16济南的冬天

1、济南的冬天阅读练习（一） 阅读下面的语段，完成后面的练习最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着，看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露岀点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！1. 给加点的字注音。f （） 护妇（）镶上（）2. 文中第句运用了比喻的修辞方法 ' ，用 "一髻儿白花”

2、比喻；用 "日本看护妇 "比喻 o3. 文段中第句描写了 和 相间的美景。4. 这段文字按 顺序，从到 _, 层次分明地描写了、 四个层次的景物。5. "最妙的是下点小雪呀。 ”雪后山景妙在雪光、雪色、雪态。其中写雪光雪色的句子用"" 标处，写雪态的句子用 标岀。在文段中用 H标岀本段层次。6“秀气，的含义是什么？ 7. 这段文字描写的内容可以概括为： 。（二） 阅读下面的语段，完成后面的练习设若单单是有阳光，那也算不了岀奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把

3、济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好象是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们有天上看到山上，便不知不觉地想起："明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就会绿起来了吧？”就是 这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！1、第句话在文中起什么作用？2、 第句中的“它们”指的是，第句中的“它们”指的是 .3、“慈善”是用来形容 的，作者在这里用来形容，从修辞上看是，这种用法，表达岀作者

4、对济南冬天的 之情。4、看了第句，你对这一圈小山“产生了怎样。.5、文中第 句写岀了济南小山围城的地理特点。6、第句作者用了 的修辞手法，其作用是济南的冬天【参考答案】（ ）1. ji kan xiang2. 树尖上的雪顶着白雪的树雪光雪色 : 雪态三妙。3. 山色雪下草色4. 空间方位 上下山上山尖山坡山腰5. 雪光雪色： 2、 3, 4 句二分号前句；雪态； 4 句二分号后句， 56. 美丽而柔弱。7. 济南冬天小雪后的秀美景色（二）1. 过渡作用，转到写冬天的山。2. 济南的山山水水，这一圈小山。3. 人的性格，济南的冬天，拟人，喜爱。4. 他们受到小山的呵护，不会受到寒冷的折磨。5.

5、句6. 比喻，拟人，烘托岀舒适温暖的环境。春阅读练习（一） 小草偷偷地土里钻岀来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个 滚， 踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。1、 想像一下，“小草偷偷地从土里钻岀来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（C ）A、春风又绿江南岸（王安石泊船瓜州）B、浅草才能没马蹄（白居易钱塘湖春行）C、草色遥看近却无（韩愈早春呈水部张十八员外）D 风吹草低见牛羊（敕勒歌）2、赏析下面句中加点词语。小草俺俺地从土里毡出来，嫩嫩的，绿绿的。“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者

6、的惊喜之情。“钻“则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。3、这一段写草，突出春草怎样的特征？表达作者怎样的思想感情？嫩、绿、多、软。表达作者对春草的喜爱之情。春草图中作怎样描绘小草的？4、草的情态、质地、色泽、长势。5这一段虽写春草，还写小孩嬉戏的画面，目的是：侧面烘托春草勃发给人带来的欢乐。（二）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。b红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍她是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。1、全段共5句话，

7、用最简洁的话概括句意。百花争放花色鲜艳花味香甜蜂蝶闹春野花繁多2、 用两个成语概括“春花图”的特点。万紫千红、蛇紫嫣红（或繁花似锦、花团锦簇等）3、 写春花的顺序是从 上到下，写岀了春花繁密茂盛 （竞相开放）、色彩绚丽、香气浓郁的特征作者写树上的花，是从 花多、花艳、花甜三个方面来写的。4、 写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用？侧面写春花，用蜜蜂、 蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜5、选岀对这段话的内容理解正确的一项是（ A ）A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓

