张飞霞研修大纲)

1、榆林市中小学教师校本研修学分认定申请表内容信息姓名张飞霞性别女学校永兴九年制学校继教证书编号职称中教二级电目申请事项提供材料申请认定分数实际认定分数初审复审认定研修主题小学美术特长生的选拔与培养见报告单5研修计划研修计划方案见报告单10活动记录研修专题讲座保护小学生的想象力和创造力4示范教学插上想象的翅膀2课题研究小学生想象力和创造力培养的问题4学习笔记教育教学理论学习笔记：每学年不少于10000字3 “大家访”记录大家访记录，过程性材料、日志（时间地点、过程性材料齐全）3班主任班主任工作手册8校本教材编写手工教材编写3指导青年教师听评课记录听评课记录3研修总结研修总

2、结报告（报告单）10研修成果论文发表情况（人民教育、陕西教育及陕西教育科研、榆林教研、县级教育刊物）创作的绘画作品在少儿美术期刊发表8论文交流获奖情况教学能手评审情况校级教学能手2现代教育技术类、自制教具类、指导学生作品类教学成果情况自制教具（群居动物、有趣的吊饰、美丽的挂盘等等）、指导学生完成科幻作品四件8研修学时（培训）积极参加各类远程培训、集中培训活动120学时10考评等级合计83学校初审意见 审核人（签字） 学校（公章） 年 月 日县区复审意见 审核人（签字） 县教研室（公章） 年 月 日市考核组考核意见组长（签字）年 月 日研修教师信息姓名张飞霞性别女年龄28学历本科（照片）工作单位

3、永兴九年制学校继教编号联系电话1592982614邮箱教育格言和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。 个人工作简历 2010年参加工作至今，在这教学期间获得以下成果：2011年自制教具获得学校一等奖2012年获得校级优秀教师2013年获得校级优秀教师2014年获得校级教学能手、校级师德标兵2013-2014县级课题研究家校合作-对打工子女成长的积极影响结题2014年国家级课题研究合作性学习教学模式研究结题校本研修工作计划研修主题1、通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；   

4、;       2、使教师和学生真正确立特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准；        3、鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校美术方面的"名学生"；研修时间2014、9-2015、7一学年度研修内容1、小学美术特长生的选拔的标准与途径2、小学美术特长生的培养过程、方法与途径的研究与探索3、构建适应小学美术特长教育

5、的培养管理模式研修安排研修的实施步骤与时间安排1、准备阶段（2014年9月2014年11月）收集研修相关的材料，做好教育教学理论的学习与培训。2、实施阶段（2014年12月2015年4月）举行研修开题仪式；研究并制定科学的选拔标准，确定培养目标，选拔学生；在实施过程中组织教师动态培训，外出参观学习；定期组织开展美术特长生才艺展示和书法绘画展，将其作为活动课的主体，形成浓厚的校园文化氛围；定期或不定期进行特长生培养方法与途径的探索与研究，从中总结出适合美术学科特长生培养方法与途径模式；加强与家长的沟通，努力使家长全力支持特长班的工作，学校支持有条件需求的学生参加社会上的艺术学校学习，形成学校、家

6、庭、社会三合一教育，使特长生学习、发展的空间不断扩大。3、总结阶段(2015年5月2015年7月)数据收集与整理，总结、反思研修的成败，使零星的感性认识升华为理性认识，总结并归纳出相应培养方法与途径模式。备注校本研修活动记录研修项目小学美术特长生的选拔与培养过程性材料一、研修的内容1、小学美术特长生的选拔的标准与途径 2、小学美术特长生的培养过程、方法与途径的研究与探索3、构建适应小学美术特长教育的培养管理模式二、研修的主要方法1特长生选拔方法A、确定选拔标准B在课堂上发现人才C从学生日常作业、考核中发现人才D通过开展各种比赛发现人才E教师推荐，学生自荐F确定研究对象G根据选拔标准筛选2、特长

7、生培养方法：A课堂上分层教学，确保特长生有足够的发展空间B组建兴趣小组，确保特长生得到足够的专业培训C开展形式多样的展示、竞赛活动，让特长生获得成功的体验D及时表扬，不断获取进取动力E鼓励研究对象参加正规社会办学机构组织的专业学习F拓展特长生培养的时间和空间G成就特长生3、调查研究法通过进行问卷调查，了解家长对孩子的美术培养现状及培养过程中存在的问题的一些看法；了解学生对美术的兴趣和这种兴趣能持续多久等多个问题，以及对学校和对未来发展的想法。4、行动研究法以教师的常规教学为载体，以课堂教学为行动保证，把“教”和“研”结合起来。采取边研究、边行动、边总结的研究方式，在教与学的过程中，边实践，边探

8、索，边检验，边完善，把研究与实践紧密地结合起来，边归纳，边总结，最终形成在行动中达到解决实际问题，并且在探索、验证的过程中不断修改、完善。5、案例研究法选几位特长生为案例，加以深入细致的研究，从中找出具有教育规律性的研究方法。6、经验总结法。在研究中我及时总结现有经验，不断修正研究中出现的问题，调整研究方案，深入开展校本研修，把特长生培养从最初的感性认识走到每一个篇章，每一个阶段、每一处细节都被关注、凝练，形成模式。备注要提供可信文字或视频、音频佐证材料，方可登记分数。 校本研修工作总结研修总结分四部分撰写：一、 校本研修工作的回顾（完成情况）二、 校本研修工作主要成绩：成立了特长生班、撰写研

9、修反思日志、得到的收获、心得体会、发表论文、获奖作品、获奖情况、交流研讨、建议采纳、研修成果推广等。三、 校本研修过程中存在的问题及改进的措施1、对特长生的培养只局限于在课余时间，在课堂上还没能很好展开，并充分发挥特长生的带头作用。3、在对特长生的培养中，运用的信息技术操作少，特长生没有很好的发挥创新思维和学生的自主个性。4、在对特长生的培养中，教师偏向于学生的技能培养，忽视了学生的心理素质方面的培养。四、 校本研修需要今后努力的方向1、加强对特长生的培养，做好记录。2、充分调动特长生的积极性和创新精神。备注研修工作总结要对照研修计划简要回顾，说明研修计划完成情况，取得的主要研修成果、存在问题及今后工作安排。校本研修成果成果名称一、培养出大量的音体美特长生。二、大力提高教师的研究水平及教师的业务素质。 三、开展