初三物理教案杠杆

1、.初三物理教案杠杆以下是查字典物理网为您推荐的初三物理教案杠杆，希望本篇文章对您学习有所帮助。杠杆教案【学习目的】1、知识与技能目的：1 认识杠杆;2 知道杠杆的一些应用。2、过程和方法目的：1 通过观察和实验，理解杠杆的构造;2 通过探究，理解杠杆的平衡条件。3、情感、态度与价值观目的：通过理解杠杆的应用，进一步认识物理是有用的，进步学习物理的兴趣。【学法点拨】力臂对同学们来说是一个全新的概念，它是支点到力的作用线的间隔 ，而不是支点到力的作用点的间隔 。在探究杠杆平衡条件的活动中可以体会很深化。例如教材中图12.4-5，可以把右边的钩码换成一个弹簧测力计，让测力计向不同方向用力拉，为了让杠

2、杆平衡，看力的大小是否一样，想一想，为什么?【达标自查】1、如图12.4-1，是用一根木棒在撬石头，这根木棒的特点有：木棒不易 ;能在力F的作用下围绕着 旋转。我们就可以把这根木棒叫 。2、在上题中，我们从O点作一条MN的垂线，这条垂线的长度就是力F的 。MN这条直线就是力F的 。3、以下物体中不能看成杠杆的是 A、筷子 B、火钳 C、剪刀 D、橡皮筋4、杠杆的平衡条件是 ;假如分别用不同方向的三个力作用于杠杆的A点，都能使图12.4-2所示的杠杆平衡，那么最小的力是 。5、生活中的杠杆可以分成三类，一是省力杠杆，例如 ;二是 ，例如 ;三是等臂杠杆，例如 。把钓鱼杆，跷跷板，瓶起子填在如字后

3、的横线上6、如图12.4-3，图中轻质木棒AB可以看成一个杠杆，C点吊一重物，B点用绳子拉着，杠杆的支点是 点。请在图中标出动力F1，阻力F2，并画出它们的力臂L1、L2。假如木棒静止，那么等式：F1L1= 成立。7、用一根细棉线把一段直铁丝吊起来，让铁丝能在程度位置平衡，再将棉线右边的铁丝对折一下，铁丝还能在程度位置平衡吗?实际做做，然后答复：你看到的现象是： ;猜测可能的原因是： ;猜测的根据是： 。8、用剪纸的剪刀剪一叠较厚的纸，是用剪刀的尖端容易剪断还是用剪刀的中部容易剪断，试试看，并和同学交流一下，讨论是什么原因?利用的物理知识是什么?才能进步9、在探究杠杆平衡条件的活动中，你一定注

4、意了首先调节杠杆在程度位置平衡吧!这样做对你填写书中表格中的哪几项数据有利，为什么?10、在探究杠杆平衡条件的活动中，我们使用的杠杆两端有两个螺母，它们的作用是 。假如不要这两个螺母，请你设计一种装置，使它具有与螺母一样的作用，画出设计草图，加上必要的文字表达。11、在探究杠杆平衡条件的活动中，小红发现用2 个钩码可以平衡3个钩码。如图12.4-4，小红想，杠杆平衡，肯定不能光看动力和阻力，可能还与力的作用点到支点的间隔 有关。于是她反复做了几次实验，分析得出杠杆的平衡条件为：动力X支点到动力作用点的间隔 =阻力X支点到阻力作用点的间隔 老师看后，指出她的缺乏之处，可小红据理力争，通过实验得出的结论怎么可能有问题呢?老师为了让小红相信，拿来一个弹簧测力计，把测力计的挂钩挂在A点上，那么.小红明白了。你能说说教老师是怎么做的吗?小红在老师的指导下，把自己得出的平衡条件等式两边各改了一字，就变成了正确的结论，想一想她是怎么改的?12、能否用量称为5N的弹簧测力计测一名同学的重?需要的辅助器材：应用的物理知识：启发你这样创意的来源：13、如图12.4-5，一个圆柱形质地均匀的桶重400N，直径1m，要把它推上一个高20cm的坎，此时这个桶就