8、住桃树、杏树、梨树的特点写的。C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。D 这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。6、赏析下面句中加点词语。1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地囤着，大小的蝴蝶飞来飞去。“闹“字不仅有嗡嗡的声响，而且。现岀一派喧嚣沸腾的热闹景象。2）我不让你，都开满了花赶趟儿。 拟人，写出了春花竞相开放的情景。7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着"，这个“闹”字用得极妙，不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗：红杏枝头春意 闹。2）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，段在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“散“字生动地描绘

9、出野花的多及分布的星星点点、不集中。“眨“字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态3） “花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。” 一句中“仿佛”的作用是什么？“仿佛” 一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉（想到成语是：春华秋实）（三）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天瞭亮地响着。1、 春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作

10、者笔下的春风却形、味、声俱全。第一句从觉的角度写春风轻柔温暖；第二句从 觉的角度写春风带给我们的气息；第三、四句从觉和 觉的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。全段突出表现了春风和的特点。触觉、嗅觉、视觉、听觉、轻和、芳香、和悦。2、 “吹面不寒杨柳风”一句岀自_南宋志南和尚的绝句，杨柳风指的是吹动杨柳的春风，整个诗句运用了引用的修辞方法，“杨柳风”运用了借代曲修辞方法。作者分3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次，并说说 别是从什么角度观察、描写春风的？.IIII触觉嗅觉听觉4、赏析下面句中加点词语。 都在微微润湿的空气里四眼。“酝酿”这

11、个词原意是造酒，文中形容春天的各种气息在空气中像发酵似的，越来越浓，越来越醇。这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人。5、地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗句随风潜入夜，润物细无声。或：晓看红湿处，花重锦官城。（四）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1、 这段文字描绘的是春雨图

12、。作者抓住了雨的特点是一、_和,从静景写到，从 写到人，由近写到0细密闪亮连绵（多、细、密）动景物远2、 文中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅明写，还暗写了，而且也写了 “织”字是承上句像 的比喻而来，准确地表现了 其动态。春雨、春风、花针3、用“别恼"一词的作用是（C ）A、劝别人不要生雨的气。B、写出江南春雨的特点。C、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。D 从物写到人，由近写到远。4、 文中“像牛毛，像花针，像细丝“三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是、 、o细且密细且亮细且绵长5、 “人家屋顶上全笼着一层薄烟”用了修辞手法，写岀了春雨的情状。比喻，细密迷蒙（轻盈）6、

13、本段描写的对象是春雨，为什么还要突岀对小草儿和树叶儿的描写：正面与侧面相结合写岀春雨的可爱7、赏析下面句中加点词语。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得潭你的眼“逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩。8、 “静默”一词运用了一拟人的修辞手法，用该词写雨中的房屋有何妙处：“静默” 一词用得最妙，是拟人的手法，烘托岀春雨中乡村的安静平和（五）天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都岀来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑

14、娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。1. 这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美、千姿百态）；力（或健壮、活力无穷）2. 这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？抒发了作者热爱大自然，热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情。3谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。.鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望，并决心为此而奋斗一1、 文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突岀了春天景象的什么特点？有什么深刻含义？三个比喻分别突岀了春天景象的新、美、力的特点。含义：三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美了

15、春天蓬勃的生命力，表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神2、三个比喻的顺序能否颠倒？为什么？2、不能颠倒。因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点明了春天的成长过 程。最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。3、如果把三个比喻合成一段,表达效果有什么样的影响?3、三个比喻独立成段，起突出、 表现力。强调的作用。若合成一段，它们各自表达岀的春的特点就不鲜明，因此会削弱文章语言的3、我们所学过的古诗（词、曲）中有许多扣住季节特点写出风的佳句，请默写一句并指明季节。例：写春：东风无力百花残春风又绿江南岸夜来风雨声春风吹又生随风潜入夜 写夏：清风

