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文档简介

1、操作方法当堂完成J训练丿为中华崛 课时第一课时授课类型精读课题起而读书1.有感情地朗读课文，了解周恩来树立“为中华之 崛起而读书“这一远大志向的过程，深入地体会周恩来树 教学目标立志向的情感历程。培养学生的理解、感悟、朗读和收集 资料的能力。2.通过课前收集的资料，加深对课文内容的理解教学重点运用综合识字方法，认识本课16个生字教学难点学习目标通过引导学生阅读课文，教育孩子们从小立大志，并 懂得要实现自己的志向必须发愤学习。1.有感情地朗读课文，了解周恩来树立“为中华之崛起而读书“这一远大志向的过程，深入地体会周恩来树 立志向的情感历程。培养学生的理解、感悟、朗读和收集 资料的能力。2.通过课

2、前收集的资料，加深对课文内容的理解课前准备一、问题指向，预习先行。1. 你知道哪些名人名言？2. 教师多媒体出示周总理的名言：为中华之崛起 而读书。3. 指名读。4. 大家想知道周总理是在怎样的情况下说出他读书的目的的吗？这节课我们就来学习，为中华之崛起而读书。5. 教师板书课题，学生齐读。二、呈现目标，任务导学。1. 有感情地朗读课文，了解周恩来树立“为中华之 崛起而读书“这一远大志向的过程，深入地体会周恩来树 立志向的情感历程。培养学生的理解、感悟、朗读和收集 资料的能力。2. 通过课前收集的资料，加深对课文内容的理解。学教过程二、互助探究，合作求解1. 教师范读课文，学生想从课文中知道了

3、什么？2. 学生自由读课文。3. 汇报：从课文中知道了什么？概括说一说课文写 了一件什么事？4. 课文可分为几段？四、学习生字生词。1. 教师板书要求学会的字和要求认识的字。2. 学生自由读生字。3. 指名读生字。4. 学生带着以下要求小组内合作学习生字：(1) 怎样读准要求学会的字的音？怎样记住要求学 会的字的形？通过书中的生词和课外的词理解生字的意 思。(2) 怎样记住要求认识的字的音？五、分组展示，适度拓展1汇报小组学习生字的成果，教师相机点拨指导。 2汇报要求学会的字。（1）租是平舌音，指导学生读准。“惩”是阳平，强 调不要读成上声。（2）引导学生用比较法记忆：租一祖振一晨嚷一囊（3）通过组词练习，引导学生理解“帝国主义、租 界地”的意思。（4）“凡”的最后一笔是竖弯钩，“嚷”字右边分 上、中、下三部分，这两个字教师边强调边范写，帮助学 生正确记忆。3.汇报要求认识的字。（1）指名读。（2）开火车读。六、强化训练，当堂达标1. 练习朗读课文。2. 谈学习本

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