#curu 禁不起挫折；不坚强。竖撇 横折钩 横 横 撇 横撇/横钩 横 竖撇 横折钩 竖弯钩脆脆拦拦怖怖蟋蟋蟀蟀同学们，识字练习结束啦！我们下节课再见喽课文学习课文学习快速浏览课文，根据提示概括课文内容。快速浏览课文，根据提示概括课文内容。 课文先写课文先写_，然后写，然后写_，最后写，最后写_。 “ “我我”认为认为“凡能发出声音的，都是活的生凡能发出声音的，都是活的生物物”，听

20、到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面一定有，听到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面一定有一个小生物一个小生物 一次父亲打开表盖让一次父亲打开表盖让“我我”看，并说这看，并说这摆来摆去的小东西是小蝎子的尾巴摆来摆去的小东西是小蝎子的尾巴 “我我”信以信以为真，见人就说父亲的表里有一个小蝎子为真，见人就说父亲的表里有一个小蝎子（1 1）你能用）你能用“猜想猜想”和和“证实证实”两个词概两个词概括全文吗？括全文吗？（2 2）“我我”有怎样的猜想？有怎样的猜想？ （3 3）“我我”是如何证实的？是如何证实的？（4 4）猜想得到证实后，猜想得到证实后，“我我”是什么反映？是什么反映？快速浏览课文，思

21、考：快速浏览课文，思考：猜猜想想证证实实 我想通过观察，得出我想通过观察，得出表里边一定也有一个蝉或表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物虫一类的生物的猜想，经过验证证实了自己的猜想。的猜想，经过验证证实了自己的猜想。 “我我”有怎样的猜想？有怎样的猜想？ 我想：我想：表里边一定也有一个蝉或虫表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。不许小孩子动。 “我我”为什么会有这样的猜想？为什么会有这样的猜想？ 我那时以为凡我那时以为凡能发出声音能发出声音的，的，都是都是活的生物活的生物。 可是父亲怀里的表有时放在桌子上，可是父亲怀里的表有

22、时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里会的表盖里会发出清脆的声音发出清脆的声音：滴答，滴：滴答，滴答答 我那时以为凡能发出声音的，都是我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。活的生物。 “ “我我”是怎样得是怎样得出这个观点的？出这个观点的？ 早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人很怕人街心有时响着三弦的声音，那街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ “我我”是通过是通过观察观察生

23、活中的鸟叫、狗生活中的鸟叫、狗吠、虫鸣、钟声、琴声这一系列的事实，吠、虫鸣、钟声、琴声这一系列的事实，然后通过自己的然后通过自己的思考思考总结出来的结论。总结出来的结论。 可是父亲怀里的表有时放在桌子上，可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的不但它的秒针会自己走动秒针会自己走动，而且它坚硬，而且它坚硬的表盖里会的表盖里会发出清脆的声音发出清脆的声音：滴答，滴：滴答，滴答答 “我我”对表的好奇心是怎么产生的？对表的好奇心是怎么产生的？与与“我我”的结论不符。的结论不符。 父亲为什么这么说？父亲为什么这么说？ “ “这摆来摆去的是一个这摆来摆去的是一个小蝎子的尾小蝎子的尾巴巴，一动就要蛰你。，一

24、动就要蛰你。” 一是为了阻止一是为了阻止“我我”随便动，二是随便动，二是因为对因为对“我我”这样小的孩子无法讲清楚这样小的孩子无法讲清楚这精密东西的构造原理。这精密东西的构造原理。 猜想得到证实后，我是什么反映？猜想得到证实后，我是什么反映？ 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到丽的世界里呢？但是我也感到愉快愉快，证，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。生物。 这样的话我不知说了多久，也不知这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说