16、半夜鸣蝉夜来南风起风吹草低见牛羊济南的冬天阅读练习（）全文围绕济南的冬天 的特点来写。文章第 1自然段先用 的写法，从自己的感受的角度总括了 济南冬天 、的特点，然后具体描绘了济南暖冬的图景：一是济南的山景一分别写了：阳光朗照下的山，突出其 的特点；的山，突出其；，突出 其；二是济南冬天的水，着眼于表现其的特点。温晴 对比无风声、无重雾、无毒日。温静薄雪覆盖下 秀美 城外远山 淡雅 暖、清、绿、亮（二）设若单单只有阳光，那么算不了岀奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地 着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这

17、一圈小 天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不 想：”明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？ ”就是这点幻想不能一时实现， 不着急，因为这样慈善的冬天，十啥还希望别的呢！最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇，山尖全白了， 蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿 带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希

18、望看见一点更关的山的肌肤。等到快日落的时候， 光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些"真的,睡山在冬 济南的人 知不觉地 他们也并1. 山。2.3.文段中加点的两个”它们”的意思是否一样，请简要说明。（3分）前一个指济南的山山水水，后一个指这一圈给上一件微黄的阳小山太秀气！小指岀作者描绘景物的观察角度。（3分）先俯视，后仰视用文中的话说说“济南为什么是个理想的境界？”？睡着，只等春风来把它们唤醒。一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地写秋：秋风萧瑟，洪波涌起古道西风瘦马 长风万里送秋雁林暗草惊风 写冬：北风卷地白草折

19、风掣红旗冻不翻夜阑卧听风吹雨风劲角弓鸣4. 文中'晒""睡"”醒”用得很贴切，你是怎样理解的？运用拟人的方法，创设了一个暖和安适的理想境界。5. “小摇篮“比喻，作用是 ,"小“照应了前面 词。比喻围着济南的一圈小山；这一比喻把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥。“小”照应了 “小山”的”小”。5. 请你根据第段的内容，说明济南的人们一看到那些小山，就觉得有了着落，有了依靠的原因。（3分）因为这一 圈小山可以挡住冬天呼啸的北风，保持气温。（或：只有北边缺着点口儿的小山整把济南围了个圈儿，好像把济南放在一个小摇篮里，让济南免受严冬狂风暴雪的侵袭

20、，保持气温。）6. 文中“这件花衣”具体是指 ,山的“肌肤”是指。雪色与草色相间的美景，春天束临后满山的花草7. 这段文字从 变化的角度围绕“”字描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色，又按顺序从山上写到山尖、山坡、山腰。色彩妙空间7. 第段开头，作者说“最妙的是下点小雪呀”请你根据第段内容，具体说明下点小雪后，景色“妙”在何处。妙在：雪光、雪色、雪态8. 文中哪些地方表现了“小雪”的“小” ？雪中的矮松；披雪的山尖；露出草色的山坡；微微露出点粉色的薄雪。9. 总说这一段文字内容的一个句子是最妙的是下点小雪呀10. 作者赞吹雪后小山的句子是：就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。（五）

21、古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。A天儿越晴，水藻 越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧 ,由澄清的河水慢慢 往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋 顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南1、第段的描写对象是 , 其特征是 。 济南冬天的水 暖、清、绿、亮2、 第段呼应开头，点岀“

22、温暖”之意的句子是：那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。3、“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”此句中的“卧”字用得极妙，理由是形象照应了 “暖和安适的睡着” , 表达了一种安适平静的气氛。4、划线句 A 采用了 的修辞手法，把水写得灵气、多情。概括句中“绿的精神”指的是：。 拟人蓬勃的生机5、这两段文字表现了济南冬天 的特点。 温晴6、请你找岀两个能概括济南冬天水的特点的词来，它们应是和。 不结冰澄清7、 加点词“绿的精神”在文中指的是。（用原文回答） 水不结冰，倒反在绿萍上冒着热气，水藻把终年贮蓄的绿色全拿岀来了 。8、“整个的是块空灵的蓝水晶”一句写得很妙，妙在它运用了

