异分母分数加减法

1、异分母分数加减法来宾政和小学：张珍丽尊敬个各位评委老师: 大家好！1、 我是06号选手，我今天说课的内容是异分母分数加减法。下面，我将从以下五个方面来展开我的说课。异分母分数加减法是第十册第五单元的一个学习内容。在这个内容之前，学生已经掌握了分数的基本性质，学会了约分、通分、分数与小数互化的方法，懂得了同分母分数加减法的算理。其中同分母分数加减法的计算方法是本节课最直接的知识起点，本节课的内容又是进一步学习分数加减混合运算的基础，同时又是本单元的重点。 五年级的学生已经能理解只有分母相同的分数才能相加减的算理，并且已经初步具有用旧知识解决新问题的能力，也就是具有了一定的知识迁移能力。根据对教材

2、的分析及对学情的把握，我把本节课的教学目标拟订为：二、 教学目标1、使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算法则，能正确地进行计算。2、引导学生经历提出问题、自主探究、得出算法、解决问题的过程，从中渗透转化的数学思想，并进一步培养学生养成良好的验算习惯。3、感受数学与生活的联系，激发学生学习兴趣，并在学习活动中获得积极的、成功的情感体验。教学重点：理解异分母分数加减法的计算法则。教学难点：理解异分母分数加减计算时必须先通分的算理。教学法：参与式教学法，学生自主学习，自主探究。三、 教学理念新课标提出：数学教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在

3、自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。4、 教学过程基于以上理念，我把本节课的教学过程预设为：创设情境，激趣引入合作探究，自主建构巩固内化，拓展创新回顾总结，完善认知，作业布置等。（1） 创设情境，激趣导入1、  课件播放：小红和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起过中秋节，吃月饼和水果的场景。2、出示一组小红一家吃食物的信息爷爷吃了大月饼的1/5，奶奶吃了大月饼的2/8， 妈妈吃了1/7的柚子，小红吃了2/7的柚子， 爸爸吃了3/8的披萨，小红吃了1/6的披萨，要求学生分组讨论：“小红家吃了月饼的几分之几？吃了柚子的几分之

4、几？披萨的几分之几？”并尝试写出各个问题的算式得出：1/5 2/8  1/72/7 3/81/6设计意图：   创设这个情境是为了体现数学来源于生活，生活中处处有数学的教学理念。其次在这个情境中，给学生提供了一组开放性的学习素材，有利于学生提出问题，自主探究。在学生列出的3个算式中，其中1/72/7是同分母分数的加法，意图是复习同分母分数的加法，为后面异分母的加减打下基础，另外2个是导分母的加法，为接下来新知的探究提供了素材。（二）合作探究，自主建构这一环节是探究异分母分数加减法的计算法则，是本课的中心环节。为了突出重点，突破难点，发挥学生的主

5、体作用，我安排这样的7个小环节。1、独立探究让学生阅读课本110页的例1，让学生尝试提出不同的问题，并思考如何解决问题，在这个环节注意给注意留给学生充足的时间。2、小组合作，集体反馈。让学生分组讨论所提出的问题，并思考解决问题的思路。3待小组小组交流方法，再各组派代表全班交流4、算法优化在多种算法中，讨论出最合理的方法：先通分，再计算。有的学生可能出现以下的算法：（1）化成小数计算（2）通分计算（3）画图解决。当学生出现这几种方法后，引导学生展开讨论，体会并感悟出：化成小数计算时有一定的局限性；画图解决很麻烦。从而得到：异分母分数加法要先通分，再计算比较合理。5、验算得出异分母分数减法你能把自

6、己的计算结果验算一下吗？（学生有的用加法，有的用减法）通过验算这个小环节，自然引出异分母分数的减法，然后让学生通过独立计算，掌握异分母分数的减法的计算方法。6、归纳概括出异分母分数加减法计算法则：异分母的分数相加减，要先进行通分，把它们化成同分母的分数，再按照同分母分数相加减的法则进行相加减。（在这个环节可以学生自行来总结，以达到锻炼学生的语言表达能力。）7、回归小红家中秋节情景，让学生再去发现问题，提出问题，进而解决问题。（此环节中教师将学习的自主权完全交给了学生，使学生最大程度的发挥自己的聪明才智，主体地位得到了充分体现。在这个环节中学生经历了自主探索，合作交流，算法多样化、优化的过程，使

7、他们在体验中理解、掌握了异分母分数相加减的方法，同时既培养了良好的验算习惯，又使学生的探究能力、自学能力得到了相应的提高。）（三）巩固内化，拓展创新学生学习新的知识方法后，还必须通过多种形式的练习加以巩固、提高、拓展、创新，形成技能，发展智力。1、独立练习：完成课本112页的“做一做”的第1题。【设计意图：让学生独立完成此部分练习，教师巡视，可以很好的反馈学生对知识的掌握情况，以便在接下来的教学中做补充和调整】2、 小组合作完成：完成课本112页的“做一做”的第2题.（设计意图：通过小组合作完成，来培养学生合作学习的意识）（四）回顾总结，完善认知请学生谈谈，通过这一节课的学习，大家有什么收获？从中渗透学习方法的指导。（5） 作业布置为了课后能让学生进一步巩固本堂课所学的知识，我给学生布置了两题作业，即完成课本113页第1和第2题。五、板书设计 最后一个环节就是我的板书设计（另用纸写） 总之，本节课我紧紧围绕目标导向-问题导思-活动导思，采用参与式教学模式引领学生展开有效的教学活动，突出重点，突破难点，很好的完成教学目标。我的说课完毕，谢谢！   &#