25、了。道到什么时候才不说了。 “我我”说了什么？为什么后来不说了？说了什么？为什么后来不说了？ “ “我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。蝎子在表里。” 后来随着年龄的增长，后来随着年龄的增长，“我我”意识意识到自己的幼稚，明白了父亲的表里没有到自己的幼稚，明白了父亲的表里没有蝎子，也明白了为什么表里会发出滴答蝎子，也明白了为什么表里会发出滴答滴答的声音，也就不再说了。滴答的声音，也就不再说了。小组交流小组交流 读完课文后，你觉得作者是一个怎样读完课文后，你觉得作者是一个怎样的孩子？的孩子？好奇心

26、强好奇心强善于观察善于观察大胆猜测大胆猜测 鲁班心里真急呀。为了加快砍伐进度，他每天提前上山选鲁班心里真急呀。为了加快砍伐进度，他每天提前上山选好木材。那天，天刚蒙蒙亮，鲁班又深一脚浅一脚地在山坡上好木材。那天，天刚蒙蒙亮，鲁班又深一脚浅一脚地在山坡上找树了。突然，他觉得手被什么东西划了一下，抬手一看，手找树了。突然，他觉得手被什么东西划了一下，抬手一看，手上划出了一道口子，渗出了血珠。原来是丝茅草划的。鲁班随上划出了一道口子，渗出了血珠。原来是丝茅草划的。鲁班随手摘了一片草叶来看，发现叶子的边缘上长着许多锋利的小细手摘了一片草叶来看，发现叶子的边缘上长着许多锋利的小细齿。他又看见草丛里有只大

27、蝗虫，正张着大板牙，很快地吃着齿。他又看见草丛里有只大蝗虫，正张着大板牙，很快地吃着草叶。鲁班捉住蝗虫草叶。鲁班捉住蝗虫, ,发现它的板牙上也有利齿。鲁班从这两发现它的板牙上也有利齿。鲁班从这两件事中受到了启发，立即用大毛竹做了一条有许多小锯齿的竹件事中受到了启发，立即用大毛竹做了一条有许多小锯齿的竹阅读链接阅读链接片，拿片，拿到小树上去试验，几下就把树皮拉破了，再用力拉几下，到小树上去试验，几下就把树皮拉破了，再用力拉几下，就把树干划出了一道深沟。可是竹片的硬度不够，拉了一会，就把树干划出了一道深沟。可是竹片的硬度不够，拉了一会，小锯齿就断的断、钝的钝，不能再使用了。鲁班又想，用铁皮小锯齿就

28、断的断、钝的钝，不能再使用了。鲁班又想，用铁皮代替竹片，不就可以了吗代替竹片，不就可以了吗? ?于是，他马上下山，找到铁匠打了于是，他马上下山，找到铁匠打了一条带有小锯齿的铁片，又和徒弟上山去试验，两人一来一去一条带有小锯齿的铁片，又和徒弟上山去试验，两人一来一去的拉了一会，很快就把一棵大树锯倒了。的拉了一会，很快就把一棵大树锯倒了。 使用了铁皮做的锯条后，没花多少天，鲁班他们就锯下了使用了铁皮做的锯条后，没花多少天，鲁班他们就锯下了好多又粗又壮的大树好多又粗又壮的大树, ,保证了建造任务的顺利完成。而锯也就保证了建造任务的顺利完成。而锯也就此发明出来了。此发明出来了。 请同学们自由阅读鲁班造锯，请同学们自由阅读鲁班造锯，体会鲁班的高贵品质。体会鲁班的高贵品质。总结 表里的生物一文告诉我们：在生活中我们要善于观察和思考，在作者的眼中，童年的记忆是人生的珍宝，有些想法虽看起来幼稚可笑，但那正是一颗天真的童心的表现，是值得我们回忆一生的。随堂练习随堂练习一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。 qn cu ln zh qn cu ln zh（ ） （ ） kn b x shui kn b x shui（ ） （ ）清脆清脆拦住拦住恐怖恐怖蟋蟀蟋蟀清脆清脆和谐和谐单调单调呈现呈现u显出，露出。显出，露出。u和睦协调。和睦协调。u简单、重复而没有变