23、的修辞，紧扣住济南冬天的 " ”用一个字回答），理由是 。比喻晴因为晴，天空无云，才空灵；因为晴，天空蓝汪汪的，才像块蓝水晶。（意近即可）9、 从这段文字来看，水的灵性的具体表现是：。不忍得冻上；那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。走一步再走一步 阅读题1、找岀描写“我”下山时心理变化的词语，将其填入下面的方框中，并说明其作用战胜困难的全过小心翼翼有了信心信心大增产生成就感作用：这个词具体而详尽地表现了我由害怕困难到增强信心到 程，描写具体细致。2、当我最后爬下了悬崖，投入了父亲强壮的手臂中后，为什么我“先是啜泣了会儿，然后产生了一种巨大的成就感”？先“啜泣一会儿”是写作者被自己的行

24、动感动了，对自己敢下悬崖，感到有点儿害怕，又感到十分高兴。最后，为自己产生巨大的成就而感动。3、“我小心翼翼地伸岀右脚去探那块岩石，而且踩到了它。”这个句子中的“探”字能否改成“站”字？为什么？“探 " 是向前伸岀的意思，写我不敢大胆迈步。这个词表现了我的胆怯和小心。而“站"字是站立的意思，用在此处 不合愿意，表达效果不好4、文中那一个句子能概括第一部分的内容？. 这是我永远忘不了的一段经历5. 文中“我在那座小悬崖上学到的经验”中“经验”一词指代的内容是什么？. 要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。6. 文中最生动细腻、几乎贯穿整个故事的

25、，是对“我”的哪个方面的描写？. 心理描写7. 文中“杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了”是伏笔，请说说与之照应的是哪一句话. 树林里有一道手电光照来照去，我听到了杰利和我父亲的声音。9. 明知孩子有摔下来的危险，然而父亲却不去救他，你如何理解父亲的做法 （这位父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。）10. 这里“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方，困难重重，举步维艰 父亲说”不要想着距离有多远 " ，为什么？ （如果想着距离有多远，就会失去战胜困难的勇气的信心，这是父亲在教我如何战胜困难。）11.

26、 （1）表示走好第一步的动词： （2）表示再走下一步的词语：伸 探 踩 （ 2）移动 移到 落脚12. 亨利是借助于父亲教给的什么方法才脱险的？13. “我听见有人啜泣”和“我先是啜泣了一会儿”两句中的“啜泣” 一词含义是否相同？为什么？ 不同。前者是因为恐惧；后者是因为高兴，喜及而泣。14. 你是如何理解标题“走一步，再走一步”所蕴含的生活哲理的？文中有哪个句子是与题目相照应的？形象的说明无论遇到怎样的困难和危险，只要把它分解开来一个个地解决，最后就能战胜巨大困难。“要着眼于那 最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。15. 最后一段在全文所起作用是什么？由这次爬悬崖的经

27、历，作者得岀了什么样的感悟？总结全文，画龙点睛之笔，点明文章主，旨由此次经历得岀人生感悟：大困难是由小困难组成一的，小困难是不难战胜的，只要一步一步地战胜了小困难，再大的困难也能被克服(一)(1 7 )赏花(二)(8 )忆花(三)(9 11)悟层次结构二、课文理解A TT TXrl-t A-t紫藤萝瀑布阅读题感知花的勃勃生机。 叙写花的不幸遭遇。 感悟生命的美好和永这样写有怎样的表达效療花的美丽繁茂，设置悬念，吸引读者，埋下伏笔，引起下文对紫藤萝花的描绘。II怎、勃2、”从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 么理解？ 每一树盛开的紫

28、藤萝花比作瀑布，生动形象的写出了花朵的绚丽色彩和繁茂景象，也显得气势非凡，灿烂辉煌，生机 勃，隐含了生命的绵延长远。3、“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”体会其精彩之处。用“流动”“欢笑”“生长”等拟人化得词语，使静态的花色跃动起来，表现出花的生趣盎然。4、“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”运用比喻，生动形象的写岀了紫藤萝在阳光的照耀下，色泽鲜亮，活泼可爱。5、“仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。” 将花瀑拟人化，生动形象的写出了花的情趣盎然。6、“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光

