3_玩出了名堂_教学设计_教案

1、   教学准备 1.   教学目标 1. 会认6个生字，会写“堂、镜、闲、待、阅”5个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。2. 正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第一、二、三自然段。3. 了解列文虎克一开始是怎样磨镜片的，想象他当时的想法。2.   教学重点/难点 1. 正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第一、二、三自然段。2. 了解列文虎克一开始是怎样磨镜片的，想象他当时的想法。3.   教学用具 ppt课件4.&

2、#160;  标签 三年级   教学过程 （一）、谈话导入、解释题目：师：同学们喜欢玩吗？平时爱玩什么？师：（板书：玩）同学们都喜欢玩，当你玩得正高兴的时候，爸爸妈妈怎么说呢？ 师：是呀！出示句子:玩耍常常被看成浪费时间的行为，但是接着出示：，今天我们就来学习第15课，玩出了名堂。师：伸出小手跟老师一起板书课题。指学生读课题：正音强调课堂的堂在这儿读轻声音。齐读课题。师：你们知道什么是名堂吗？师：在词典中“名堂”有三种解释。（课件出示）在本文中，名堂是哪种意思呢？学生回答师：在这里“名堂”到底是“成就”还是“花样”？在玩中又玩出了什么名堂呢？通过今天的学

3、习，你会找到答案。请大家齐读课题！师：读了课题，你还有什么问题？预设：生：谁玩出了名堂？                生：玩什么玩出了名堂？生：是怎么玩的？生：玩出了什么名堂？（师随机板书： 谁？玩什么？玩出了什么名堂？）师：大家真会思考！提的问题很有价值！（二）、由疑而入，整体感知1、自读提示：师：下面就请同学们带着这些问题自由读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍，想一想读后你知道了什么？2、检查预习：（1）出示多音字

4、词语，指学生读，你发现了什么？解读调和待的音节，齐读。（2）谈收获，读了课文，你知道了什么？讨论，交流：生：课文讲的是列文虎克玩出了名堂。（师板书：列文虎克）哦，课文讲了列文虎克的事情。生：他喜欢玩镜片。（板书：玩镜片）他的爱好是：  玩镜片师：大家可真会读书，有了这么多的收获。三、精读课文，朗读感悟  1.学习第五自然段，书写拜访：师：是呀！同学们，列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂，还受到英国女王，俄国沙皇的接待呢！出示第五自然段：指生读：这段话很难读，谁来为我们展示一下！注意评价。正音：千里迢迢，什么是千里迢迢？师：拜访这个词很难写，认真观察，写的时候注意什么？

5、师：你知道拜右边为什么四个横吗？师：出示拜的汉字演化。认真书写一遍，注意身正肩平足安。师：知不知道什么是拜访？拜访的人一般是受人尊敬的人。课文中谁去拜访谁？怎样去拜访？一位普通的看门人却吸引了女王与沙皇千里迢迢前去拜访？这节课我们就好好研究他到底怎么玩的？3.精读课文3.4段师：请同学们用心的默读三四自然段，划出写他玩的句子，可以在旁边写写你的感受和想法。学生默读课文。课件出示：这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。指名读师：读着读者你又没有发现这里面有一组意思相反的词。引导学生找到厚和薄。师：厚对的

6、是(薄)，从他把一块厚厚的玻璃磨呀磨呀，磨成四周都薄薄的镜片，你都读出了什么?师：他不是一般的玩呀，他是很有板书：耐心师：他那时候没有先进的机器，就靠自己用双手和简单的工具一点点磨平、磨细、磨薄。一组简单的反义词我们可以体会出那么多思想，我们一起再来读。生齐读句子师 ：他还怎么玩呀?谁来读一读交流：他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢?他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。指生读。师：刚才他在读的时候我发现有个同学在偷着乐呢?是不是特别喜欢这两句话?要读好这两句话应该注意什么?师：对，这的确是一个惊奇的发现，你读读看师：谁再来试一试找两名同学读。师：还有什么地方需要注意?生：“

7、把两片放大镜放在一起，会怎么样呢?“要读出问的语气师：一起读师：这是列文虎克在边玩边想、思考师：有了想法之后，他就决定马上师：这一试他就有了惊奇的发现，再读：生齐读：啊，不得了。师：对，他就这样一边玩一边思考，一边玩一边尝试，请同学们带着这种思考，尝试着再去读读这个句子。教师边说边板书：思考、尝试。师：同学们，你们玩过放大镜吗？发现了什么？用课文中的句式说说看呢。指名说师：从玩镜片到做成(生接放大镜)，再到发明(显微镜)，越玩越带劲，有了自己的发明创造，列文虎克兴致勃勃地将它所能想到的小东西一个个放到显微镜下观察，列文虎克并不满足，他不断尝试终于制成了更高倍数的显微镜，观察更小的物体，他又看到

8、了什么?自由读一读吧。学生自由读。课文读到这儿， 你还有什么想要知道的?师：同学们都有一份好奇，都想了解更多的知识，看完这段录像你就明白了。观看一段视频(微生物)师：现在你知道小人国以及里面的居民到底是什么了吗?生：微生物师：课文中的小人国指的就是微生物的世界，(课件)居民指的是微生物(课件)师生讨论总结：（结合板书）因为他在玩中善于观察、善于思考、才使他的玩变成了一种发明创造，使他的玩，能够玩出大名堂来。师：现在再让我们回去过头来，看看名堂在本文中的意思，看看是成就还是花样呢？生：成就。让我们再来齐读课题。总结全文：同学们，“玩”是我们生活中一件很平常的事情，只要我们在平时能做一个有心人，做

9、一个善于观察和思考的人，你也可能会有所发现，有所创造，成为一个了不起的发明家呢。作业：小练笔师：在玩中大家得到了很多乐趣，也得到一些收获和启发。你们愿意把自己在玩时的乐趣与收获与大家分享吗？（生说）课下，我们用笔写下自己的快乐与收获，好吗？   板书                              15 玩出了名堂            谁？      玩什么？          玩出了什么名堂列文虎克    玩镜片      做放大镜      发明显微镜、发现微生物