29、，就像迸溅的水花。 仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。”这段话怎么理解？ 用“欢笑，“生长，“挑逗,，等词语将花瀑拟人化，细腻的写岀每一朵不同部位的颜色深浅，显得亮丽可爱，玲珑剔透 既富有动感又富有情趣。7、 “花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”修辞手法及作用。运用拟人的手法，生动形象的表现了花的勃勃生机和浪漫情趣。8、 “我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。怎么理解 ？运用拟人的手法，写出花开之闹，生动形象的表现了花的勃勃生机和浪漫情趣。9、 “每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍

30、俊不禁的笑容就要绽开 似的。”修辞及作用用“帆”和“舱”作喻，描绘花朵的外形和花朵内腔的底部，写岀紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃，用“忍俊不禁的笑容”拟花朵的情态，更显得美好可爱，抒发了作者的喜悦之情。10、 “我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，宣带走了这些时直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，另曲勺一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。”怎么理解？作者睹物释怀，看到蓬勃盛开的紫藤萝花，感悟到生命的顽强与美好，从而使心中的悲痛焦虑化为精神的宁静。2）、画线的“它”和“别的一切”分别指什么？明

31、确：“它”指紫藤萝花在我心上缓缓流过。“别的一切”指关于生死迷、手足情的焦虑和悲痛。11、1-6自然段按照什么顺序描绘了紫藤萝花？花瀑花穗 花朵，按照从 整体到局部，远到 近的顺序来描绘的。12、1-8自然段从哪些方面描绘了紫藤萝花？花色：紫色（上浅丁深）花形：像一条瀑布花朵 像帆 花苞 像舱花态：动态：流动，欢笑，挑逗，推着，挤着。静态：多见第6段。花香：淡淡的，香气似乎也是浅紫色的。13、“每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。” 这里的“沉淀”非常有匠心，谈谈你的理解。“沉淀”赋予了静态的花朵以“动”感，形象地描绘岀花色之艳，之

32、浓。14、“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”修辞及作用。运用通感，把味觉转化为视觉，使无形的香气化成有形的颜色，具体的表现岀花香带给作者的作者那种缥缈轻柔的感受。15、“它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什 么。”这段话写出了什么？为什幺写 10 年前的紫藤萝花？ 运用拟人生动形象的写出了花的稀疏，危险的境地和可怜的情态。 原因：用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成型匕，突出了现在花的生机盎然，引出了作者对生命的感悟。 说 明花和人都会遇到各种各样的不幸。16 、 “紫色的瀑布遮住

33、了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。”修辞及作用 运用比喻，物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦欢畅的心情。17 、 “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”怎么理解？ 遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒。要对生命的长久保持坚定的信念；厄运过后，不能老是让悲痛压在心头。应该面 对新 生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。18 、 文章中让人焦虑和悲痛的“生死迷，手足情' 该怎样理解？作者最后为什么又能释然而不再焦虑？是失去弟弟弟的悲痛。作者从花中得到感悟，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静和前进的动力，感悟到生命的永恒。19 、 文章

34、开头写”我不由得挺住了脚步“，最后又以”我不觉的加快了脚步“来结束了全文，你认为这样的结构安排有什 么 作用？“停住了脚步“是被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引，”加快了脚步“是被紫藤萝的生命活力所感染、所催促。前者的作用是设 置悬念，引起下文；后者的作用是照应开头，深化主题，使文章结构完整。20 、 文中有一句话点出“一株紫藤萝的命运是特别年代造成的”这句话是：那时的说法是，花和生活腐化有什么必然 关系。21 、 “过了这么多年，藤萝又开花了”的含义是：写花也曾遭遇不幸，为后面埋下伏笔。这就是我我是一个文静的小女孩，一副温文而雅的模样。对着穿衣镜一照，嘿 ! 1. 63 米的个 子, 扎着个高马尾，一

35、双炯炯有神的大眼睛闪烁着光芒 , 圆圆的小脸蛋，甜甜地微笑 着， 露出玉米粒似的白牙齿 ,充满了对生活的热爱 . 这就是我 个初一年级的学生。我的爱好广泛，我喜欢读书，听音乐，读英语但是我最爱的还是看书。我渴 望 读遍天下所有的书籍，让丰富的知识充实头脑，给心灵镶上一道美丽的金边。梁山 好汉 行侠仗义使我懂得做人要正气凛然，不要唯唯诺诺 ; 张海迪的经历使我懂得坦 然面对不 幸的遭遇，就回感到生活充满希望。我性格开朗、直率。我对自己充满自信，多少次 , 我怀着 100% 的自信参加各种竞 选，最终却迎来 200% 的失败。面对残酷的现实，我感到失望和伤心，因为我的付出没 有得到回报。但是，我并

36、没有因此一蹶不振，我明白要从失败中吸取教训，自信地让失败来磨练我的意志。“自信是成功的第一秘诀”。我坚信，只要有不懈的努力，总会有一天回有真正属于我的喝彩。我坚持不懈的奋斗目标是考上北京外国语学院，以后当一名外交官，为祖国献上我一点微薄之力。这就是我，一个喜欢看书，一个充满自信，一个有着奋斗目标的小姑娘。在沧海中，我是一粒沙。我，再平凡不过的女孩，隐藏在茫茫人海中。我苗条的身躯，也动人的双眸。我有毫不放弃的精神，我有远大的理想；我也有坚韧的意志，我有面对未来的勇气。我坚信只要脚踏实地的走好每一步，我的梦想就会。我不愿追随流沙。在未选择的路里，弗罗斯特说过：“黄色的树林里分出两条路，可惜我去涉足

37、。”世界上可以走的路非常的路，鲁迅曾经说过：“世界本路，走得多了，也就成了路。”人生道路上只能选择一条路，那我愿意选择人走的 一条路。既然 世上本路，那我何尝不可以一条新的路，即使这条路我人走过，只要 了我的梦想，我也 不后悔。我不蒙集到别人愁眉暮脸，我每个人的微笑时最美丽的风景。我总是控制的情 绪， 尽量给别人带去欢乐。“比大地更广阔的是海洋，比海洋更宽阔的蓝天，比蓝 天更宽阔 的时心灵。”宽容是谅解，宽容使狭隘的心灵安慰，别人的过失，我总是 以微笑面对， 一切烟消云散。我，要做真正的自我。要看清最的自我，抛掉浮雕华饰，拿出最自信的自我，面对一切“我是我，我为要和他一样？ ” 我是一粒小小的

38、沙呐，隐藏在大千世界里。我向上，我愿用我的双手耕耘我的成长 花 园，使生活绚烂多彩，快乐充实。这我。思想开阔，寻找自由的我。 这我。以微笑面对一切的我。这我。平凡的我却独一无二的我。“我爱我家”作文指导【作文目的】1、感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。2、融入真情实感，抒写爱的颂歌。3、从生活小事中，从家庭的细节中体会家蕴含的情感和意义。训练要求1、学习“以小见大”的写作手法。2、学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。3、围绕一事一物写一篇文章，做到具体，真切，生动感人【思路提示】文题 1： 我爱我家提示一：“家”的含义耳熟能详，“家”的体会人人都有，

39、然而要写好这样看似简单的题目的文章， 并非易事，须在 选材上下功夫。一般学生写“家”，只限于表现自己家庭和睦、温馨、幸福。这样写固 然可以，但也容易落入俗套。其 实，如果我们留心体验生活，对“家”的概念就会有更深刻的理解，选 材时眼界也会更开阔。可以写家庭成员的相亲相 爱，让人感受到家的温暖；可以写家庭教育的独到之处， 让孩子健康快乐的成长；也可以写晚辈对长辈的孝顺，突出中华 民族传统的美德；还可以从家庭成员忘 我工作的入手，写出他们在各自的战场取得了不平凡的业绩，突出人的精神面貌； 也可以从家庭成员的 爱好写起，写出人物的个性特点等等。提示二：以“我爱我家”为题目构思，我们首先要思考“家”什

40、么地方值得我爱，我用什么方式去 爱，我是如何感受 到“家”的氛围的。其次，在选材上，我们要从小事入手，从细微处见精神，以小见 大，突出“家”的内涵。在写作内容 上，我们不要固定在一个个具体的“家”上，我们完全可以抛开“家” 的固定含义，拓宽视野，突破常规，充分挖掘“家”的字面含义，将可爱的校园、美丽的家乡、温馨的集体、难舍的亲情、亲爱的祖国纳入“家”的范畴，如此思维就更发散，思路就会更开阔。文题 2：" 老照片的故事”提示一：这是 ' 篇叙事类文章，落笔的重点应放在描述事件发生、发展和结果上，而不必着意去刻画人物。写好叙事类记叙文，必须做到下面几点：（1）叙事要清楚具体。要写

41、好一件事，必须把事情发生的有关时间、地点、人物、起因、经过和结果交代清楚，叙述具体。叙事要抓住一定的线索，因为线索是情节发展的脉络。记叙的顺序可以根据需要，灵活运用顺序、倒叙和插叙等特别要强调指手法。2） 叙事要完整。所谓完整，一是指事情从起因到结果的完整，二是指文章结构上的完整。这里，渡。开头和主体之间、主体各部出的是收尾呼应。一件事往往由若干部分组成，每一部分之间都需要有一个较为自然的过 分之间、主体和结尾之间等，都应有自然的过渡和交代。这样，文章才 会有完整感。（ 3） 叙事要详略得当。对记叙文得六个要素应根据文章中心思想得需要有所侧重。一般来说，对时间、地点、人物得叙述比较简略，而应把

42、重点放在叙述事件得经过上面，以揭示其内在得思想和深刻 得社会意义。叙事要围绕中心，抓 住重点，把最能体现事件意义、最能展示中心人物得言行、心理描写 得真实、详细、同时，要讲究剪裁，选取典型得、能 揭示事物本质得、有说服力得材料表达中心思想， 做到详略得当，主次分明。选取材料不能喧宾夺主，也不能拖泥带水， 更不能记流水帐。（ 4） 挖掘出事件中深刻的思想意义。要善于从日常平凡细小的事件中，挖掘出深刻的思想意义，揭示出生活的真谛，反映出事件的本质，给人以深刻的启示和教育，悟出具有普遍意义的大道理。（ 5） 写好感人的细节。细节描写是指对某些细小的举止行动或细微事件的描写，在记述主要事件的同时，要抓

43、住与中心密切相关的几个细节进行描写。选择的细节必须真实，要有生活实感，要靠平时 在生活中多观察，多积累。（ 6） 写好事件中的精彩场面。场面描写是指事件发展过程中对具体场景的描写及对以人物活动为中心的一系列场面的产生、变化和发展的描写。描写好场面，对刻画人物、结构事件、表现主题都有很 重要的作用。要抓住事情发生发展 过程中，那些最紧张、最热烈的场面，着力把它写好。提示二：这是一个回忆性的记叙文，在审题的过程中，就可以大体把握文章的写作顺序：首先交代 “照片”及照片上 的内容，如果是写亲情，照片上的影像一定要和亲人有关；然后写由照片引出的“回 忆”，这是文章的主体，交代事情的 原委；最后，要紧扣

44、“照片”来收尾。相关资料1、无论是国王还是农夫，家庭和睦是最幸福的。（歌德）2、无论何时何地家永远是向游子敞开大门的地方。（罗伯特）3、让孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，这是以往有涵养的大人明智的做法。这种美妙的家庭情感，在我看来，和大人赠给孩子们的那些最精致的礼物一样珍贵。（华盛顿）4、我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。（林肯）5、家庭是大自然创造的杰作之一。（桑塔亚那）6、你将拥有的家庭比你出身的那个家庭重要。（劳伦斯）7、家家都有一本难念的经。（萨克雷）8、作为一个现代的父母，我很清楚重要的不是你给了孩子们多少物质的东西，而是你倾注在他们身上的关心和爱。关心的态度不仅能帮你省

45、下一笔可观的钱，而且甚至能使你感到一份欣慰，因为你花 钱不多并且给予了胜过礼物的关怀。 （诺埃尔）9、幸福的家庭，父母靠慈爱当家，孩子也是出于对父母的爱而顺从大人。（培根）【例文 1】我爱我家王佳薇组成的这个图形有好用彼此的爱填充烦意乱的，真想和从你呱呱坠地的那一刻起，你就有了家。别无选择，无论贫富，无论父母的学历高低。你与父母所 个温馨的名字一一家。一一题记自从搬到新房子后，我的生活空间变大了，但我们原有的家具已填充不满这个房子。于是，我们只 着它，使这个家变的充实。我想十个人中有九个会抱怨自己的母亲是一个制造唠叨的机器。我妈又何尝不是呢？有时弄得我心来，她的作法我又可以接受一点她“大干一场

46、”。但又想，她也是爱我，也是用另类的方法传递着她对我的爱。这么 对，当妈妈再唠叨的时候记住她对我的爱。父亲们都不会像母亲对我们爱得那样“激情”。他们只认为拼命干活，为我们营造出一个良好的学 习环境和学习基础，他们的爱是那么含蓄，就像一条地下的河流，汩汩地流着。爸爸很累，为生计而奔 波，送他一杯茶，让他除去疲惫， 这是我对他的爱三个人在一起生活，必定会有些磨擦，但不要选择沉默，有什么不满要对大家说，共同“研究”。 就拿我们家来说， 洗碗就是一难点，谁也不愿洗。于是我们家经“研究”后“出台” 了一系列政策，经 过“整顿”后，就比以前好多了。虽 然我也会偷懒几次，但都会遭到“耐心”的教导。忘不了我生

47、病时，坐在床头，握着我的手的爸爸；忘不了妈妈受累后凹陷的眼睛；忘不了爸爸为生 计奔波时嘴中吐出 的烟圈；忘不了母亲瘦削而憔悴的脸。而我现在唯一能做的，就是不辜负他们对我的 期望，好好学习，将来用我百倍千倍 的爱来报答他们。我要用一个凹面镜，把我们对彼此的爱会聚到一点，用这明亮的光照亮我们的将来。哈！我爱我家。【简评】作者用满含神情的笔触描写了三口之家的温馨和爱意融融。文章开头构思新颖，在写岀家庭空间变大的同时点明了文章的主题，即用“爱”来填充家里的剩余空间。并领起全文，奠定了文章“爱”的感情基调。主体部分分写家庭成员的不同特点，以及对家爱的不同表现方式，妈妈对家庭的爱用唠叨表现岀来，爸爸对家庭

48、的爱用拼命干活表现岀来，而我对家庭的爱则是通过努力学习来表现。作者通过选取典型材料写岀对家的热爱，更是通过自己的感受，体悟到家庭的温暖，可见作者细心的、善于发现的学生，也是一个很孝顺的孩子。文章结尾，作者把爱聚焦，并升华了主题。世说新语两则、注音。讲诊文义谢道,尊君在不二、释词。1.与儿女讲论文义（)(）2.俄而雪寒（)()3.欣然（）4.琴可般（）（）5.未若柳絮固风起（)( )6.与友期行（）7.期日中（）8.太丘舍去（）9.吉后乃羊（）()(）10.尊君在不（)(）11.相季而寺()(）12 :目与家君（14.下车引之（)()13.WJ 是无信（）15.入门不顾（）16门外戏（)二、翻译句子。1. 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。2. 俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”3. 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”4